27 故事二则《纪昌学射》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版五四制

27故事二则《纪昌学射》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《纪昌学射》为教学内容，结合四年级上册语文统编版五四制教材，通过分析故事情节，引导学生体会古人的勤奋精神，培养学生的阅读理解能力和文学素养。设计思路以激发学生兴趣为主，注重学生自主探究与合作学习，同时结合语文实践活动，提高学生的语文综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《纪昌学射》的故事情节，提升学生对文言文的理解水平。

2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生感受古代文学的魅力，增强文化自信。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和探究，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.增强学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等活动，提升学生的语言表达和写作能力。三、学情分析四年级学生对语文学习已有一定的兴趣和基础，对文言文阅读有一定的好奇心。然而，由于年级特点，学生的注意力集中时间有限，对于较长的文言文阅读可能存在一定的困难。在知识层面，学生对文言文的基本字词和语法结构有一定的了解，但对文言文的理解和赏析能力尚待提高。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达交流能力，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的自主学习能力、合作意识和创新精神有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师引导他们集中注意力。此外，学生的阅读速度和深度参差不齐，需要教师在教学中关注个体差异，提供针对性的辅导。

针对以上学情，本节课将通过激发学生的学习兴趣，结合故事情节分析，引导学生深入理解文言文，同时通过小组合作和实践活动，提高学生的自主学习和团队合作能力，培养学生的语文核心素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《纪昌学射》的文本资料。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及与古代射箭相关的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写材料，营造轻松的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《纪昌学射》的故事文本和背景资料，明确预习要求，如理解故事的主要人物和情节发展。

设计预习问题：围绕“如何通过勤奋和坚持达成目标”，设计问题如“纪昌学射的过程给你什么启示？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，初步了解纪昌学射的故事。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“射箭在我国古代是一项重要的技能”为引，引入《纪昌学射》的故事。

讲解知识点：讲解故事中的关键情节和人物性格，如纪昌的勤奋和飞卫的指导。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析纪昌学射的成功因素。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解故事背后的文化内涵。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于“勤奋与成功”的短文，结合故事中的例子进行论述。

提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，让学生进一步了解古代射箭文化。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，学生对自己的学习进行反思和总结。

本节课的重点在于理解《纪昌学射》的故事内涵，难点在于引导学生从故事中提炼出勤奋和坚持的重要性。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够深入理解故事，并将故事中的道理应用到实际生活中。六、学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升

学生在预习和课堂学习中，对《纪昌学射》的故事文本进行了深入阅读和理解。他们能够准确把握故事情节，分析人物性格，理解故事所蕴含的哲理。这种能力的提升，有助于他们在以后的学习和生活中，更好地理解各类文学作品，提高阅读质量。

2.文言文学习兴趣增强

《纪昌学射》作为一篇文言文，学生在学习过程中，对古代文学产生了浓厚的兴趣。他们通过学习文言文，了解了古代文化的魅力，从而激发了对传统文化的热爱。这种兴趣的增强，有助于他们在今后的学习中，主动探索和了解更多的古代文学作品。

3.勤奋精神培养

故事中纪昌勤奋学射的精神，对学生产生了积极的影响。学生在学习过程中，认识到只有通过不懈努力，才能实现自己的目标。这种勤奋精神的培养，有助于他们在今后的学习和生活中，保持积极向上的态度，勇于面对挑战。

4.思维品质提高

学生在分析故事情节、人物性格和故事哲理的过程中，锻炼了自己的思维品质。他们学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。这种思维品质的提高，有助于他们在以后的学习和生活中，更好地应对各种问题和挑战。

5.语言表达能力增强

学生在课堂讨论和课后作业中，需要用自己的语言表达对故事的理解和感悟。通过这个过程，他们的语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够准确地运用语言，表达自己的观点和看法，提高了口头和书面表达能力。

6.合作意识与沟通能力培养

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这种合作过程，有助于他们培养合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。

7.文化自信增强

8.价值观塑造

故事中纪昌学射的精神，以及飞卫的耐心指导，都蕴含着丰富的价值观。学生在学习过程中，接受了这些价值观的熏陶，有助于他们树立正确的人生观、价值观和世界观。七、板书设计①本文重点知识点：

-纪昌学射的勤奋精神

-飞卫的指导智慧

-射箭技艺的提升过程

②重点词句：

①“纪昌学射十年，矢无虚发。”

②“飞卫曰：‘尔先学不瞬，而后可言射矣。’”

③“纪昌北面而壁，卧尝三日，目不转睛。”

③板书结构：

-标题：《纪昌学射》

-故事背景：古代射箭技艺的重要性

-人物：纪昌、飞卫

-事件：纪昌学射的过程

-知识点：勤奋、坚持、专注、技艺提升

-经验总结：勤奋努力，持之以恒，专注练习，技艺精深八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《纪昌学射》这个故事，通过纪昌勤奋学射的经历，我们体会到了以下几点：

1.勤奋是成功的关键。纪昌十年如一日地学习射箭，最终成为了射箭高手。这告诉我们，只有通过不懈的努力，才能实现自己的目标。

2.专注是成就事业的基础。纪昌在学射过程中，能够做到“北面而壁，卧尝三日，目不转睛”，这种专注精神值得我们学习。

3.耐心和坚持是通往成功的必经之路。飞卫在指导纪昌学射时，没有急于求成，而是耐心地教导他，这让我们明白了成功需要耐心和坚持。

4.学习要注重方法。纪昌在学射过程中，不仅勤奋刻苦，还善于总结经验，不断改进学习方法，这也是他成功的重要因素。

当堂检测：

1.请简要概括《纪昌学射》的故事情节。

2.纪昌学射的过程中，他表现出了哪些品质？

3.你认为纪昌学射成功的主要原因是什么？

4.结合自己的生活实际，谈谈你如何将故事中的道理应用到自己的学习中。

5.飞卫在指导纪昌学射时，给你什么启示？

检测方式：

1.小组讨论：学生以小组为单位，共同回答问题，培养团队合作能力。

2.课堂提问：教师随机提问，检测学生对故事内容的理解和掌握程度。

3.课后作业：布置与故事相关的作业，如写一篇读后感，进一步巩固学习成果。典型例题讲解1.例题：

纪昌学射十年，矢无虚发。这句话中的“矢无虚发”是什么意思？

答案：矢无虚发是指纪昌射出的箭没有一次是落空的，形容他的射箭技艺非常高超。

2.例题：

飞卫对纪昌说：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”这句话的意思是什么？

答案：飞卫告诉纪昌，首先要学会不眨眼，这样才谈得上射箭。这句话强调了在射箭前，必须掌握基础技能。

3.例题：

纪昌北面而壁，卧尝三日，目不转睛。这句话描述了纪昌学射时的一个情景，请解释这句话的意思。

答案：这句话描述了纪昌为了练习射箭，面向北墙站立，连续三天三夜不眨眼。这表明纪昌在学习射箭时的专注和毅力。

4.例题：

在《纪昌学射》中，纪昌学射的最终目标是什么？

答案：纪昌学射的最终目标是成为一名射箭高手，能够百发百中。

5.例题：

飞卫在指导纪昌学射时，除了教他射箭技巧，还教了他什么？

答案：飞卫在指导纪昌学射时，除了教他射箭技巧，还教了他如何控制呼吸，保持心态稳定，以及如何观察猎物的动态。

补充说明：

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