1《我们的身体》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

1《我们的身体》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版主备人备课成员教学内容《我们的身体》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

本章节内容涉及人体结构的基础知识，包括头部、颈部、躯干和四肢的主要器官及其功能。具体内容包括：头部器官（眼、耳、鼻、口）的功能和特点，颈部和躯干的主要肌肉和骨骼，四肢的骨骼结构和运动方式。通过本章节的学习，学生能够了解自己身体的构成，认识人体各部分的功能，培养对生命科学的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和责任担当意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习人体结构的基本知识，培养提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。同时，引导学生关注自身健康，形成尊重生命、爱护身体的良好习惯，树立健康生活的理念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人体主要器官的功能和作用，如眼睛的视觉形成、耳朵的听觉感知等。

②掌握人体骨骼和肌肉的基本结构，以及它们在运动中的作用。

③能够通过观察和实验，识别和描述人体不同部位的结构特点。

2.教学难点，

①理解视觉和听觉的形成过程，包括光线的折射和声波的传导。

②掌握骨骼和肌肉在人体运动中的协同作用，以及它们如何适应不同的运动需求。

③培养学生将抽象的人体结构知识转化为具体形象思维的能力，以便更好地理解复杂的人体功能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有科学一年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备人体结构图、骨骼肌肉运动图、相关器官功能的动画视频等。

3.实验器材：准备放大镜、人体模型、骨骼模型等，用于观察和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境整洁、安全。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片或视频展示人体各个部分，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们每天使用的身体是由哪些部分组成的吗？”

-引导学生思考，并邀请几位学生分享他们对人体结构的初步认识。

-简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

2.新课讲授

详细内容：

-骨骼和肌肉的介绍（用时5分钟）

①展示人体骨骼和肌肉的图片，讲解骨骼和肌肉的基本结构和功能。

②通过动画或视频，展示骨骼和肌肉在运动中的协同作用。

-视觉和听觉的形成过程（用时5分钟）

①利用图片和文字说明，讲解眼睛和耳朵的结构及其功能。

②通过实验或模拟，让学生体验视觉和听觉的形成过程。

-人体器官的功能（用时5分钟）

①以鼻子为例，讲解呼吸系统的功能。

②以心脏为例，讲解循环系统的功能。

3.实践活动

详细内容：

-人体结构模型操作（用时10分钟）

①分组让学生操作人体结构模型，识别各个器官的位置和功能。

②教师巡视指导，纠正操作中的错误，确保学生正确理解。

-视觉和听觉实验（用时10分钟）

①进行简单的视觉实验，如观察光线折射现象。

②进行听觉实验，如测试不同频率的声音。

-骨骼肌肉运动模拟（用时10分钟）

①让学生模拟人体运动，观察骨骼和肌肉的协同作用。

②分组讨论，分享模拟过程中的观察和感受。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-关于骨骼和肌肉：

①“骨骼和肌肉是如何一起工作的？”

②“为什么骨骼和肌肉在运动中如此重要？”

③“骨骼和肌肉的损伤应该如何预防和治疗？”

-关于视觉和听觉：

①“眼睛是如何看到东西的？”

②“耳朵是如何听到声音的？”

③“为什么有些人会近视或听力下降？”

-关于人体器官：

①“心脏是如何将血液泵送到全身的？”

②“呼吸系统是如何帮助我们呼吸的？”

③“消化系统是如何处理食物的？”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调骨骼、肌肉、视觉、听觉和器官功能的重要性。

-通过提问和回答，检查学生对重点知识的掌握情况。

-总结本节课的重难点，如骨骼和肌肉的协同作用、视觉和听觉的形成过程、人体器官的功能。

-鼓励学生在日常生活中关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体奥秘》科普书籍：推荐适合一年级学生的科普读物，如《人体奥秘》等，书中以图文并茂的方式介绍了人体的各个系统，有助于学生更深入地了解人体结构。

-《健康生活指南》：介绍日常生活中的健康知识，包括饮食、运动、卫生等，帮助学生建立健康的生活习惯。

-《人体进化史》：通过讲述人类进化过程中的重要事件，让学生了解人体结构的演变过程，激发学生对生命科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身体：鼓励学生观察自己的身体，记录下他们发现的不同器官和结构，如手指、脚趾、头发等，并尝试了解它们的功能。

-家庭实验：指导学生在家中尝试简单的科学实验，如制作人体骨骼模型、观察心跳和呼吸等，以加深对知识的理解。

-亲子活动：建议家长与孩子一起参与拓展活动，如制作健康食谱、进行户外运动等，增进亲子关系的同时，也能提高学生的健康意识。

3.知识点拓展

-人体消化系统：介绍消化系统的组成和功能，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等，以及消化过程中的化学反应。

-人体呼吸系统：讲解呼吸系统的组成和功能，如鼻腔、气管、支气管、肺等，以及氧气和二氧化碳的交换过程。

-人体循环系统：阐述循环系统的组成和功能，如心脏、血管、血液等，以及血液循环的途径和意义。

-人体神经系统：介绍神经系统的组成和功能，如大脑、脊髓、神经元等，以及神经信号的传递和反射作用。

-人体内分泌系统：讲解内分泌系统的组成和功能，如甲状腺、肾上腺、胰腺等，以及激素的作用和调节。

-人体免疫系统：介绍免疫系统的组成和功能，如白细胞、抗体、淋巴结等，以及免疫系统的防御机制。内容逻辑关系①人体结构基础知识

①.骨骼系统：人体支架，保护内脏，支持身体，参与运动。

②.肌肉系统：骨骼运动，提供动力，维持身体姿势。

③.消化系统：食物摄入，消化吸收，营养输送。

②人体器官功能

①.呼吸系统：氧气吸入，二氧化碳排出，维持生命活动。

②.循环系统：血液运输，氧气和营养物质分配，废物排泄。

③.神经系统：信息传递，反应协调，行为控制。

③视觉和听觉形成

①.光线折射与视觉：角膜、晶状体、视网膜等结构，形成视觉图像。

②.声波传导与听觉：外耳、中耳、内耳等结构，感知声波振动。

③.感觉神经：将视觉和听觉信息传递至大脑进行分析。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于人体结构的基本知识，如骨骼、肌肉、器官的功能等，检验学生对知识的掌握程度。重点提问如下：

①“请说出骨骼的主要功能是什么？”

②“肌肉是如何帮助我们运动的？”

③“心脏在人体中扮演什么角色？”

-观察环节：观察学生在实践活动中的参与度，如操作人体结构模型、进行视觉和听觉实验等，评估学生的动手能力和实践操作技能。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，关注学生的交流互动和观点表达，评价学生的合作能力和思维深度。重点观察如下：

①学生是否积极参与讨论，提出有见地的观点。

②学生是否能够倾听他人意见，进行有效的沟通。

③学生是否能够结合所学知识，对问题进行深入分析。

-实验操作评价：在实验操作环节，评估学生的实验技能和安全意识。重点观察如下：

①学生是否按照实验步骤正确操作。

②学生是否注意实验安全，遵守实验规则。

③学生是否能够准确记录实验结果。

-课堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价

-作业布置：根据本节课的教学内容，布置相应的作业，如绘制人体结构图、描述器官功能等，以巩固学生对知识的理解。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

①学生是否正确绘制了人体结构图，并标注了各个器官的位置和功能。

②学生是否能够清晰地描述器官的功能，并举例说明。

③学生在描述过程中是否体现了对知识的理解和运用。

-作业反馈：及时将批改结果反馈给学生，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，针对作业中的问题，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

3.评价方式

-课堂表现：占30%，包括提问回答、小组讨论、实验操作等方面的表现。

-作业完成情况：占40%，包括作业的正确性、完整性和创新性。

-课堂测试：占30%，通过随堂测试评估学生对知识的掌握程度。

4.评价反馈

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难。

-对学生的评价进行记录，以便跟踪学生的学习进步。

-针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。课后作业1.完成人体结构图

-任务：根据本节课所学，绘制一个完整的人体结构图，包括头部、颈部、躯干、四肢、主要器官和骨骼肌肉。

-答案示例：

-头部：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、大脑

-颈部：颈椎、甲状腺

-躯干：胸椎、腰椎、心脏、肺、肝脏

-四肢：上臂、前臂、手、大腿、小腿、脚

-主要器官：心脏、肺、肝脏、胃、肾脏

-骨骼肌肉：骨骼清晰标注，肌肉以线条表示其走向

2.描述器官功能

-任务：选择一个器官，描述其功能，并举例说明。

-答案示例：

-器官：心脏

-功能：泵送血液，为全身输送氧气和营养物质，同时收集废物。

-举例：心脏跳动将血液泵送到肺部，进行氧合，然后将富含氧气的血液泵送到全身各个部位。

3.人体运动模拟

-任务：选择一个简单的运动，如举手、弯腰、跳跃，描述运动过程中骨骼和肌肉的作用。

-答案示例：

-运动：举手

-骨骼：肘关节（肱骨和尺骨）

-肌肉：肱二头肌、肱三头肌

-作用：肱二头肌收缩使前臂屈曲，肱三头肌收缩使前臂伸直，完成举手动作。

4.视觉和听觉实验记录

-任务：进行一个简单的视觉或听觉实验，如观察手影或听音辨位，记录实验过程和结果。

-答案示例：

-实验：观察手影

-过程：用手在光源前快速移动，观察手影的变化。

-结果：手影随手的移动而变化，说明光线在传播过程中遇到障碍物会产生影子。

5.家庭健康调查

-任务：与家人一起进行调查，了解家庭成员的健康习惯，如饮食、运动、睡眠等，并记录下来。

-答案示例：

-成员：父亲

-健康习惯：

-饮食：每天吃早餐，晚餐以蔬菜为主。

-运动：每周至少进行三次运动，如散步、跑步。

-睡眠：每晚保证7-8小时睡眠。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对本次《我们的身体》教学的一些反思和改进措施。

1.学生参与度

在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对人体结构不感兴趣或者对课堂活动不适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更多互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中学习。

-结合学生的生活经验，设计贴近生活的教学案例，激发学生的兴趣。

2.教学方法

本次教学中，我主要采用了讲解和演示的方式，但发现这种方式可能过于单一，未能充分调动学生的积极性。为了改进这一点，我打算尝试以下方法：

-引入多媒体教学，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象。

-鼓励学生提问，并对问题进行解答，提高学生的思考能力。

3.实践活动

实践活动中，我发现部分学生在操作人体结构模型时存在困难，这说明我在教学过程中对实验器材的介绍和操作指导不够充分。为了改进这一点，我将采取以下措施：

-在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生能够独立完成实验。

-提供实验操作视频，供学生参考，减少操作错误。

4.评价方式

课堂评价和作业评价是我评估学生学