2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数练习八（1）教学实录 苏教版

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数练习八（1）教学实录苏教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过四则混合运算的练习，让学生熟练掌握两、三位数除以一位数的运算方法，提高学生的计算速度和准确性。通过实际操作和趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生数感，提升学生运用四则运算解决实际问题的能力；增强学生的符号意识，通过运算符号的运用理解数学表达；发展学生的逻辑推理能力，在解决问题的过程中，学会分析、比较、归纳；培养学生的学习习惯，提高学生在数学学习中的专注力和细心程度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了两位数和三位数的加、减、乘运算，并对一位数的除法有一定的了解。他们能够进行简单的除法计算，但对于多位数除以一位数的运算方法可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过动手操作和游戏来学习。他们的抽象思维能力正在发展，能够理解数学符号的意义。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和合作学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理多位数除以一位数时，可能会遇到进位和借位的问题，尤其是在进行竖式计算时。此外，他们可能难以快速准确地记忆和运用除法的计算法则。部分学生可能会因为计算错误而失去信心，需要教师及时给予指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解两、三位数除以一位数的计算步骤，帮助学生理解运算规则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，交流解题思路，培养学生的合作能力和逻辑思维。

3.实践法：设计一系列练习题，让学生在操作中巩固运算技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算步骤和示例，直观展示运算过程。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教学卡片：制作计算卡片，让学生通过实际操作练习除法运算。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：出示一幅关于农场的小图片，提问学生：“同学们，你们知道农场里有哪些动物吗？”引导学生观察图片中的动物数量，从而引出今天的课题——除法运算。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习的加法、减法、乘法运算，强调这些运算在解决问题中的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.介绍除法的意义，解释除法是乘法的逆运算，帮助学生建立乘除之间的联系。

b.详细讲解两、三位数除以一位数的计算步骤，包括试商、除法竖式等。

c.强调计算过程中的注意事项，如进位、借位等。

-举例说明：

a.通过具体的例子，如24÷3，引导学生理解除法的计算方法。

b.展示除法竖式，指导学生如何正确书写。

-互动探究：

a.提出问题：“如果农场有18头牛，每3头牛用一车运，需要运几次？”引导学生运用所学知识解决问题。

b.组织学生进行小组讨论，分享各自的解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.分发练习题，让学生独立完成两、三位数除以一位数的计算。

b.鼓励学生在小组内互相检查答案，提高解题的准确性。

-教师指导：

a.针对学生的练习情况，给予个别指导，解答学生的疑问。

b.强调计算过程中的关键步骤，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调两、三位数除以一位数的计算方法和注意事项。

-引导学生回顾课堂所学，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.课后作业（约10分钟）

-布置适量的课后作业，包括两、三位数除以一位数的计算题和应用题，帮助学生巩固所学知识。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成，并在家长帮助下检查答案。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两、三位数除以一位数的计算，提高了解决数学问题的速度和准确性。学生在练习过程中，对除法的计算法则有了更加深刻的理解，能够在实际操作中灵活运用。

2.运算技能熟练：学生在教师的指导下，通过一系列的练习题和实际操作，熟练掌握了除法运算的步骤，如试商、除法竖式等，为后续的学习打下了坚实的基础。

3.问题解决能力增强：学生在课堂上的互动探究和小组讨论中，学会了如何运用所学知识解决实际问题。他们能够将除法运算应用于生活中，如购物找零、分配资源等，提高了问题解决的能力。

4.合作学习意识培养：在小组讨论和练习中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在交流中不断提升自己的思维能力。

5.学习兴趣的激发：通过引入农场情境和实际问题，激发了学生的学习兴趣。学生在趣味性强的教学活动中，对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂学习。

6.逻辑思维能力发展：在解决问题的过程中，学生学会了分析问题、比较不同解决方案，并从中归纳出规律。这些能力的提升有助于他们在今后的学习中更好地理解数学概念。

7.自主学习能力提高：学生在课后作业的完成过程中，学会了自主学习和自我监督。他们能够根据作业要求，合理安排时间，独立完成作业，并在遇到困难时主动寻求帮助。

8.学习态度的转变：通过本节课的学习，学生认识到学习数学的重要性，端正了学习态度。他们在面对困难时，不再轻易放弃，而是积极寻求解决办法，培养了坚韧不拔的学习精神。

9.团队协作能力的提升：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种能力的提升有助于他们在未来的工作和生活中更好地与他人相处。

10.自我反思能力增强：学生在课后作业的反馈和教师的评价中，学会了自我反思，认识到自己的不足。他们能够根据反馈调整学习方法，不断提高自己的学习效果。板书设计①

-本文重点知识点：两、三位数除以一位数的计算方法

-关键词：试商、除法竖式、进位、借位

-句子：两、三位数除以一位数，先试商，再进行除法竖式计算。

②

-本文重点知识点：除法运算的步骤

-关键词：确定商、计算余数、进位、借位

-句子：计算两、三位数除以一位数，先确定商，然后进行计算，注意余数和进位。

③

-本文重点知识点：除法运算的注意事项

-关键词：细心、检查、准确性

-句子：进行除法运算时，要细心计算，检查结果，确保准确性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括两、三位数除以一位数的计算题。

-题目类型：计算题（如：234÷5，678÷3）

-题量：5题

2.应用题练习：

-题目类型：实际情境题（如：小明有24个苹果，要平均分给3个小朋友，每人能得到多少个苹果？）

-题量：2题

3.家庭作业：

-题目类型：拓展练习题（如：进行两位数乘以一位数的计算，并尝试用除法来验证结果）

-题量：3题

作业反馈：

1.批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的正确性和完整性。

-批改标准：计算正确、步骤清晰、书写规范

2.反馈交流：

-对学生的作业进行一对一的反馈，针对每个学生的具体情况进行点评。

-强调作业中的优点，如计算速度快、解题思路清晰等。

-指出作业中的不足，如计算错误、步骤遗漏等，并提供具体的改进建议。

3.课堂点评：

-在下一节课的开始，选取几份作业进行课堂点评，展示正确的解题过程和错误的纠正过程。

-通过课堂点评，让学生了解自己的学习情况，并从他人的错误中吸取教训。

4.家长沟通：

-通过家校联系，将学生的作业完成情况和反馈信息告知家长。

-家长可以帮助学生复习作业中的知识点，并在家庭环境中提供必要的辅导。

5.针对性辅导：

-对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

-对于个别学生的困难，教师可以提供个别辅导，帮助学生克服学习中的障碍。

6.定期回顾：

-定期组织学生回顾作业中的知识点，通过复习和练习，巩固所学内容。

-通过定期的复习，帮助学生形成长期记忆，提高数学运算的熟练度。重点题型整理1.计算题

-题型：两、三位数除以一位数的竖式计算

-例题：计算324÷6

-答案：54

2.应用题

-题型：利用除法解决实际问题

-例题：小明有18个苹果，他想要平均分给4个朋友，每个朋友能得到多少个苹果？

-答案：每个朋友能得到4.5个苹果（实际中可能无法平均分配，所以答案为分数形式）

3.拓展题

-题型：两位数乘以一位数的计算，并用除法验证

-例题：计算12×7，并用除法验证

-答案：12×7=84，84÷7=12，验证正确

4.复合题

-题型：多位数除以一位数的混合运算

-例题：计算