10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”为主题，结合五年级下册统编版道德与法治教材，通过讲述抗日战争和解放战争的历史背景、重要战役和英雄人物，引导学生了解革命先烈的伟大事迹，培养他们的爱国主义情感和民族自豪感。课程设计注重结合实际，通过情景模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

2.培养学生的历史意识，提高对历史事件的认识和分析能力。

3.培养学生的法治观念，理解和平、法治的重要性。

4.培养学生的社会责任感，学习革命先烈的奉献精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生对抗日战争和人民解放战争有一定的了解，可能已经学习过相关的历史事件和人物，具备初步的历史知识和时间线概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对于英雄事迹和历史故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和角色扮演来学习。学生在学习上具备一定的抽象思维能力，但具体分析历史事件的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉和听觉学习，通过图片、视频和音频资料来增强学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解战争背景和复杂性时可能遇到困难，特别是对于战争造成的巨大牺牲和深远影响的理解。此外，学生可能难以将历史事件与现代社会联系起来，理解历史事件的现实意义。在教学过程中，教师需注意引导学生思考历史事件对个人和集体的影响，帮助他们建立正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与抗日战争和解放战争相关的图片、历史地图、英雄人物视频等多媒体资源。

3.教学活动：准备小组讨论卡片、角色扮演剧本等教学活动材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅，以便学生分组讨论和角色扮演活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段抗日战争和解放战争的历史影像，让学生初步感受战争的残酷和英雄的英勇。

2.提问：同学们，你们知道这段历史影像反映的是什么时期的事件吗？它对我们的国家意味着什么？

3.引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解抗日战争和解放战争的背景，让学生了解战争爆发的根本原因和战争的过程。

2.讲解抗日战争中的重大战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，让学生了解我国军队的英勇表现。

3.讲解解放战争中的关键战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，让学生了解人民解放军的辉煌成就。

4.介绍抗日战争和解放战争中的英雄人物，如彭德怀、聂荣臻、董存瑞等，让学生了解他们的英勇事迹。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论抗日战争和解放战争中的关键战役，总结我国军队的战斗精神和胜利原因。

2.角色扮演：让学生扮演抗日战争和解放战争中的英雄人物，模拟他们的战斗场景，加深对历史的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：抗日战争和解放战争给我们留下了哪些宝贵的经验和教训？

2.引导学生思考，培养学生的历史意识和爱国主义情感。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在抗日战争和解放战争中，我们国家取得胜利的主要原因是什么？

2.学生回答问题，教师点评和总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调抗日战争和解放战争对我国历史的重要意义。

2.拓展：引导学生思考如何将抗日战争和解放战争的精神应用到现实生活中，培养学生的社会责任感。

教学时间：45分钟

注意：本教案设计注重师生互动，引导学生主动参与课堂，培养学生的历史意识和爱国主义情感。在教学过程中，教师可根据实际情况调整教学时间，确保教学效果。学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述抗日战争和解放战争的历史背景、重要战役和关键事件。

-学生能够识别并记住抗日战争和解放战争中的主要英雄人物及其事迹。

-学生能够理解抗日战争和解放战争对国家发展和社会进步的影响。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在解答课堂提问时，提高了分析和解决问题的能力。

-学生通过观看历史影像和图片，增强了视觉信息的理解和记忆能力。

3.**情感态度**：

-学生对革命先烈的英勇事迹产生敬佩之情，增强了民族自豪感和爱国情感。

-学生认识到和平的珍贵，增强了维护国家统一和社会稳定的意识。

-学生从历史事件中汲取教训，形成了正确的价值观和社会责任感。

4.**价值观塑造**：

-学生理解了集体主义和英雄主义的重要性，培养了为国家和民族利益奋斗的信念。

-学生学会了尊重历史，珍视和平，反对战争和暴力。

-学生在了解历史的基础上，形成了对正义和公平的基本认识。

5.**实践应用**：

-学生能够将抗日战争和解放战争的精神应用到日常生活中，如勤奋学习、尊敬师长、团结同学等。

-学生在家庭和社区中，能够主动传播爱国主义精神，成为小小宣传员。

-学生在遇到困难和挑战时，能够以革命先烈为榜样，坚定信心，勇往直前。板书设计①抗日战争

-背景：1931年九一八事变，日本侵华战争爆发。

-关键战役：平型关大捷、台儿庄战役等。

-英雄人物：彭德怀、聂荣臻等。

②解放战争

-背景：1945年抗日战争胜利后，国共内战爆发。

-关键战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

-英雄人物：董存瑞、黄继光等。

③历史意义

-抗日战争：民族觉醒，国家独立。

-解放战争：新中国建立，民族解放。

-英雄精神：爱国主义、集体主义、英雄主义。教学反思与改进在教学“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”这一课时后，我进行了以下反思和改进：

1.**活动设计反思**：

-在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的兴趣不够浓厚。因此，我考虑在未来的教学中，可以通过引入更多与学生生活贴近的历史故事，或者结合当前社会热点，来激发学生的兴趣。

-角色扮演活动虽然能够提高学生的参与度，但我也注意到有些学生可能在表演中过于投入，以至于忽略了其他同学的表现。我计划在今后的教学中，加强对角色扮演活动的指导，确保每个学生都能在活动中有所收获。

2.**教学方法反思**：

-在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于历史事件的复杂性理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加历史背景的介绍，帮助学生更好地理解历史事件的来龙去脉。

-在课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，未能有效检验学生对知识的掌握程度。我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的问题，以促进学生更深入地思考。

3.**教学效果评估**：

-我计划在教学结束后，通过问卷调查和课堂观察，了解学生对本节课内容的掌握程度，以及他们对历史事件的兴趣和看法。

-我还将通过学生的作业和测验成绩，评估他们对知识点的理解和应用能力。

4.**改进措施**：

-为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，结合多媒体资源，如历史纪录片、图片等，以更生动的方式呈现历史事件。

-我将尝试设计一些互动性强的小游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高他们的学习兴趣。

-我会针对不同学生的学习风格，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

-我会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学计划，确保教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于抗日战争和解放战争的历史背景、重要战役和英雄人物有了较为清晰的认识。

-在课堂提问环节，大部分学生能够积极回答问题，并能结合自己的理解进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神，能够就历史事件展开深入的讨论。

-每个小组都能够选择一个角度进行探讨，并制作出展示板，将讨论成果清晰地展示出来。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对战争背景、战役经过和英雄人物有一定程度的掌握。

-在测试中，学生对解放战争中的关键战役和英雄人物的记忆较为准确，但在抗日战争中的一些具体事件上，部分学生的记忆存在模糊。

4.学生自评与互评：

-学生在课后对自己的学习成果进行了自评，大部分学生认为自己在课堂上的表现还不错，但对于一些较难理解的历史概念，仍有提升空间。

-互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对历史事件的理解程度，教师评价中指出，学生在课堂上能够积极参与，但对于战争的残酷性和复杂性认识不够深入。

-教师建议学生在课后通过阅读相关资料，加深对历史的理解，并鼓励学生在日常生活中关注国家发展和民族复兴的大事。

-对于学生的团队合作能力，教师给予了肯定，同时指出在讨论中要注意倾听他人意见，形成更加全面的认识。

-教师还强调了学生在课堂上要注重细节，对于历史事件的描述要准确无误，以培养他们的历史素养。课后作业1.作业内容：请简要描述抗日战争和解放战争的历史背景，并说明这两场战争对中国的意义。

答案示例：抗日战争的历史背景是1931年九一八事变，日本侵华战争爆发。解放战争的历史背景是1945年抗日战争胜利后，国共内战爆发。这两场战争对中国的意义在于民族觉醒、国家独立、新中国建立、民族解放。

2.作业内容：列举抗日战争和解放战争中的两个重要战役，并说明这些战役的胜利对战争进程的影响。

答案示例：抗日战争中的重要战役有平型关大捷、台儿庄战役等；解放战争中的重要战役有辽沈战役、淮海战役、平津战役等。这些战役的胜利改变了战争的局势，为最终的胜利奠定了基础。

3.作业内容：介绍一位抗日战争或解放战争中的英雄人物，并简述其事迹。

答案示例：抗日战争中的英雄人物有彭德怀，他在平型关大捷中指挥部队英勇作战，取得了重大胜利。解放战争中的英雄人物有董存瑞，他在解放太原的战斗中舍身炸碉堡，为部队开辟了前进道路。

4.作业内容：结合所学知识，谈谈你对和平与战争的认识。

答案示例：和平是人类社会的共同追求，战争是历史的悲剧。我们应当珍惜和平，反对战争，同时也要铭记历史，不忘国耻，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.作业内容：设计一个以“抗日战争和解放战争”为主题的演讲稿，准备在班会上进行演讲。

答案示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，今天我演讲的主题是《抗日战争和解放战争的光辉历程》。我们应当铭记历史，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏！

6.作业内容：请以“英雄永驻我心”为题，写一篇短文，表达你对英雄人物的敬意。

答案示例：英雄永驻我心，他们为了民族独立、人民幸福，英勇奋斗、无私奉献。他们是我们的骄傲，是我们学习的榜样。让我们永远铭记他们的英勇事迹，传承他们的革命精神，为实现民族复兴而努力拼搏！

7.作业内容：收集关于抗日战争和解放战争的历史图片或影像资料，并在班级内进行展示。

答案示例：通过收集历史图片和影像资料，我们可以更加直观地了解战争的真实情况，感受英雄的英勇事迹，增强我们的爱国主义情感。

8.作业内容：请你为抗日战争和解放战争中的英雄人物绘制一幅肖像画，并附上简短的介绍。

答案示例：选择一位英雄人物，如彭德怀，为其绘制一幅肖像画