9正确认识广告《无处不在的广告》 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

9正确认识广告《无处不在的广告》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《无处不在的广告》是道德与法治四年级下册统编版五四制教材中的内容，主要涉及广告的常见形式、广告的作用以及如何正确认识广告。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中接触到的广告有关，学生已经有一定的广告认知基础。通过本节课的学习，学生可以加深对广告的认识，提高自身的媒介素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、媒介素养和批判性思维能力。学生将通过学习广告的形式和内容，提高对法律规范的认识，学会辨别广告的合法性与真实性，增强在信息时代中保护自身权益的能力。同时，培养学生批判性思考，能够理性分析广告对社会和个人的影响，形成正确的价值观和消费观。三、学情分析本节课针对的是四年级下册的学生，这一阶段的学生正处于小学中高年级，他们在知识、能力和素质方面有如下特点：

1.知识方面：学生对广告已有初步的认识，但缺乏系统性的了解。他们可能能够识别一些常见的广告形式，但对广告的法律规范、社会责任和消费影响等方面的知识了解有限。

2.能力方面：四年级学生的思维能力和逻辑推理能力正在发展中，他们能够进行简单的分析判断，但在面对复杂问题时，可能需要教师引导和帮助。此外，他们的语言表达能力和沟通能力也在逐步提高。

3.素质方面：四年级学生在道德与法治素养方面有一定的基础，但需要进一步培养法治意识、媒介素养和批判性思维能力。他们对社会现象有一定的敏感性，但往往缺乏独立思考和判断的能力。

4.行为习惯：四年级学生的自律意识逐渐增强，但仍然需要教师和家长的帮助和引导。他们在课堂上能够遵守纪律，但有时可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

5.对课程学习的影响：由于学生对广告的初步认知和兴趣，他们对本节课的内容有一定的兴趣和好奇心。然而，由于年龄和知识水平的限制，他们在理解和掌握广告的复杂性和法律规范方面可能存在困难。因此，教师在教学过程中需要采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的批判性思维和法治意识。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍广告的基本概念、形式和作用，帮助学生建立对广告的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕“广告中的法律问题”展开讨论，鼓励学生表达观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟广告制作和审查过程，提高学生对广告法律规范的理解和遵守意识。

2.教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示广告案例，直观展示广告的多样性和影响力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习广告知识，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生搜索和筛选与广告相关的网络资源，培养他们的信息检索和批判性思维能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中常见的广告视频，让学生观察并思考：“你们在日常生活中都见过哪些类型的广告？”

2.提出问题：引导学生讨论：“广告有什么作用？为什么广告无处不在？”

3.引导学生思考广告与生活、法律的关系，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解广告的基本概念、形式和作用，认识广告中的法律问题。

2.教学重点：广告的常见形式、广告的作用以及如何正确认识广告。

3.教学内容：

a.广告的定义和分类（5分钟）

b.广告的作用（5分钟）

c.广告中的法律问题（5分钟）

d.如何正确认识广告（5分钟）

4.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法

5.教学环节：

a.讲解广告的定义和分类，结合实例进行说明。

b.讨论广告的作用，引导学生思考广告对生活、经济和社会的影响。

c.分析广告中的法律问题，如虚假广告、侵犯他人权益等。

d.讲解如何正确认识广告，引导学生学会辨别广告的合法性与真实性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对广告的认识，提高他们的判断能力。

2.教学内容：判断以下广告是否合法，并说明理由。

3.教学方法：讨论法、案例分析

4.教学环节：

a.学生分组讨论，判断广告的合法性。

b.各组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对本节课内容的掌握情况，激发学生的思考。

2.教学内容：提问关于广告的常见形式、作用和法律问题。

3.教学方法：提问法

4.教学环节：

a.教师提问，学生回答。

b.教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的沟通能力和团队合作精神。

2.教学内容：分组讨论，共同完成一个关于广告的创意设计。

3.教学方法：讨论法、合作学习

4.教学环节：

a.学生分组，每组设计一个广告创意。

b.各组展示创意，其他组提出建议和意见。

c.教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，拓展学生的知识面。

2.教学内容：回顾广告的常见形式、作用和法律问题，引导学生关注广告与社会、法律的关系。

3.教学方法：总结法、拓展法

4.教学环节：

a.教师总结本节课所学内容。

b.引导学生关注广告与社会、法律的关系，提高他们的法治意识。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解和掌握广告的基本概念、常见形式、作用以及广告中的法律问题。通过本节课的学习，学生对广告的定义、分类、目的和影响有了清晰的认识，能够区分不同类型的广告，如商业广告、公益广告等。

2.思维能力：

学生在课堂讨论和互动环节中，能够运用批判性思维分析广告的内容和形式，识别广告中的潜在问题，如夸大宣传、虚假信息等。他们能够从法律角度审视广告行为，提高对广告真实性的判断能力。

3.法律意识：

学生通过学习广告法律规范，增强了法治意识，认识到广告活动必须遵守法律法规，不得侵犯他人合法权益。他们能够自觉抵制虚假广告，维护自身和社会的合法权益。

4.媒介素养：

学生在了解广告的同时，提高了媒介素养，学会了如何辨别信息的真伪，如何在信息爆炸的时代保持清醒的头脑，避免被误导。

5.创新能力：

在设计广告创意的环节中，学生发挥了自己的想象力和创造力，提出了新颖的广告设计。这一过程不仅锻炼了学生的创新思维，也提高了他们的审美能力和设计能力。

6.团队合作：

在小组讨论和创意设计过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在团队中发挥自己的专长。

7.情感态度：

学生在了解广告对社会和个人的影响后，形成了正确的价值观和消费观。他们认识到广告不仅是商业宣传的工具，也是传递正能量、倡导社会风尚的平台。

8.实践能力：

学生将所学知识应用于实际生活，能够辨别生活中的广告，对不合法的广告行为进行抵制，并在日常生活中积极传播正能量。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《广告法》相关条款解读。通过阅读《广告法》的相关条款，学生可以深入了解广告的法律规范，理解广告活动中应遵守的法律底线。

b.视频资源：《广告中的法律问题》纪录片。该纪录片通过案例分析，展示广告中常见的法律问题，帮助学生直观地认识广告法律规范的重要性。

c.实践活动：设计一个公益广告。学生可以选择一个社会问题，如环保、交通安全等，设计一个具有教育意义的公益广告，通过实践加深对广告作用和责任的认知。

2.拓展要求：

a.阅读材料：学生可以利用课后时间阅读《广告法》相关条款，了解广告的法律规范，思考广告在法律框架内的行为准则。

b.视频资源：教师可以推荐纪录片《广告中的法律问题》，引导学生观看并讨论视频中的案例，提高学生的法律意识和批判性思维能力。

c.实践活动：学生可以分组进行公益广告设计，通过实际操作，加深对广告目的、形式和内容的理解。在设计过程中，学生需要考虑广告的创意、文案、视觉设计等方面，培养他们的综合能力。

具体拓展要求如下：

a.阅读材料：《广告法》相关条款解读

-学生需阅读《广告法》中关于广告内容、广告形式、广告发布等方面的条款。

-鼓励学生记录下自己认为重要的条款，并尝试用自己的语言进行解读。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和看法。

b.视频资源：《广告中的法律问题》纪录片

-学生观看纪录片，注意记录下纪录片中提到的法律问题和案例。

-观看后，组织学生进行讨论，分析案例中存在的问题，探讨如何避免类似问题的发生。

-教师可以引导学生思考广告法律规范对消费者权益保护的作用。

c.实践活动：设计一个公益广告

-学生选择一个社会问题，如环保、交通安全等，进行公益广告设计。

-设计过程中，学生需考虑广告的创意、文案、视觉设计等方面，确保广告具有教育意义和传播价值。

-学生完成设计后，进行小组展示，其他组同学提出改进意见。

-教师对学生的设计进行点评，并给予必要的指导和建议。

教师在课后拓展过程中，应关注学生的参与度和学习效果，及时提供必要的指导和帮助，确保学生能够在课后拓展中获得有价值的知识和能力提升。八、教学反思这节课下来，我深感教学相长，既有收获也有反思。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

课堂上，孩子们对广告的话题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有创意的观点。比如，在讨论广告的作用时，有学生提到广告可以传递正能量，引导人们树立正确的价值观。这让我感到欣慰，说明我们的教学内容贴近学生的生活，能够激发他们的思考。

其次，我在教学过程中采用了多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法等，这些方法都取得了良好的效果。特别是在设计公益广告的环节，孩子们表现出极高的热情，他们发挥自己的想象力，提出了很多富有创意的广告方案。这让我意识到，在教学中，我们要善于激发学生的潜能，让他们在实践中学习。

然而，在反思过程中，我也发现了自己的一些不足。首先，在导入环节，我可能过于注重创设情境，而忽略了引导学生思考广告与生活的联系。在今后的教学中，我需要更加关注学生的思考过程，引导他们从生活中发现问题，并提出解决方案。

其次，在讲授新课的过程中，我发现部分学生对广告法律问题的理解还不够深入。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够清晰，或者是学生的接受能力有限。因此，在今后的教学中，我要加强对这部分内容的讲解，确保学生能够真正理解广告法律规范的重要性。

此外，课堂互动环节中，我发现个别学生参与度不高。这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者是课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，通过互动游戏、小组竞赛等形式，激发学生的学习热情。

最后，课后拓展环节中，我意识到阅读材料的选择和视频资源的推荐对学生的影响很大。因此，在今后的教学中，我会更加注重拓展资源的质量，确保它们能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的常见形式

-广告的作用

-广告中的法律问题

②词、句：

-广告：以营利为目的，通过媒体传播商品或服务信息的活动。

-常见形式：电视广告、网络广告、户外广告、印刷广告等。

-作用：传递信息、引导消费、塑造品牌、促进经济发展。

-法律问题：虚假广告、侵犯他人权益、误导消费者等。

③板书结构：

-标题：无处不在的广告

-一、广告的定义与形式

①定义：以营利为目的，通过媒体传播商品或服务信息的活动。

②形式：电视广告、网络广告、户外广告、印刷广告等。

-二、广告的作用

①传递信息

②引导消费

③塑造品牌

④促进经济发展

-三、广告中的法律问题

①虚假广告

②侵犯他人权益

③误导消费者

-四、如何正确认识广告

①辨别广告的合法性

②理性对待广告信息

③保护自身权益作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中关于广告的相关练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对广告基本概念和作用的理解。

2.广告观察日记：学生需要观察并记录一周内接触到的不同形式的广告，包括电视、网络、户外等，并分析这些广告的特点和目的。

3.广告创意设计：学生分组，每组设计一个针对学校或社区的宣传广告，可以是关于环保、健康、安全的主题，要求学生考虑广告的创意、文案和视觉效果。

4.家庭讨论：家长与学生一起讨论家庭中常见的广告，分析广告的正面和负面影响，并讨论如何理性对待广告。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在规定时间内完成对学生作业的批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师需给出具体