2024-2025学年高中化学 第2章 本章重难点专题突破五 配合物的结构教学实录 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第2章本章重难点专题突破五配合物的结构教学实录鲁科版选修3主备人备课成员教学内容鲁科版选修3第二章“配合物的结构”主要内容包括配合物的定义、配位数、配位键类型、配位原子的电子结构以及配合物的稳定性和颜色等。本章重点在于配合物结构的理解与应用，难点在于配位键的形成和配合物性质的分析。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解配合物的形成过程和性质变化。

2.增强学生的科学思维，学会运用化学原理分析配合物的结构特征和反应机制。

3.提升学生的化学社会责任感，认识到配合物在催化、医药和材料科学等领域的应用价值。重点难点及解决办法重点：

1.配位键的形成原理：理解配位键的电子转移过程，以及中心原子和配位原子的电子结构。

解决办法：通过实例分析，引导学生逐步理解配位键的形成机制，结合模型展示配位键的空间构型。

难点：

1.配合物稳定性的分析：如何判断配合物的稳定性，以及影响稳定性的因素。

解决办法：结合实验数据和理论计算，引导学生分析稳定性的影响因素，如配位数、配体类型、中心原子电荷等。

2.配合物反应机理的理解：配合物在反应中的变化过程，包括配位键的断裂和形成。

解决办法：通过模拟实验和理论推导，帮助学生理解配合物反应的微观机制，培养其逻辑推理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：化学实验室、电子显微镜、光谱仪、电子计算机、投影仪。

2.课程平台：鲁科版高中化学选修3在线课程平台。

3.信息化资源：配合物结构模拟软件、配合物性质数据库、配合物形成过程的动画演示。

4.教学手段：多媒体课件、教学模型、实验指导书、习题集。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-开场白：通过提问“什么是配合物？”引发学生对配合物概念的思考。

-展示配合物在自然界和工业中的应用实例，如血红蛋白中的铁配合物，激发学生的学习兴趣。

-引出本章主题：“配合物的结构”，并简要介绍本章的学习目标和重点。

2.新课讲授

详细内容：

（1）配位键的形成原理

-讲解配位键的定义和形成过程，结合实例分析配位键的形成条件。

-展示中心原子和配位原子的电子结构，引导学生理解配位键的形成原理。

（2）配位数的确定

-讲解配位数的定义和计算方法，通过实例分析配位数的确定。

-引导学生掌握配位数对配合物性质的影响。

（3）配位键类型及配位原子的电子结构

-讲解配位键的类型，如σ键、π键等，并结合实例分析不同类型配位键的特点。

-讲解配位原子的电子结构，如孤对电子、π电子等，引导学生理解配位原子的电子结构对配合物性质的影响。

3.实践活动

详细内容：

（1）配合物结构的模型展示

-让学生动手制作配合物结构模型，加深对配合物结构空间构型的理解。

-鼓励学生观察模型，总结配合物结构的特点。

（2）配合物性质的实验探究

-安排学生进行配合物性质的实验探究，如配合物的颜色变化、溶解度变化等。

-引导学生分析实验结果，总结配合物性质的影响因素。

（3）配合物反应机理的模拟

-利用计算机软件模拟配合物反应过程，让学生观察反应的微观机制。

-引导学生分析反应机理，理解配合物在反应中的作用。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）配合物结构特点

-举例：[Cu(H2O)6]2+的配位数为6，配位键为σ键，配位原子为水分子。

-回答：配合物结构具有高度对称性，配位键类型和配位原子对配合物性质有重要影响。

（2）配合物性质的影响因素

-举例：[Fe(CN)6]4-的溶解度小于[Fe(CN)6]3-。

-回答：配位数、配体类型、中心原子电荷等因素影响配合物的性质。

（3）配合物在工业中的应用

-举例：钴配合物在催化剂中的应用。

-回答：配合物在催化、医药、材料等领域具有广泛的应用价值。

5.总结回顾

内容：

-回顾本章重点内容，包括配位键的形成原理、配位数、配位键类型、配位原子的电子结构等。

-强调配合物在化学、工业和生活中的重要性。

-布置课后作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述配合物的定义、配位键的形成原理和配位数。

-学生能够识别常见的配合物，并分析其中心原子、配体和配位键的类型。

-学生能够运用所学知识解释配合物的性质，如颜色、溶解度、氧化还原性等。

2.能力提升：

-学生通过实验观察和数据分析，提高了科学探究能力，能够设计简单的实验来验证配合物的性质。

-学生在解决实际问题中，学会了如何运用化学原理来分析配合物的结构和性质，提升了问题解决能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、交流和表达自己的观点，提高了团队合作能力。

3.思维发展：

-学生通过学习配合物的结构，锻炼了逻辑推理和抽象思维能力，能够从微观角度理解宏观现象。

-学生在分析配合物反应机理时，培养了批判性思维，能够对不同的解释提出质疑和讨论。

-学生在理解配合物在自然界和工业中的应用时，形成了化学与生活、社会联系的观念。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习配合物的结构，对化学学科产生了更深的兴趣，增强了学习化学的积极性。

-学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养了科学精神和创新意识。

-学生在了解配合物在医药、环保等领域的应用时，增强了社会责任感和环保意识。

5.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如设计实验来合成新的配合物或分析配合物的稳定性。

-学生在解决与配合物相关的问题时，能够灵活运用所学知识，展示出较强的实践操作能力。

-学生在参与化学竞赛或科研活动中，能够运用配合物的知识来展示自己的研究能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过提问和回答问题，观察学生是否能够积极参与课堂讨论，对配合物的概念和结构有清晰的理解。

-学生对实验操作的兴趣：观察学生在进行配合物性质实验时的兴趣和积极性，以及是否能够按照实验步骤正确操作。

-学生对复杂概念的理解：通过课堂提问和学生的回答，评估学生对配位键、配位数等复杂概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力的体现：在小组讨论中，评估学生是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-学生表达能力的评估：观察学生在小组讨论中的表达是否清晰、有条理，是否能够准确传达自己的观点。

-学生对配合物性质的分析：通过小组讨论的成果展示，评估学生对配合物性质的分析能力，包括稳定性、颜色变化等。

3.随堂测试：

-配合物基本知识的掌握：通过随堂测试，检验学生对配合物定义、配位键类型、配位数等基本知识的掌握情况。

-配合物性质的分析能力：测试学生是否能够运用所学知识分析配合物的性质，如溶解度、氧化还原性等。

-配合物反应机理的理解：评估学生对配合物在反应中作用的理解，以及是否能够解释反应的微观机制。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、实验操作、小组讨论等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互反馈在课堂上的表现，包括对配合物结构的理解、实验操作的准确性等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的知识掌握情况：教师根据学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，给予针对性的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对学生的能力提升：教师关注学生在实验操作、小组讨论和问题解决方面的能力提升，给予积极的反馈和鼓励。

-针对学生的学习态度：教师对学生在课堂上的学习态度给予评价，如积极参与、认真思考、勇于提问等，并鼓励学生保持良好的学习习惯。

-针对学生的个性化需求：教师根据学生的个性化学习需求，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我想说说教学方法上的得失。

在导入新课的时候，我尝试用了一些生活中的例子，比如血红蛋白中的铁配合物，这样做的目的是想让学生们觉得化学离我们并不遥远，但是感觉效果不是特别明显。有些学生还是对配合物的概念有点模糊，这可能是因为我没有给他们足够的时间去消化和理解。所以，我觉得下次可以适当放慢节奏，多花点时间在概念的讲解上。

新课讲授部分，我主要采用了讲解和实验演示相结合的方式。我发现，当我在讲解配位键的形成原理时，学生们能够通过模型展示更好地理解。但是，在讲解配位数的确定时，我发现有些学生还是不太能把握。这可能是因为我没有足够地强调配位数在实际应用中的重要性。所以，我会在今后的教学中，更加注重结合实例来讲解这些难点。

实践活动部分，我安排了学生制作配合物结构模型，这个环节我觉得挺不错的，学生们都很投入。但是，在实验探究环节，我发现有些学生对于实验结果的解释不够深入。这可能是因为我没有在实验前给他们足够的指导。所以，我会在下次实验前，更加详细地讲解实验目的、步骤和预期结果。

在小组讨论环节，学生们表现出了很好的团队合作精神，但是我也发现，有些学生在讨论中不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对配合物的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我会在今后的教学中，鼓励学生更多地参与到讨论中来，同时也提供一些表达技巧的指导。

至于教学总结，我觉得这节课在知识传授方面还是达到了预期的效果，学生们对配合物的结构有了更深入的理解。在技能方面，学生们通过实验和讨论，提高了实验操作和问题解决的能力。在情感态度方面，学生们对化学学科的兴趣有所提升，对配合物在生活中的应用有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的概念，我可能没有讲解得