2023-2024学年高中英语 Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking教学实录新人教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking”为主题，围绕新人教版必修第二册课本内容，通过听力和口语练习，帮助学生了解不同国家的传统节日和历史背景。教学活动设计注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，通过情景模拟和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高英语听说能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升对英语语音、词汇、语法和语用的理解与应用能力；在口语活动中，学生将增强跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化背景下的历史与传统；同时，通过合作学习和自主学习，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，提高学习效率和自主学习能力。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语言的掌握程度参差不齐。大部分学生对英语有一定的兴趣，但学习动机和自主学习能力有待提高。在知识方面，学生对英语基本语法和词汇有一定了解，但缺乏在实际语境中运用这些知识的能力。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力，这在很大程度上影响了他们对英语文化的理解和接受。

在素质方面，学生的跨文化交际意识和批判性思维能力尚需培养。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与课堂讨论和口语练习。行为习惯上，学生普遍存在依赖教师讲解、课堂参与度不高的问题，这对课程的顺利进行和学生的学习效果产生了影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和口语表达能力；最后，通过结合历史和传统的话题，增强学生的文化意识，提升他们的跨文化交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示历史背景和节日习俗，引导学生理解文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同国家的传统节日，激发学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际交际场景，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频资料，丰富课堂内容，增强视觉效果。

2.教学软件：运用英语听说练习软件，提供个性化学习路径，提高听力理解能力。

3.互动平台：利用在线讨论区，鼓励学生课后继续学习和交流，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethefascinatingworldofhistoryandtraditions.Cananyonetellmewhatthemaintopicofourlessonis?

（学生）Historyandtraditions.

（教师）Exactly!Wewillfocusonhowdifferentculturescelebratetheirhistoryandtraditionsthroughvariousfestivalsandcustoms.Let'sstartbyreviewingsomekeyvocabularyrelatedtohistoryandtraditions.

（教师）Now,Iwillpresentsomenewwordsandphrasesthatwewillencounterintoday'slesson.Pleasepayattentiontotheirpronunciationandmeanings.

（教师）Vocabulary:festival,custom,heritage,tradition,celebration,historical,culture,etc.

（学生）Note-takingandlisteningtotheteacher'spronunciation.

二、听力练习

（教师）Now,let'sbeginwiththelisteningsection.Iwillplayashortaudioclipaboutatraditionalfestival.Asyoulisten,trytounderstandthemainideasandtakenotesonanyinterestingdetails.

（教师）Playtheaudioclip.

（学生）Listeningandtakingnotes.

（教师）Great!Now,let'sdiscusswhatweheard.Whocansummarizethemainpointsoftheaudioclip?

（学生）Summarizingthemainpoints.

（教师）Excellent!Now,let'sdelvedeeperintothehistoryandtraditionsbehindthisfestival.Iwillprovidesomeadditionalinformationaboutthefestival,itssignificance,anditsculturalbackground.

（教师）Explanationofthefestival'shistoryandculturalsignificance.

（学生）Listeningandabsorbingtheinformation.

三、口语练习

（教师）Nowthatwehavelearnedaboutthefestival,let'spracticeourspeakingskills.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveadifferentroletoplay.Yourtaskistocreateashortdialogueorpresentationaboutthefestival,includingitshistory,customs,andtraditions.

（教师）Groupingstudentsandassigningroles.

（学生）Preparingforthegroupactivity.

（教师）Whileyouarepreparing,Iwillprovidesomeusefulphrasesandvocabularythatyoucanuseinyourdialogueorpresentation.

（教师）Providingusefulphrasesandvocabulary.

（学生）Preparationandpracticingthedialogueorpresentation.

（教师）Now,eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirwork.Pleaselistencarefullyandtakenotesonanyinterestingpointsorideas.

（学生）Grouppresentations.

（教师）Fantastic!Eachgrouphasdoneagreatjob.Let'snowdiscusssomeofthekeypointsthatwerepresented.Whocansharesomeoftheinterestingcustomsortraditionstheylearnedabout?

（学生）Discussionandsharingofinterestingpoints.

四、文化对比

（教师）Now,let'scomparethefestivalwediscussedwithanotheronefromadifferentculture.Iwillprovideyouwithsomeinformationaboutanotherfestival,andyouwillhavetoresearchitshistoryandtraditionsonyourown.

（教师）Providinginformationaboutanotherfestival.

（学生）Researchingandpreparingforthenextactivity.

（教师）Inafewminutes,wewillhaveaclassdiscussionaboutthetwofestivals.Youwillhavethechancetosharewhatyouhavelearnedandcomparethesimilaritiesanddifferencesbetweenthem.

（学生）Preparationfortheclassdiscussion.

（教师）Now,let'sbegintheclassdiscussion.Pleaseshareyourfindingsaboutthetwofestivalsanddiscusstheirculturalsignificance.

（学生）Classdiscussionandcomparisonofthetwofestivals.

五、总结与反思

（教师）Thatwasawonderfuldiscussion!Wehavelearnedsomuchaboutdifferentfestivalsandtheirculturalbackgrounds.Now,let'ssummarizewhatwehavediscussedtoday.

（教师）Summarizingthemainpointsofthelesson.

（学生）Listeningandsummarizing.

（教师）Asweconcludeourlesson,Iwouldlikeyoutoreflectonwhatyouhavelearned.Howdoyouthinkunderstandingdifferentculturesandtheirtraditionscanhelpusinourdailylives?

（学生）Reflectionandsharingofthoughts.

（教师）Thankyouforyourinsightfulreflections.Remember,historyandtraditionsarenotjustaboutthepast;theyshapeourpresentandfuture.Keepexploringandappreciatingthediverseculturesaroundus.

（学生）Understandingandappreciationofdiversecultures.

（教师）That'sallfortoday'slesson.Pleasereviewthevocabularyandtheinformationwediscussed.Wewillhaveaquiznextclasstocheckyourunderstanding.Goodbye,class!

（学生）Goodbye,teacher!知识点梳理1.文化背景知识

-不同国家的传统节日及其历史渊源

-各节日的重要习俗和庆祝活动

-节日与宗教、历史、社会习俗的关系

2.词汇积累

-Festival（节日）、custom（习俗）、heritage（遗产）、tradition（传统）、celebration（庆祝）、historical（历史的）、culture（文化）、etc.

3.语法要点

-过去式动词的使用，如celebrated,visited,etc.

-现在分词和过去分词的构成及用法，如celebrating,celebrated,etc.

-比较级和最高级形容词的用法，如moreinteresting,mostinteresting,etc.

4.听力技巧

-识别并理解关键词汇和短语

-推断信息，如人物、地点、事件等

-关注对话或独白中的逻辑关系和转折点

5.口语表达

-描述节日习俗和庆祝活动

-表达对历史和传统的看法

-进行文化对比和讨论

6.阅读理解

-理解文章主旨和段落大意

-识别作者的观点和态度

-推断文章的隐含意义

7.写作能力

-编写节日相关的短文，如节日经历、节日习俗等

-结合个人观点，讨论节日文化的影响

-撰写节日介绍，包括历史渊源、习俗和庆祝活动

8.文化意识

-尊重和理解不同文化背景下的节日和习俗

-认识到节日文化在传承和发展中的重要性

-培养跨文化交际意识，增进国际友谊

9.学习策略

-通过多种途径获取文化背景知识，如书籍、网络、电视等

-积极参与课堂讨论，提高口语表达能力

-定期复习和总结所学知识，巩固记忆

10.综合应用

-结合所学知识，完成听力、口语、阅读和写作等练习

-在实际生活中运用英语进行跨文化交际

-提高英语学习的综合能力，为未来的学习和生活打下坚实基础课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界节日大观》一书，该书详细介绍了世界各地的传统节日及其背后的文化故事。

-视频资源：YouTube上的“国家地理频道”系列视频，这些视频展示了不同国家的传统节日庆祝活动。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本感兴趣的国家节日书籍进行阅读，了解不同国家的节日习俗和传统。

-观看YouTube上的“国家地理频道”视频，特别是关于不同文化节日的视频，这些视频可以提供直观的视觉体验和丰富的文化背景信息。

-鼓励学生记录下他们从阅读材料和视频中学习到的有趣事实和习俗，并在下节课上进行分享。

-学生可以尝试用英语撰写一篇短文，描述他们最喜欢的节日，并解释为什么这个节日对他们来说特别重要。

-学生可以创建一个个人项目，如制作一个节日相关的PPT或海报，展示他们所了解的节日文化。

-教师可以提供一些问题或话题，引导学生进行深入的思考和讨论，例如：“节日如何反映一个国家的历史和文化？”“节日对于促进社会团结和社区参与有何作用？”

-学生可以通过在线论坛或社交媒体与来自不同文化背景的同学交流，讨论他们的节日习俗，并学习如何尊重和欣赏不同的文化。

-鼓励学生参与或观察当地的节日庆祝活动，如果可能的话，参与其中，体验第一手的节日氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《世界节日大观》中关于特定节日的章节，要求学生选择一个节日进行深入研究，包括其历史渊源、庆祝活动和文化意义。

2.听力作业：下载并收听关于该节日的英语听力材料，如BBC或CNN的报道，记录下关键信息并总结报道的主要内容。

3.口语作业：准备一个简短的演讲，介绍所选节日，包括其历史背景、庆祝方式和个人的感受。

4.写作作业：撰写一篇短文，描述自己参加过的或想象中的节日庆祝活动，结合个人经历或想象，表达对节日的理解和情感。

5.练习作业：完成课本中与本节课内容相关的听力、口语和阅读练习，巩固课堂所学知识。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都得到反馈。

2.反馈内容：反馈应包括对作业完成质量的评价，如准确性、完整性、创意性和语言表达的流畅性。

3.问题指出：针对学生在作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当、内容缺失等，教师应具体指出错误，并提供正确的示例。

4.改进建议：针对每个学生的具体情况，给出针对性的改进建议，如推荐额外的学习资源、提供额外的练习等。

5.鼓励与激励：对于表现良好的学生，给予正面的鼓励和激励，以增强他们的学习动力。

6.课堂讨论：在下节课的课堂上，教师可以组织学生讨论他们的作业，鼓励学生分享他们的研究成果和心得体会。

7.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，确保学生能够持续进步，并根据学生的反馈调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界各国的传统节日及其历史背景

-节日的庆祝活动和习俗

-节日文化对个人和社会的影响

②关键词汇：

-Festival（节日）

-Tradition（传统）

-Custom（习俗）

-Heritage（遗产）

-Celebration（庆祝）

-Culture（文化）

③重点句子：

-"Festivalsareimportantoccasionstocelebratecultureandheritage."

-"Differentcultureshaveuniquecustomsandtraditionsassociatedwiththeirfestivals."

-"Celebratingfestivalsstrengthenssocialbondsandpromotesculturaldiversity."

④逻辑关系：