7《请到我的家乡来》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

7《请到我的家乡来》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《请到我的家乡来》教学设计，涉及三年级下册统编版道德与法治课程中的家乡文化、民俗风情等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的对家乡的认识、对传统节日的了解等方面知识紧密相连，有助于学生进一步拓展对家乡文化的认识，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。核心素养目标1.培养学生热爱家乡、了解家乡文化的情感，增强学生的民族自豪感。

2.培养学生尊重和传承家乡民俗风情的意识，提升文化自信。

3.培养学生运用道德与法治知识分析家乡发展问题的能力，增强社会责任感。

4.培养学生合作交流、表达展示的能力，提高信息素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的家乡认知，对家乡的地理、历史、文化有一定的了解。他们可能已经学习过家乡的地理位置、自然风光以及一些基本的传统节日。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡有着浓厚的兴趣，愿意分享和探索家乡的故事。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格方面，学生偏好于通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看图片、视频，以及参与角色扮演等互动活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家乡的历史和文化了解有限，难以深入理解家乡的民俗风情。此外，学生在表达和展示时可能存在语言表达不流畅、缺乏自信等问题。在讨论家乡发展问题时，学生可能面临分析能力不足、难以提出建设性意见的挑战。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，以帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，确保学生对家乡文化有深入的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如导游、历史学家等，以增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示家乡的图片、视频，以及相关的民俗风情资料，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受，培养合作能力和表达能力。

5.结合实际，开展小型的家乡文化研究项目，鼓励学生自主探究，提高实践能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个美丽的地方，那就是我们的家乡。你们对家乡有什么特别的印象吗？请分享一下。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对家乡的喜爱和了解。

二、新课导入

1.老师板书课题：“请到我的家乡来”，并简要介绍课题背景。

2.老师引导学生思考：“家乡对我们来说意味着什么？为什么我们要了解和热爱自己的家乡？”

3.学生们围绕问题展开讨论，分享自己对家乡的理解。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“课文主要讲述了哪些关于家乡的内容？”

2.学生回答：“课文介绍了家乡的地理环境、历史沿革、民俗风情等。”

3.老师引导学生进一步分析：“这些内容是如何展现家乡特色的？它们对我们有什么意义？”

4.学生们结合课文内容，分析家乡的特色和意义。

四、全文侧重点

1.老师提问：“课文中有哪些部分是重点内容？”

2.学生回答：“课文中的重点内容包括家乡的地理环境、历史沿革、民俗风情等。”

3.老师进一步解释：“这些重点内容有助于我们更好地了解家乡，增强对家乡的热爱和自豪感。”

五、实际教学内容

1.老师展示家乡的图片和视频，让学生直观感受家乡的美。

2.老师讲解家乡的历史沿革，让学生了解家乡的发展历程。

3.老师介绍家乡的民俗风情，让学生感受家乡的文化底蕴。

六、教学活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演家乡的导游，向其他同学介绍家乡。

2.学生们分组讨论，分享自己对家乡的喜爱和了解，并制作家乡介绍手册。

3.老师引导学生进行家乡文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

七、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

3.老师对学生的课堂表现进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处。

八、课后作业

1.学生们回家后，向家人询问家乡的历史、文化等方面的知识，并记录下来。

2.学生们收集家乡的图片和视频，制作一份家乡风光展示册。

3.学生们以“我爱我的家乡”为主题，写一篇作文，表达自己对家乡的热爱之情。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、地方志、历史照片等，以便学生深入了解家乡的历史沿革。

-家乡地理资料：提供家乡的地理地图、自然风光图片、生态环境报告等，帮助学生认识家乡的自然环境。

-家乡文化资料：搜集家乡的传统节日、民间艺术、特色美食等文化元素，丰富学生对家乡文化的认识。

-家乡名人故事：介绍家乡历史上的名人、英雄事迹，激发学生的爱国情怀和自豪感。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生以小组为单位，选择家乡的历史事件或人物进行深入研究，撰写研究报告或制作展板。

-地理环境探索：组织学生进行实地考察，观察家乡的自然景观，了解当地的气候、植被等地理特征。

-文化体验活动：引导学生参与家乡的传统节日庆祝活动，如春节、中秋节等，体验家乡的文化习俗。

-名人故事分享：邀请家乡的知名人士来校讲座，与学生分享他们的成长经历和成功故事。

-家乡美食制作：教授学生制作家乡特色美食，如饺子、汤圆等，让学生在实践中感受家乡的饮食文化。

-家乡摄影比赛：组织学生进行家乡风光摄影比赛，激发学生对家乡美景的热爱和保护意识。

-家乡环境保护：开展环保宣传活动，让学生了解家乡的环境现状，并提出保护环境的建议。

-家乡旅游推广：鼓励学生设计家乡旅游路线，撰写旅游攻略，推广家乡的旅游资源。

-家乡发展论坛：组织学生就家乡的发展问题进行讨论，提出自己的观点和建议，培养学生的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《请到我的家乡来》这一课，了解了家乡的地理环境、历史沿革、民俗风情等，感受到了家乡的独特魅力。”

2.老师引导学生回顾：“大家能分享一下，今天我们学到了哪些关于家乡的知识？”

3.学生们积极回答，老师逐一总结：“我们了解到家乡的自然风光、历史故事、传统节日和美食文化等。”

当堂检测：

1.老师分发试卷，说明检测内容和要求：“接下来，我们将进行当堂检测，检测内容包括填空、选择题和简答题，请大家认真作答。”

2.检测内容：

-填空题：根据课文内容，填写空缺的词语。

-选择题：从给出的选项中选择正确答案。

-简答题：回答关于家乡的问题，如“家乡有哪些传统节日？”“家乡的美食有哪些？”等。

3.学生们认真作答，老师巡视教室，解答学生的疑问。

4.检测结束后，老师收集试卷，进行批改和反馈。

课堂小结与当堂检测的目的：

1.通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，加深对家乡文化的理解。

2.通过当堂检测，检验学生的学习效果，及时发现并解决学习中存在的问题。

3.通过互动和反馈，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

4.通过课堂小结和检测，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。课后作业1.家乡地理小调查

-作业内容：调查你家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-完成方式：收集相关资料，绘制家乡地理位置图，记录气候特征。

-作业示例：我家乡位于我国东部沿海地区，属于亚热带季风气候，四季分明，夏季炎热多雨，冬季温和少雪。

2.家乡历史故事汇编

-作业内容：收集并整理家乡的历史故事，如著名人物、重要事件等。

-完成方式：撰写故事梗概，附上相关图片或插图。

-作业示例：《三国演义》中著名的赤壁之战就发生在我家乡的赤壁地区。

3.家乡传统节日习俗介绍

-作业内容：介绍家乡的传统节日及其习俗。

-完成方式：撰写节日习俗说明，附上节日庆祝活动的照片或视频。

-作业示例：家乡的端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。

4.家乡美食制作指南

-作业内容：选择家乡的一种特色美食，制作制作指南。

-完成方式：详细描述制作步骤，附上图片或视频展示。

-作业示例：家乡的饺子制作指南：和面、调馅、包饺子、煮饺子。

5.家乡风光摄影作品展示

-作业内容：拍摄家乡的风景照片，并附上简短的文字说明。

-完成方式：整理照片，配以文字说明，形成摄影作品集。

-作业示例：家乡的日出美景，展现了家乡的宁静与美丽。

6.家乡名人卡片制作

-作业内容：选择一位家乡的知名人物，制作卡片介绍。

-完成方式：收集名人资料，制作卡片，包括照片、简介、主要成就等。

-作业示例：家乡的著名科学家张三，曾获得诺贝尔奖，对我国的科技事业做出了巨大贡献。

7.家乡环保宣传册设计

-作业内容：设计一份家乡环保宣传册，提高人们对环保的认识。

-完成方式：撰写环保宣传文案，设计封面、内页，配以图片或插图。

-作业示例：宣传册以“绿色家乡，美丽中国”为主题，呼吁人们共同保护环境。

8.家乡旅游资源推荐

-作业内容：推荐家乡的旅游景点，吸引游客前来参观。

-完成方式：撰写旅游攻略，包括景点介绍、游玩路线、特色美食等。

-作业示例：家乡的古镇风光，保存了丰富的历史文化遗产，是游客不容错过的旅游胜地。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合家乡文化特色，开展情境教学：在教学中，我尝试将家乡的历史、地理、文化等元素融入到课堂中，让学生在情境中学习，增强他们对家乡文化的认同感和自豪感。

2.引入多媒体教学手段，丰富课堂形式：通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受家乡的变化和发展，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂上，我发现学生参与度不高，讨论环节相对较少，导致教学效果受到影响。

2.评价方式单一：目前主要依靠课后作业和考试成绩来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

3.课程内容与实际生活结合不够紧密：部分教学内容较为抽象，学生难以将其与实际生活相结合，影响他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.增强教学互动性：在今后的教学中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、实践成果评价等，全面了解学生的学习情况，为他们的成长提供更有针对性的指导。

3.深化课程内容与实际生活的结合：在教学内容的选择上，我将更加注重与实际生活的联系，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。

4.加强与家长的沟通与合作：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.注重学生的个性化发展：在教学中，我将关注每个学生的学习需求，因材施教，激发他们的潜能，促进他们的个性化发展。内容逻辑关系