2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第二册巧妙运用文本框（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第二册巧妙运用文本框（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第二册“巧妙运用文本框”

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年11月15日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的需求意识，提高信息检索和评价能力。

2.计算思维：通过操作文本框，让学生体验信息组织与呈现的思维方式。

3.数字化学习与创新：掌握文本框的基本操作，提升信息表达和创作能力。

4.信息责任：培养学生遵守信息伦理，合理使用信息资源的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握文本框的创建、位置调整、大小改变等基本操作。

-学会使用文本框输入文字，并能够设置文字的字体、字号、颜色等格式。

-通过实例学习如何使用文本框进行文字的排版和装饰，提高文档的视觉效果。

2.教学难点：

-文本框的精确位置调整：学生可能难以掌握如何在文档中精确地放置文本框，特别是在复杂的文档布局中。

-文本框大小的灵活调整：学生可能对如何根据内容自动调整文本框大小感到困惑，特别是在文本长度变化时。

-文本框格式的统一设置：学生可能不清楚如何在多个文本框中保持一致的格式，如字体和颜色。

-文本框与图片、表格等其他元素的协同布局：学生需要理解如何将文本框与其他元素配合使用，以实现文档的多样化布局。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生每人一台电脑、北京版（2013）小学信息技术第二册教材、鼠标、键盘

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：文本框操作演示视频、相关操作步骤的电子文档

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、学生练习软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些精美的文档设计，提问学生：“你们知道这些文档是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的文字输入和基本格式设置。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师讲解文本框的概念、作用以及基本操作方法。

-详细介绍如何创建文本框、调整文本框大小和位置、设置文本框格式等。

-举例说明：

-教师通过PPT演示，展示如何使用文本框进行文档排版。

-以实际文档为例，展示如何将文本框与其他元素（如图片、表格）结合使用。

-互动探究：

-教师提出问题，引导学生思考如何利用文本框提高文档的美观度。

-学生分组讨论，分享自己的设计方案。

3.学生活动（约15分钟）

-学生根据教师提供的文档模板，尝试使用文本框进行排版。

-学生在操作过程中，遇到问题时，可以互相帮助或向教师请教。

4.教师指导（约10分钟）

-教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生根据教师提供的练习题，独立完成文档排版任务。

-教师选取部分学生的作品进行展示，点评并给予反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调文本框在文档排版中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，独立完成一篇文档的排版。

-学生提交作业，教师进行批改和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-文本框的嵌套使用：介绍如何在文本框内部再次创建文本框，以及嵌套文本框在复杂文档设计中的应用。

-文本框的动画效果：探讨如何为文本框添加动画效果，以增强文档的动态展示效果。

-文本框与其他元素的组合：讲解文本框与图片、图形、图表等元素的组合使用，实现文档的多媒体效果。

-文本框在网页设计中的应用：介绍文本框在网页布局和内容展示中的角色，以及基本的网页设计原则。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络图书馆或学校图书馆查找相关书籍，深入学习文本框的高级应用。

-利用在线教育资源平台，观看文本框操作的视频教程，提升实际操作技能。

-学生可以尝试设计一份包含多种文本框格式的电子小报或海报，锻炼综合应用能力。

-组织学生参与班级或学校的电子出版物设计活动，将文本框应用拓展至实际项目中。

-鼓励学生参加信息技术竞赛，如电子作品设计比赛，以挑战自我，提升技术水平。

-在教师的指导下，学生可以尝试制作简单的交互式文档，探索文本框在互动设计中的应用。

-学生可以尝试将文本框与编程语言结合，学习如何通过编程控制文本框的动态效果。

-通过小组合作，学生可以共同完成一个复杂的文档设计项目，分工合作，提升团队协作能力。板书设计①文本框的基本操作

-创建文本框

-调整文本框位置

-改变文本框大小

-设置文本框格式

②文本框的格式设置

-字体选择

-字号调整

-颜色搭配

-对齐方式

③文本框与文档布局

-文本框与图片的配合

-文本框与表格的融合

-文本框的层次排列

-文档的整体视觉效果教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和操作练习中的积极性，记录学生提问和回答问题的频率。

-学生对文本框操作的正确率：通过观察学生的实际操作，评估学生对文本框创建、格式设置等基本操作的掌握程度。

-学生在遇到困难时的应对能力：记录学生在遇到操作困难时的反应，如是否主动寻求帮助或独立解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工明确、互相帮助和共同解决问题的情况。

-学生创意展示：通过学生的作品展示，评价学生在设计文档时的创意和创新能力。

-学生对文本框应用的深入理解：通过学生的讨论和展示，了解学生对文本框在文档排版中作用的理解深度。

3.随堂测试：

-学生对文本框基本操作的掌握：通过随堂测试，检验学生对文本框创建、格式设置等基本操作的熟练程度。

-学生对文本框应用的理解：测试学生对文本框与其他元素组合、文档布局等高级应用的理解和应用能力。

-学生对文本框操作技巧的掌握：通过实际操作，评估学生对文本框操作技巧的掌握情况，如精确调整文本框大小和位置。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，评价自己在文本框操作中的优点和不足。

-学生互评：组织学生之间相互评价，通过同伴反馈，促进学生之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师根据学生的课堂参与度、操作正确率和问题解决能力，给予具体的评价和反馈。

-针对学生的作品质量：教师对学生