2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part A 第一课时教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第一课时教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授的是人教PEP版四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第一课时的内容，包括家庭成员的词汇和日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些家庭成员的词汇，如father、mother、sister等，本节课将进一步扩展这些词汇，并学习相关的日常用语，帮助学生更好地运用英语进行交流。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的家庭观念。

2.提升学生的语言运用能力，能够用英语描述家庭成员和日常交流。

3.增强学生的语感和听力理解能力，通过听力活动感知和模仿英语语音、语调。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后通过多种渠道学习家庭成员的词汇和表达。学情分析四年级的学生正处于小学阶段的过渡期，他们的英语学习基础相对较为扎实，已经掌握了一些基本的英语单词和简单的日常用语。在知识层面，学生对家庭成员的词汇有一定了解，但词汇量有限，且在运用时可能存在混淆或错误。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在听力理解和口语表达上，需要更多的练习和指导。

学生的素质方面，部分学生具备较强的学习兴趣和自主学习能力，能够积极参与课堂活动，但也有一些学生对英语学习缺乏信心，学习动力不足。在行为习惯上，学生的课堂纪律较好，但个别学生可能会在课堂上分心，影响学习效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的知识基础需要进一步巩固和扩展，以适应本节课的教学内容；其次，学生的听说能力需要通过丰富的课堂活动得到提升；再次，学生的跨文化意识需要通过讨论和实践活动得到培养；最后，学生的自主学习能力需要通过课后作业和自主学习任务得到加强。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，同时提供适当的练习和反馈，以促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA的教学用书。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭结构图、相关视频片段，以及配套的听力材料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室，确保每个小组有足够的空间进行小组讨论，并在黑板上展示家庭关系图，以辅助教学。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们对家庭的了解。

2.学生自由发言，分享自己家庭的信息。

3.老师总结并引入本节课的主题：Meetmyfamily。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，引导学生说出对应的英语单词。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

3.老师引导学生用英语介绍自己的家庭成员，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿发音。

2.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，如：“Whoisthemaincharacterinthispassage?Whatdoeshedo?”

4.学生回答问题，老师点评并纠正错误。

5.老师引导学生分析课文结构，如：“Thepassageisdividedintothreeparts.Thefirstpartintroducesthemaincharacter,thesecondpartdescribeshisfamily,andthethirdparttellsabouthisdailylife.”

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示家庭成员的词汇卡片，如：father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

3.老师引导学生用新学的词汇造句，如：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”

4.学生展示自己的句子，老师点评并纠正错误。

五、语法学习（10分钟）

1.老师讲解一般现在时态的用法，如：“Iamastudent.Igotoschooleveryday.”

2.学生跟读并模仿句子，老师纠正发音和语调。

3.老师引导学生用一般现在时态描述自己的家庭成员，如：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“FamilyShow”活动，每组学生用英语介绍自己的家庭。

2.学生分组进行活动，老师巡回指导，纠正发音和语调。

3.各组展示完毕后，老师点评并给予鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和一般现在时态的用法。

2.老师布置作业：学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，要求描述家庭成员和日常生活。

八、课堂反思

本节课通过图片、录音、小组活动等多种形式，帮助学生掌握了家庭成员的词汇和一般现在时态的用法。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的发音和语调，及时纠正错误。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

3.关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和支持。

4.布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：除了教材中提供的家庭成员词汇，可以进一步拓展词汇如：grandfather,grandmother,cousin,nephew,niece等，帮助学生更全面地了解家庭成员的称呼。

-家庭关系图示：提供不同文化背景下的家庭关系图示，如西方的直系家庭和中国的扩大家庭结构，帮助学生理解不同文化中的家庭观念。

-家庭活动图片：收集不同家庭活动的图片，如家庭聚会、节日庆祝等，用于课堂展示和讨论，增加学生的文化感知。

-家庭生活视频：选取一些展示家庭日常生活的视频片段，如家庭烹饪、户外活动等，让学生通过视听材料感受家庭生活的多样性。

2.拓展建议：

-家庭调查活动：鼓励学生在课后进行家庭调查，询问家庭成员的职业、爱好等信息，并用英语记录下来，以便在课堂上分享。

-家庭英语角：组织学生成立家庭英语角，让学生在轻松的环境中练习家庭相关的英语表达，提高口语交流能力。

-家庭故事创作：引导学生创作以家庭为主题的英语故事，可以是真实的家庭经历，也可以是虚构的故事，以激发学生的创造力和想象力。

-家庭文化比较：让学生收集不同国家或地区的家庭文化资料，进行对比分析，了解不同文化背景下家庭角色的差异。

-家庭英语日记：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高写作能力和对家庭生活的反思。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在学唱歌曲的同时，学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如角色扮演、猜谜语等，在游戏中学习家庭词汇和表达。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学实践，识别优点和不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Meetmyfamily”教学活动的反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和分享的方式激发了学生的兴趣，但同时也发现了一些问题。有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前准备一些话题，让学生在课前进行练习，增强他们的自信心。

其次，在课文学习环节，我注意到学生在朗读时，对于一些较长的句子处理得不够流畅。这可能是因为他们对句子的结构和语法不够熟悉。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重语法和句型结构的讲解，同时，通过一些朗读技巧的指导，帮助学生提高朗读的流畅性。

再者，词汇学习环节中，我发现学生在使用新学的词汇时，往往容易忘记词性或者混淆同义词。为了加强学生对词汇的理解和记忆，我计划在词汇教学中加入更多的语境练习，通过例句和实际对话来帮助学生更好地掌握词汇。

在课堂活动环节，我观察到部分学生在小组讨论时，参与度不高，这可能是因为他们不习惯在英语环境中进行交流。为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，我注意到在作业布置环节，部分学生的作业质量不高，这可能是因为他们对课后复习不够重视。为了提高作业质量，我打算在作业布置时，提供更具体的指导，比如列出作业要求和评分标准，同时鼓励学生互相检查作业，共同进步。

在教学反思中，我还发现了一个需要改进的地方，那就是对学生的个别辅导。有些学生可能在课堂上没有充分展示自己，但我没有及时给予他们关注和指导。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加关注每个学生的学习状态，及时给予个别辅导，确保每个学生都能得到适当的关注和支持。典型例题讲解1.例题：

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

-Answer:SheteachesEnglishataschool.

2.例题：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Answer:Heworksinahospital.

3.例题：

-Whoisthisman?

-Thisismyuncle.Heisateacher.

-Answer:Heisateacher.

4.例题：

-Canyouintroduceyourfamilytome?

-Sure,thisismyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Wehavetwochildren,aboyandagirl.

-Answer:Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Wehavetwochildren,aboyandagirl.

5.例题：

-Whatareyourgrandparentslike?

-Mygrandparentsareverykind.Theyliketoreadbooksandplaychess.

-Answer:Theyliketoreadbooksandplaychess.

补充说明：

1.在介绍家庭成员的职业时，要注意使用正确的动词时态。例如，使用一般现在时态来描述家庭成员的职业，如"Iamateacher"。

2.在