6 传统游戏我会玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

6传统游戏我会玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）主备人备课成员教材分析《6传统游戏我会玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）》本章节内容与课本紧密关联，旨在引导学生了解和体验传统游戏，培养他们的团队合作精神和传统文化意识。课程设计符合二年级学生的认知水平和教学实际，通过实际操作和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的实践能力和道德素养。核心素养目标培养学生对传统文化的认同感和传承意识，提升他们的合作沟通能力，增强规则意识和法治观念。通过参与传统游戏，学生能够体验集体荣誉感和团队精神，同时锻炼身体，发展动手操作和策略思维。重点难点及解决办法重点：传统游戏的体验与传承

来源：通过实际操作让学生体验传统游戏的乐趣，并理解其文化内涵。

解决办法：设计互动游戏环节，让学生分组体验不同的传统游戏，同时邀请家长参与，增强传承氛围。

难点：引导学生理解和尊重游戏规则，培养团队协作精神

来源：二年级学生年龄特点，规则意识和协作能力尚在培养中。

解决办法：在游戏前详细讲解规则，示范正确游戏方法，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和遵守规则，并通过团队游戏挑战，强化团队协作的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，结合图片和视频展示传统游戏的历史与文化背景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟传统游戏场景，体验游戏规则与文化内涵。

3.通过小组合作，让学生自主探索和设计传统游戏，培养创新意识和团队协作能力。

4.利用游戏化教学，引入趣味性强的传统游戏，激发学生学习兴趣。

5.结合多媒体教学，展示传统游戏的演变过程，丰富学生的知识视野。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道哪些传统游戏？它们有什么特点？”通过学生的回答，引出传统游戏的文化内涵和乐趣，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过多媒体展示传统游戏的历史图片和视频，介绍传统游戏的发展历程和背景知识。

（2）讲解传统游戏的代表作品，如跳绳、踢毽子、斗鸡等，让学生了解游戏规则和玩法。

（3）分析传统游戏在培养团队协作、锻炼身体、传承文化等方面的积极作用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师组织学生进行分组，每组选择一种传统游戏进行体验。

（2）教师示范游戏规则和玩法，确保学生正确理解。

（3）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误，确保游戏顺利进行。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论传统游戏的文化内涵，举例说明传统游戏如何体现我国传统文化。

（2）分析传统游戏在现代社会中的价值，如促进身心健康、增进人际关系等。

（3）探讨如何传承和发扬传统游戏，提出具体建议。

举例回答：

（1）同学们认为，传统游戏如跳绳、踢毽子等，不仅具有娱乐性，还蕴含着丰富的历史文化内涵，如跳绳起源于我国的民间舞蹈，体现了古代人民的智慧和对生活的热爱。

（2）同学们认为，传统游戏有助于锻炼身体，增强体质，同时还能增进同学之间的友谊，促进团队合作。

（3）同学们提出，可以通过举办传统游戏比赛、开展传统游戏主题班会等活动，让更多人了解和参与传统游戏，从而传承和发扬传统文化。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调传统游戏的文化价值和积极作用。同时，鼓励学生在日常生活中积极参与传统游戏，传承和发扬我国传统文化。

具体分析和举例：

本节课重点在于让学生了解传统游戏的历史、规则和文化内涵，难点在于培养学生的团队协作精神和传承意识。通过实际操作和讨论，学生能够体会到传统游戏的乐趣，认识到其在现代社会中的价值。例如，在实践活动环节，学生通过分组进行游戏，不仅锻炼了身体，还学会了与他人合作，共同完成任务。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-了解传统游戏的历史背景和文化内涵；

-熟悉几种常见的传统游戏，如跳绳、踢毽子、斗鸡等；

-理解传统游戏在培养团队协作、锻炼身体、传承文化等方面的积极作用。

2.技能提升

学生在学习过程中，以下技能得到提升：

-观察能力：通过观察传统游戏的历史图片和视频，学生能够更好地理解游戏的发展历程；

-分析能力：学生能够分析传统游戏的文化价值和现代社会中的意义；

-实践能力：通过参与传统游戏，学生将理论知识转化为实践操作，提高了动手能力；

-团队协作能力：在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观

学生在学习过程中，以下情感态度价值观得到培养：

-对传统文化的认同感和自豪感：通过了解传统游戏，学生更加珍惜和传承我国优秀的传统文化；

-团队合作精神：学生在游戏中学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神；

-健康生活观念：通过参与传统游戏，学生认识到锻炼身体的重要性，形成了健康的生活观念；

-创新意识：在设计和探索传统游戏的过程中，学生激发了创新思维，培养了创新意识。

4.评价与反思

学生在学习结束后，能够进行以下评价与反思：

-对本节课所学内容的评价，包括知识掌握程度、技能提升效果等；

-对自己在实践活动中的表现进行反思，找出不足之处，并提出改进措施；

-对传统游戏的认识和态度进行反思，思考如何将传统文化融入日常生活。内容逻辑关系①知识点：传统游戏的历史与文化背景

-重点词句：传统游戏、历史背景、文化内涵、发展历程

②知识点：传统游戏的种类与玩法

-重点词句：跳绳、踢毽子、斗鸡、游戏规则、玩法介绍

③知识点：传统游戏的教育价值与社会意义

-重点词句：团队协作、锻炼身体、传承文化、积极作用、现代社会价值反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示传统游戏的历史图片和视频，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让孩子们更直观地感受到了传统游戏的魅力。

2.设计互动式学习：我设计了一些互动环节，比如让学生分组进行传统游戏比赛，这样的活动不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和游戏中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为他们的游戏技能和经验不足，或者是对传统游戏缺乏兴趣。

2.教学深度不足：在讲解传统游戏的文化内涵时，我发现有些学生对于深层次的文化理解不够，这可能是因为我在讲解时没有结合具体案例进行深入分析。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和游戏成绩来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注每个学生的兴趣和特长，设计更具个性化的学习任务，让每个学生都能在游戏中找到自己的位置。

2.深化教学内容：我会尝试在讲解传统游戏的文化内涵时，结合具体的历史故事和人物，让学生通过故事来理解文化，这样可以帮助他们更好地吸收和理解知识。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评和教师评价相结合，以及观察学生在日常生活中的行为表现，来全面评估学生的学习效果。同时，我也将鼓励学生通过反思日记来记录自己的学习过程和心得体会。重点题型整理1.题型：描述传统游戏的历史背景

细节补充：让学生以口头或书面形式描述跳绳这一传统游戏的历史起源和发展过程。

举例：请同学们谈谈跳绳是如何从古代的民间舞蹈演变而来的，它在不同历史时期有哪些变化？

2.题型：分析传统游戏的玩法和规则

细节补充：引导学生分析斗鸡这一游戏的规则，以及如何正确进行游戏。

举例：斗鸡游戏的规则是怎样的？请同学们分享一下如何才能在斗鸡游戏中取得胜利。

3.题型：探讨传统游戏的教育价值

细节补充：讨论传统游戏在培养团队精神、锻炼身体、传承文化等方面的积极作用。

举例：你认为跳绳这项传统游戏对我们的身心健康有什么好处？它如何帮助我们传承中华传统文化？

4.题型：设计传统游戏的新玩法

细节补充：鼓励学生发