2024年五年级英语下册 Module 9 Unit 1 We laughed a lot教学实录 外研版（三起）

2024年五年级英语下册Module9Unit1Welaughedalot教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：外研版《英语》五年级下册Module9Unit1Welaughedalot

内容：本节课围绕“欢笑”这一主题，引导学生进行听、说、读、写的综合运用。主要包括以下内容：学习并掌握相关词汇，如laugh,happy,sad等；通过听力材料，了解不同情境下的欢笑；通过口语练习，提高学生的交际能力；通过阅读材料，理解文章大意；通过写作练习，让学生运用所学知识表达自己的感受。二、核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们对不同语境下口语表达的理解。

2.增强学生的语言运用能力，通过听说读写实践活动，提升运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的文化意识，让学生认识到不同文化背景下人们对欢笑的不同表达和情感体验。

4.培养学生的思维品质，通过分析文本，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①词汇学习：掌握本节课的生词，如laugh,happy,sad等，并能正确拼写和运用。

②句型结构：理解并运用“主语+动词+宾语”的基本句型，以及“we+动词过去式+主语”的强调句型。

③语法知识：理解并运用一般过去时态，能够识别并正确使用动词的过去式。

2.教学难点

①听力理解：学生需能够从听力材料中提取关键信息，理解对话或短文的大意。

②口语表达：学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在描述过去发生的事情时。

③阅读理解：学生需能够理解阅读材料中的细节信息，并能对文章内容进行总结和推断。

④写作能力：学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受，同时注意文章的结构和逻辑性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》五年级下册Module9Unit1Welaughedalot。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如欢笑的图片、相关的动画片片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的作业。

4.分组活动材料：准备小组讨论卡片和记号笔，以便学生在小组活动中记录和分享信息。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

教师首先通过播放一段轻松愉快的英语歌曲，如“Happy”或“LaughterintheAir”，营造轻松的学习氛围。随后，教师用简单的英语提问：“Whatdoyoufeelwhenyouarehappy?Canyousharesomehappymomentswithus?”引导学生回忆和分享自己快乐的时刻，从而自然地引入本节课的主题“欢笑”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①词汇学习

教师展示与欢笑相关的词汇卡片，如laugh,happy,sad等，通过图片和例句帮助学生理解词汇的含义。同时，教师引导学生用新学的词汇造句，巩固记忆。

用时：10分钟

②句型结构

教师呈现一般过去时的句子结构，并通过例句让学生体会过去发生的事情。随后，教师引导学生用一般过去时态描述自己过去的快乐经历。

用时：10分钟

③语法知识

教师讲解一般过去时的构成和用法，通过练习题让学生掌握这一语法点。例如，让学生根据句意，用一般过去时态填空。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①听力练习

教师播放一段与欢笑相关的听力材料，让学生听后回答问题，如“Whoistalking?Whataretheydoing?Howdotheyfeel?”通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

用时：10分钟

②口语练习

教师组织学生进行角色扮演，让学生用所学词汇和句型描述自己的快乐经历。学生两人一组，相互练习，教师巡视指导。

用时：10分钟

③阅读理解

教师呈现一篇与欢笑相关的短文，让学生阅读并回答问题。例如，“Whatdidthestorytellusaboutlaughter?Canyoufindsomeexamplesinthetext?”通过阅读理解，提高学生的阅读能力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

①分组讨论内容

学生以小组为单位，讨论以下问题：

-你最喜欢的快乐时刻是什么？

-你认为欢笑对人们有什么好处？

-你如何向他人表达你的快乐？

举例回答：

-小组1：我们最喜欢的快乐时刻是和家人一起度过的假期。

-小组2：我们认为欢笑可以缓解压力，让人们更加开心。

-小组3：我们可以通过分享快乐的事情、做有趣的活动等方式向他人表达我们的快乐。

②小组展示

各小组派代表向全班展示讨论成果，教师引导学生评价各小组的表现。

用时：5分钟

③教师点评

教师对学生的讨论和展示进行点评，强调欢笑的重要性，以及如何用英语表达快乐。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型、语法等。然后，教师提出以下问题：

-我们学习了哪些与欢笑相关的词汇？

-我们如何用一般过去时态描述过去发生的事情？

-欢笑对人们有什么好处？

教师通过提问，让学生巩固所学知识，并引导学生关注欢笑在生活中的重要性。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握以下词汇：laugh,happy,sad,moment,laughoutloud,cry,joy,tears,andsoon.学生能够在日常生活中运用这些词汇进行简单的描述和表达，例如：“IlaughedoutloudwhenIheardthejoke.”（当我听到这个笑话时，我笑得很大声。）

2.句型结构运用

学生掌握了一般过去时态的句型结构，并能正确运用。例如，在描述过去发生的快乐事件时，学生能够使用：“Welaughedalotyesterday.”（昨天我们笑了很多。）

3.语法知识

学生理解并掌握了一般过去时的用法，能够正确运用动词的过去式。例如，将“run”变为“ran”，将“play”变为“played”。

4.听力理解

学生通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力。他们能够从听力材料中获取关键信息，如人物、动作、情感等，并能够回答与听力内容相关的问题。

5.口语表达能力

学生在口语练习环节中，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。他们能够描述自己的快乐经历，与他人分享自己的感受。

6.阅读理解

学生在阅读理解环节中，能够理解阅读材料的大意，并能够根据文章内容回答问题。他们能够从文本中提取关键信息，如人物、事件、情感等。

7.写作能力

学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。他们能够注意文章的结构和逻辑性，使文章通顺、易懂。

8.文化意识

学生通过学习不同文化背景下人们对欢笑的不同表达和情感体验，提高了自己的文化意识。他们能够认识到欢笑是人类共同的情感体验，并且在不同文化中有不同的表现形式。

9.思维品质

学生在分析文本、描述过去发生的事情时，提高了自己的批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同角度思考问题，并提出自己的观点。

10.团队合作能力

学生在小组讨论和展示环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。七、作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的词汇，如laugh,happy,sad等，并尝试用这些词汇写一个简短的句子，描述一个自己快乐的时刻。

2.阅读教材中与本节课主题相关的文章，总结文章的主要内容和作者的写作意图。

3.选择一个自己过去的快乐经历，用一般过去时态写一段小短文，内容包括时间、地点、人物、事件和感受。

4.观看一段与欢笑相关的英语视频，记录下视频中的三个欢笑时刻，并尝试用英语描述这些时刻。

作业反馈：

1.对于学生的词汇作业，教师将检查学生是否正确使用了所学词汇，并注意学生的句子结构和语法正确性。对于使用不当的词汇或句子，教师将提供正确的示例，并指导学生进行修改。

2.阅读理解作业的反馈将集中在学生对文章内容的理解深度上。教师将检查学生是否能够准确概括文章大意，并能够从文章中提取关键信息。对于理解不准确的答案，教师将提供正确的解释，并引导学生重新审视文章。

3.写作作业的反馈将关注学生的语言运用能力和创造性表达。教师将评估学生的句子结构、时态运用、词汇选择和文章连贯性。对于写作中存在的问题，如语法错误、词汇贫乏或逻辑不清晰，教师将给出具体的修改建议，并鼓励学生进行自我修正。

4.视频观看作业的反馈将侧重于学生的听力理解和描述能力。教师将检查学生是否能够准确理解视频内容，并能够用英语描述视频中的欢笑时刻。对于描述不准确或不够详细的部分，教师将提供反馈，并鼓励学生进一步练习听力理解和口语表达能力。

反馈方式：

-教师将使用红笔或标记笔在学生的作业上直接批改，并附上简短的评语。

-教师将定期在课堂上进行作业展示，让学生相互学习和借鉴。

-教师将通过个别辅导或小组讨论的方式，针对学生的具体问题进行个性化指导。

-教师将利用课后时间，对学生的作业进行详细批改，并在下一节课前反馈给学生。

反馈目的：

-帮助学生识别自己的学习强项和需要改进的地方。

-提高学生的学习动力，鼓励他们在未来的学习中更加努力。

-促进学生的自主学习和自我评估能力的发展。

-通过及时的反馈，确保学生的学习效果与教学目标相符合。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《快乐的力量》节选自《ThePowerofHappiness》，这是一篇关于欢笑和快乐对人类生活影响的文章。文章中包含了丰富的例子，展示了欢笑如何改善人际关系、缓解压力以及提升幸福感。

-视频资源：《LaughteristheBestMedicine》是一部关于欢笑对健康益处的英语视频，它通过实例和科学研究，向观众展示了欢笑对身心健康的积极影响。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生在课后阅读上述文章，重点关注以下内容：

-文章中提到的欢笑对个人和社会的积极影响。

-文章中引用的具体例子，如欢笑如何帮助人们克服困难、建立友谊等。

-文章中的科学研究和数据，了解欢笑对身心健康的具体益处。

-视频资源要求：

学生观看上述视频，并完成以下任务：

-观察视频中的不同场景，思考欢笑在不同情境下的作用。

-记录视频中提到的欢笑对健康的三个主要