7课间十分钟 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

7课间十分钟教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“7课间十分钟”这一主题，引导学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排课间活动，培养良好的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材一年级上册道德与法治中“生活自理”章节相关，学生通过学习，能够将课间十分钟与生活自理能力相结合，提高自身的生活自理能力。核心素养目标1.培养学生良好的时间管理意识，使学生认识到课间十分钟对身心发展的重要性。

2.培养学生自主规划课间活动的能力，提高学生的生活自理能力。

3.增强学生的集体意识，让学生学会在课间与同学和谐相处，共同维护良好的班级秩序。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已初步了解时间的基本概念，能够认识时钟，对时间有一定的感知。但在实际生活中，他们对时间的管理和利用能力较弱，对课间十分钟的重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对课堂活动参与度高，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习能力处于基础阶段，需要教师通过直观、生动的教学手段来引导。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和故事来学习，有的则更倾向于动手操作和游戏体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课间十分钟如何安排感到困惑，不知道如何合理分配时间进行休息和活动。此外，由于一年级学生的自律性相对较弱，他们在实际操作中可能难以坚持自己的计划，容易受到外界干扰。教师需要引导学生认识到课间十分钟的重要性，并提供具体的指导和建议，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解课间十分钟的重要性，帮助学生建立正确的时间观念。

2.讨论法：组织学生讨论如何合理安排课间活动，激发学生的参与感和创造力。

3.案例分析法：选取实际生活中的案例，引导学生分析课间十分钟的有效利用方式。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课间十分钟的正确打开方式，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放相关教育视频，让学生直观感受课间十分钟的重要性。

3.教学软件互动：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段学生在课间十分钟活动的视频，让学生观察并讨论视频中的同学们是如何利用课间时间的。

2.提出问题：引导学生思考课间十分钟的重要性，以及如何合理安排课间活动。

3.用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

1.讲解课间十分钟的重要性：介绍课间十分钟对身心发展的积极作用，如放松身心、调整状态、促进学习等。

2.讲解课间活动的合理安排：引导学生了解课间活动的种类，如休息、游戏、交流等，并说明如何根据自身情况选择合适的活动。

3.介绍时间管理技巧：教授学生如何规划课间十分钟，包括设定目标、制定计划、控制时间等。

4.用时：15分钟

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些关于课间十分钟安排的练习题，让学生在课堂上完成。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学的课间十分钟管理技巧。

3.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

4.用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈和评价。

3.用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生可以向教师提出自己的疑问，教师耐心解答。

3.教学游戏：设计一个与课间十分钟相关的教学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.用时：10分钟

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调课间十分钟的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身的时间管理能力。

3.用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解课间十分钟的重要性，认识到它是调节学习节奏、放松身心的重要时段。

-学生掌握了如何合理安排课间十分钟的活动，包括休息、简单的体育锻炼、交流学习心得等。

-学生学会了基本的时间管理技巧，能够在有限的时间内进行有效的休息和活动。

2.能力提升：

-学生的自我管理能力得到提升，能够在没有教师监督的情况下自我约束，合理规划时间。

-学生的沟通能力和团队合作能力通过小组讨论和课堂展示得到锻炼。

-学生的问题解决能力在遇到困难时，能够运用所学知识尝试不同的解决方案。

3.情感态度：

-学生对学习有了更加积极的态度，能够将课间十分钟作为提升学习效率的契机。

-学生学会了自我调节情绪，能够在紧张的学习后通过适当的课间活动放松心情。

-学生对时间有了更加珍惜的观念，能够更加高效地利用每一分钟。

4.生活习惯：

-学生养成了良好的课间活动习惯，有助于形成健康的生活节奏。

-学生在日常生活中能够自觉地将所学的时间管理技巧应用到其他时间安排中。

-学生对健康生活方式的认识加深，能够更好地平衡学习和生活。

5.社会交往：

-学生在课间能够更好地与同学交流，增进彼此的了解和友谊。

-学生在集体活动中学会了尊重他人，增强了集体荣誉感。

-学生在社会实践中学会了遵守规则，维护良好的社会秩序。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出对课间十分钟管理的兴趣。

-学生在讨论环节能够主动分享自己的观点，展现了良好的沟通和表达能力。

-学生在课堂练习中能够按照要求完成任务，显示出对时间管理技巧的初步掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够根据所学知识，提出多种合理的课间活动方案。

-学生在展示过程中，能够清晰、有序地表达自己的观点，体现了良好的团队合作精神。

-通过小组讨论，学生能够互相学习，共同提高，增强了课堂的互动性和趣味性。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，如课间十分钟的重要性、时间管理技巧等。

-学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答问题，显示出对知识的掌握程度。

-通过测试，教师能够及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生在课堂结束后进行自评，反思自己在课间十分钟管理方面的表现和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，促进了学生的自我成长。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试情况进行综合评价。

-教师对学生的优点给予肯定，如积极参与、表达清晰等，同时指出学生的不足，如时间管理不够合理等。

-教师针对学生的不足提供具体的改进建议，如加强时间规划、提高自律性等，帮助学生更好地提升自我管理能力。

-教师通过反馈，鼓励学生继续努力，增强学生的自信心和学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：我尝试了将情境教学法融入到课间十分钟的管理教学中，通过实际案例和视频，让学生更直观地感受到时间管理的重要性，这种教学方法得到了学生的积极响应。

2.互动式学习的推广：在课堂中，我鼓励学生参与讨论和小组活动，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，也促进了他们之间的合作和交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生自律性不足：虽然学生在课堂上表现良好，但在实际生活中，他们可能难以坚持自己的时间管理计划，这是我们需要关注的问题。

2.评价方式单一：目前的评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生长期时间管理习惯的评估。

3.家庭教育配合度：学生的课间十分钟管理不仅需要学校的引导，更需要家长的配合，但在这方面，我们的工作还有待加强。

反思改进措施（三）

1.强化学生自律训练：通过定期的自律训练，如设立时间管理目标、记录时间日志等，帮助学生养成自律的习惯。

2.丰富评价方式：除了随堂测试和课堂表现，我们还可以通过学生自评、家长反馈、日常观察等方式，全面评估学生的时间管理能力。

3.加强家校合作：定期与家长沟通，提供家庭教育建议，共同引导学生养成良好的时间管理习惯。同时，可以组织家长参与学校的活动，增进家校之间的理解和信任。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪佩奇》中的“时间管理”故事，通过动画形式展示小猪佩奇如何合理安排自己的时间，完成日常任务。

-视频资源：教育类短视频，如“如何高效利用课间十分钟”，介绍实用的时间管理技巧。

-实践活动：设计一个“我的课间十分钟”计划表，让学生记录自己的课间活动，反思时间管理的效果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，了解更多关于时间管理的方法和技巧。

-学生可以尝试将所学的时间管理方法应用到自己的日常生活中，如制定学习计划、安排课间活动等。

-学生可以与家长分享自己的时间管理计划，寻求家长的支持和监督。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的课后拓展成果，互相学习和借鉴。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以创作自己的时间管理故事或漫画，通过艺术形式表达对时间管理的理解和感悟。

-学生可以参与学校或社区组织的