3《 我们班 他们班》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

3《我们班他们班》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《我们班他们班》这一章节，内容包括班级与班级之间的关系，如何处理班级间的矛盾和冲突，以及班级间的合作与交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对班级的认识和经验紧密相关。学生已经具备一定的班级观念，对班级间的互动有一定了解。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对班级关系的认识，提高处理班级间问题的能力。教材内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生将理论知识应用于实践。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。通过学习班级间的关系，学生能够认识到自己是班级的一员，培养对集体的责任感和归属感。同时，通过解决班级间的矛盾和冲突，学生学会尊重他人、换位思考，提高人际沟通和协作能力，为构建和谐班级氛围奠定基础。此外，课程还将引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解班级间关系的复杂性，包括合作、竞争、冲突等多种形式。

②掌握处理班级间矛盾和冲突的方法，如沟通、协商、调解等。

2.教学难点，①

①引导学生认识到自己在班级中的角色和责任，以及如何为班级的和谐贡献力量。

②培养学生的同理心，使其能够站在他人的角度思考问题，理解并尊重不同的观点。

②帮助学生建立正确的集体观念，理解集体利益与个人利益的关系，培养集体荣誉感。

③提升学生的沟通技巧，使其能够在班级交流中表达自己的想法，同时倾听他人意见。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解班级关系的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对班级间关系的看法和经验，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的班级间关系案例，让学生学会如何处理实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示班级间关系的图表和案例，直观地呈现教学内容。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在班级关系中的互动，加深理解。

3.互动游戏：设计简单的互动游戏，如“班级连连看”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过在线平台发布《我们班他们班》的预习资料，包括班级关系的定义、案例研究和互动讨论的指南。

设计预习问题：教师设计一系列问题，如“你如何看待班级间的竞争和合作？”“如何建立良好的班级关系？”等，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解班级关系的概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个班级间合作的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解班级间关系的处理原则，如尊重、理解、沟通等。

组织课堂活动：教师组织小组讨论，让学生分析班级间的冲突案例，并提出解决方案。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解班级关系的处理原则。

案例分析法：通过案例分析，让学生学会应用理论知识解决实际问题。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与班级关系相关的作业，如撰写一篇关于班级间合作的短文。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍、网站或视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对班级关系的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。学生学习效果学生学习效果

在《我们班他们班》这一章节的学习结束后，学生取得了以下几方面的效果：

1.理解班级间关系的复杂性

2.掌握处理班级间矛盾和冲突的方法

学生在学习过程中，掌握了处理班级间矛盾和冲突的方法，如沟通、协商、调解等。他们学会了在遇到问题时，如何冷静分析，寻求合理的解决方案，避免了矛盾升级。

3.培养了良好的沟通能力

本节课的学习过程中，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力。他们学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，并尊重他人的观点。在今后的学习和生活中，这将有助于他们更好地与他人交往。

4.增强了集体荣誉感和责任感

在学习班级间关系的过程中，学生逐渐认识到自己是班级的一员，要为班级的和谐与进步贡献自己的力量。他们增强了集体荣誉感和责任感，愿意为班级的荣誉而努力。

5.提升了道德素养

6.增进了同学间的友谊

在学习过程中，学生通过合作、讨论等活动，增进了同学间的友谊。他们学会了相互帮助、相互支持，为班级的和谐氛围创造了有利条件。

7.提高了自主学习能力

本节课的学习过程中，学生需要自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们学会了如何独立思考、解决问题。

8.培养了团队合作意识

9.提高了社会实践能力

在学习班级间关系的过程中，学生将理论知识应用于实践，学会了如何处理班级生活中的实际问题。这有助于他们提高社会实践能力，为将来的生活做好准备。

10.增强了心理素质

在学习过程中，学生面对班级间的关系问题，学会了如何调整自己的心态，保持乐观、积极的心态。这有助于他们增强心理素质，更好地应对生活中的挑战。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我们班他们班》这一章节，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、案例分析等，这些方法都起到了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，这说明我选择的教学方法是比较符合学生特点的。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲授知识点时，我可能过于注重理论讲解，而忽视了与学生实际生活的联系。今后，我会在讲解知识点时，更多地结合学生的日常生活，让他们感受到学习的实用性和趣味性。

其次，我在课堂管理方面也做了一些尝试。比如，我设置了小组讨论环节，让学生在小组中分享自己的观点和经验。这种做法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，或者是在讨论中过于依赖他人。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力和表达能力。

在教学总结方面，我觉得学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识方面，对班级间关系的理解更加深入，掌握了处理班级间矛盾和冲突的方法。在技能方面，他们的沟通能力和团队合作能力得到了提升。在情感态度方面，他们增强了集体荣誉感和责任感。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在课堂上表现得比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们对班级间关系的认识还不够深入，或者是自信心不足。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助他们克服困难，提高参与度。

此外，我还发现，有些学生在处理班级间关系时，过于注重个人利益，而忽视了集体利益。这可能是由于他们的价值观尚未完全形成。因此，我会在教学中，加强对学生价值观的培养，引导他们树立正确的集体观念。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重理论联系实际，让学生在学习知识的同时，能够将其应用于实际生活中。

2.我会加强对学生的个别辅导，关注那些不太善于表达的学生，帮助他们提高自信心和表达能力。

3.我会设计更多具有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.我会加强对学生价值观的培养，引导他们树立正确的集体观念，关注集体利益。课后作业1.实践作业：

作业内容：观察你所在的班级或学校，记录下班级间发生的一次合作或冲突事件。

作业要求：描述事件的经过，分析事件中班级间的关系，以及最终的处理结果。

作业目的：通过实际观察，加深对班级间关系的理解，学会分析问题并思考解决方案。

2.案例分析：

作业内容：阅读以下案例，分析案例中班级间的关系，并给出你的建议。

案例一：两个班级在体育比赛中产生了竞争，其中一个班级输得很不高兴，导致关系紧张。

作业要求：分析班级间的情绪变化，提出改善关系的建议。

作业目的：培养学生分析问题的能力，学会从不同角度看待班级间的关系。

3.角色扮演：

作业内容：分组进行角色扮演，模拟班级间的一次冲突情景，并尝试解决冲突。

作业要求：每个学生扮演一个角色，包括冲突方和调解方，通过讨论和协商解决问题。

作业目的：通过角色扮演，让学生亲身体验冲突解决的过程，提高沟通和解决问题的能力。

4.小组讨论：

作业内容：小组讨论以下问题，并记录讨论结果。

问题一：你认为在班级间发生冲突时，应该采取哪些措施来缓解紧张气氛？

问题二：如何建立和维护良好的班级间关系？

作业要求：每个小组成员积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

作业目的：培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

5.个人反思：

作业内容：写一篇关于你在班级间关系中的个人经历的反思文章。

作业要求：描述一次你在班级间关系中的经历，分析你的感受和学到的经验。

作业目的：帮助学生反思自己的行为和态度，促进个人成长。

答案示例：

1.实践作业：

学生甲记录到，在班级间的数学竞赛中，班A班B产生了竞争，班B输得较多，之后班B同学在课间休息时对班A同学表现出不满，导致两班同学在课间休息时互相回避，减少了交流。

2.案例分析：

学生乙分析案例一，认为在体育比赛中，输赢是正常的，但班B同学的情绪处理不当，建议班B同学可以通过积极的比赛态度来接受结果，并建议班A班B同学在课后进行沟通，增进了解。

3.角色扮