2024年五年级英语下册 Unit 3 Writing Home Lesson 16 An Email Is Fast教学实录 冀教版（三起）

2024年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson16AnEmailIsFast教学实录冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以冀教版五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson16AnEmailIsFast为基础，以电子邮件的快速度为主题，通过实际应用场景的创设，引导学生学习电子邮件的写作技巧。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的实际应用能力，同时，通过多媒体手段丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高英语写作技能，学会使用电子邮件进行交流，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握基础的英语字母、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读能力。在写作方面，学生能够进行简单的句子组合，但可能对电子邮件的格式和内容结构不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其对实际应用场景的学习更感兴趣。学生的学习能力参差不齐，部分学生能够快速适应新知识，而部分学生则需要更多的时间和指导。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则偏好听觉学习，喜欢听老师讲解和模仿跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电子邮件写作时可能遇到的困难包括：电子邮件格式的不熟悉、词汇量不足、语法结构复杂、缺乏实际写作练习等。此外，对于不同文化背景下的电子邮件交流规则和礼貌用语的掌握也可能是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示电子邮件格式和写作步骤，系统讲解电子邮件的构成要素。

2.案例分析法：通过实际电子邮件案例，引导学生分析其结构、语言和用途。

3.任务驱动法：设计模拟任务，让学生实际编写电子邮件，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频和动画，直观展示电子邮件的写作过程。

2.网络资源：引入在线电子邮件平台，让学生实践发送和接收电子邮件。

3.互动式学习：运用小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习电子邮件的基本格式和常用词汇。

-设计预习问题：围绕电子邮件的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电子邮件应该包含哪些基本要素？”、“如何礼貌地结束一封电子邮件？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或小测验来检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮件的基本格式和常用词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考如何将预习内容应用于实际写作中。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一封真实的电子邮件或讲述一个与电子邮件相关的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子邮件的写作步骤和要点，如如何撰写问候语、正文和结束语，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论电子邮件的写作技巧，或者进行角色扮演，模拟实际情境中的电子邮件交流。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确使用电子邮件中的缩写和俚语。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验电子邮件交流的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如讨论在不同文化背景下电子邮件的礼貌用语。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生根据所学知识撰写一封电子邮件，以巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电子邮件写作相关的拓展资源，如在线写作指南、电子邮件模板等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出写作中的错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如阅读有关电子邮件礼仪的文章。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如反思自己在写作中的难点和如何改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子邮件礼仪指南：介绍电子邮件的基本礼仪，包括问候语、正文、结束语和签名等。

-电子邮件写作模板：提供不同场景下的电子邮件写作模板，如商务邮件、个人邮件、投诉邮件等。

-国际电子邮件交流规则：介绍不同国家和地区的电子邮件交流习惯和规则，帮助学生了解跨文化交流的重要性。

-电子邮件安全知识：讲解如何保护个人隐私和防止电子邮件诈骗，提高学生的网络安全意识。

-电子邮件写作技巧：分享一些高级的电子邮件写作技巧，如如何撰写吸引人的标题、如何组织邮件内容等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理自己收到的电子邮件，分析其格式和内容，学习如何撰写不同类型的电子邮件。

-建议学生阅读一些英文电子邮件范文，模仿其写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。

-组织学生进行电子邮件写作比赛，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的写作能力。

-鼓励学生利用电子邮件与外国朋友进行交流，了解不同文化背景下的交流习惯，拓宽国际视野。

-安排学生参与模拟商务活动，如模拟商务谈判、产品推广等，让学生在实际场景中运用电子邮件进行沟通。

-引导学生关注电子邮件在日常生活和职场中的应用，了解电子邮件在现代社会中的重要性。

-建议学生参加一些在线英语学习平台，如Coursera、Duolingo等，学习更多关于电子邮件写作的课程和资源。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，利用电子邮件与组织者沟通，提高自己的沟通和组织能力。

-组织学生进行电子邮件写作培训，邀请专业人士分享电子邮件写作的技巧和经验。

-建议学生定期回顾自己的电子邮件写作，总结经验教训，不断改进自己的写作风格。教学反思与总结今天的这节课，我觉得整体来说还是挺有收获的。咱们先来说说教学反思吧。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如说，我尝试了小组讨论的方式，让孩子们在小组内交流电子邮件的写作技巧。我发现这个方法挺有效的，因为孩子们在讨论中能够互相启发，共同进步。不过，我也发现了一个问题，就是部分孩子可能在小组讨论中不太敢发言，这可能是由于他们的英语口语能力有限，或者是不太自信。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的口语表达能力，鼓励他们多参与讨论，提高他们的自信心。

其次，我在课堂管理上也做了一些调整。比如，我提前准备了课堂规则，让孩子们知道在课堂上应该怎么做，不应该怎么做。这样，课堂上秩序井然，孩子们的学习效率也提高了。不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子可能在课堂上的注意力不太集中，这可能是由于他们的自控能力还有待提高。所以，我打算在今后的教学中，更多地关注孩子们的课堂表现，及时提醒他们集中注意力，培养他们的自控能力。

再来说说教学总结吧。

这节课，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，孩子们学会了电子邮件的基本格式和写作技巧，能够独立撰写简单的电子邮件。在技能方面，孩子们的口语表达能力和团队合作能力得到了提升。在情感态度方面，孩子们对英语学习的兴趣更加浓厚，对跨文化交流有了更深入的认识。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如说，我在课堂上的提问还不够深入，有时候只是停留在表面的知识点上，没有引导孩子们进行更深入的思考和探讨。另外，对于一些英语基础薄弱的孩子，我在教学过程中可能没有给予足够的关注和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重提问的深度，引导孩子们进行批判性思考和讨论。

2.对于英语基础薄弱的孩子，我会采取个别辅导的方式，给予他们更多的关注和帮助。

3.我会设计更多互动性和趣味性的教学活动，提高孩子们的学习兴趣和参与度。

4.我会加强对孩子们的课堂管理，培养他们的自控能力和学习习惯。

5.我会定期与家长沟通，了解孩子们的学习情况和需求，共同促进孩子们的成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体良好。大部分学生能够积极参与课堂活动，例如在小组讨论中，学生们能够积极地发表自己的看法，并且能够倾听他人的意见。在角色扮演环节，学生们的表现也相当不错，能够准确模仿电子邮件的语气和风格。然而，也有少数学生在课堂上显得比较拘谨，参与度不高，这可能是由于他们的自信心不足。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论的成果展示环节中，各小组都能够按照要求准备自己的展示内容。每个小组都制作了PPT，用清晰的图表和简洁的语言展示了电子邮件的格式和写作要点。学生们在展示过程中表现出色，能够流畅地介绍自己的工作成果，并且能够应对老师的提问。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对电子邮件写作知识的掌握情况。测试结果显示，大多数学生能够正确回答关于电子邮件格式的选择题，但对于写作技巧的应用题，部分学生的回答还不够准确。这说明学生在理论知识掌握上较为扎实，但在实际应用上还需加强。

4.学生作品评价：

对于学生的电子邮件写作作品，我进行了以下评价：

-语法和词汇的正确使用：大部分学生的作品中语法和词汇使用正确，能够表达清楚自己的意思。

-格式和结构：大多数学生的作品格式规范，结构合理，符合电子邮件的写作要求。

-内容和表达：部分学生的作品内容丰富，表达流畅，能够有效地传达信息。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，我提出了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动和表现出色的学生，给予了口头表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在小