10 青山处处埋忠骨 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

10青山处处埋忠骨教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《青山处处埋忠骨》，属于统编版语文五年级下册第六单元课文。本课旨在引导学生学习革命烈士的英勇事迹，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过《开国大典》、《狼牙山五壮士》等课文，对革命历史有一定的了解。本节课通过学习《青山处处埋忠骨》，使学生进一步了解革命先烈的英勇事迹，激发他们的爱国情感，加深对革命历史的认识。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《青山处处埋忠骨》，提升学生理解、感悟和表达的能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受革命烈士的崇高精神，培养高尚的道德情操。

3.增强学生的文化自信，通过学习革命历史，激发学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的思维品质，引导学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级之前已经学习了《开国大典》、《狼牙山五壮士》等课文，对革命历史有一定的认识。他们能够阅读并理解简单的叙述性文本，对人物形象和故事情节有一定的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史故事有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史人物和事件。在阅读能力方面，学生已经具备了一定的自主阅读能力，能够理解课文中的关键词汇和句子结构。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过朗读来感受文本，有的则更倾向于深入分析文本内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《青山处处埋忠骨》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对课文中的历史背景了解不足，难以把握文章的深层含义；二是对于生僻词汇和复杂句子的理解存在困难；三是对于革命烈士的崇高品质和牺牲精神的感悟不够深刻，需要教师引导和启发。此外，学生可能对历史事件的真实性有所怀疑，需要教师通过适当的教学方法和案例来增强学生的信任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、教科书、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级网络学习平台，用于布置作业和分享学习资料。

3.信息化资源：革命烈士事迹的相关视频、图片资料、音频朗读材料。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、朗读比赛等教学活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山处处埋忠骨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哪些关于革命烈士的故事？他们为什么会被我们铭记？”

展示一些关于革命烈士的图片或视频片段，让学生初步感受革命先烈的英勇事迹。

简短介绍《青山处处埋忠骨》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山处处埋忠骨》的基本概念、故事背景和人物形象。

过程：

讲解《青山处处埋忠骨》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要人物。

详细介绍课文中的主要人物形象，如革命烈士、家人等，分析他们的性格特点和情感变化。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《青山处处埋忠骨》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的关键情节进行分析，如革命烈士的英勇牺牲、家人的悲痛等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解课文所表达的主题。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何从革命烈士的精神中汲取力量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《青山处处埋忠骨》相关的主题进行深入讨论，如“革命烈士的精神对我们有何启示？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《青山处处埋忠骨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《青山处处埋忠骨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、故事背景、人物形象、案例分析等。

强调《青山处处埋忠骨》所表达的革命精神对我们今天的生活和学习的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青山处处埋忠骨》的读后感或心得体会，以巩固学习效果。知识点梳理《青山处处埋忠骨》是统编版语文五年级下册的一篇课文，以下是本节课的知识点梳理：

1.课文背景与作者：

-了解课文的时代背景，即中国革命战争时期。

-认识课文作者毛泽东，了解他的生平和作品。

2.人物形象分析：

-革命烈士：分析革命烈士的英雄形象，理解他们的革命精神和牺牲精神。

-家人：了解家人的悲痛和怀念，体会他们对革命烈士的深情厚意。

3.课文主题思想：

-烈士精神：学习革命烈士的英勇事迹，感悟他们为国家和人民付出的巨大牺牲。

-爱国主义：体会课文所表达的爱国主义情感，培养学生的爱国意识。

4.课文结构：

-故事情节：梳理课文的故事情节，包括起因、经过和结果。

-情感变化：分析课文中人物的情感变化，如革命烈士的英勇、家人的悲痛等。

5.修辞手法：

-比喻：学习课文中的比喻手法，如“青山处处埋忠骨”，体会其生动形象的表达效果。

-对比：分析课文中的对比手法，如革命烈士的英勇与家人的悲痛，增强情感共鸣。

6.语言特点：

-文言文阅读：学习课文中的文言文表达，如“忠骨”、“埋骨”等词语，提高文言文阅读能力。

-词语理解：理解课文中的关键词汇，如“忠”、“骨”、“埋”等，培养词汇积累能力。

7.朗读技巧：

-情感朗读：学习如何通过朗读表达人物的情感，如革命烈士的英勇、家人的悲痛等。

-语调、语速：掌握朗读的语调、语速，使朗读更加生动、感人。

8.课后作业：

-撰写读后感：通过写作表达对课文的理解和感悟，提高写作能力。

-分享心得体会：与同学交流学习心得，培养团队合作精神。典型例题讲解1.例题一：

课文中有这样一句话：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”请解释这句话的意思，并谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话的意思是，革命烈士的忠骨埋葬在青山之中，不需要用马革来包裹尸体归还。这句话表达了革命烈士不畏牺牲、英勇奋斗的精神，也体现了他们对革命事业的坚定信念。

2.例题二：

课文中的“忠骨”一词有什么特殊含义？

答案：“忠骨”在这里指的是革命烈士的忠魂，它象征着革命烈士对国家和人民的忠诚以及他们英勇献身的精神。

3.例题三：

请分析课文中的对比手法，并举例说明。

答案：课文中的对比手法主要体现在革命烈士的英勇与家人的悲痛之间。例如，革命烈士在战场上英勇杀敌，而家人则在后方默默承受着失去亲人的痛苦。这种对比手法突出了革命烈士的伟大和家人的深情。

4.例题四：

课文中有哪些描写革命烈士英勇事迹的句子？请举例说明。

答案：课文中有许多描写革命烈士英勇事迹的句子，如“他英勇地跳出战壕，冲向敌人”、“他不顾个人安危，为战友挡住了敌人的子弹”等。这些句子生动地展现了革命烈士的英勇无畏和无私奉献精神。

5.例题五：

请谈谈你对课文结尾“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解。

答案：这句话表达了革命烈士对革命事业的无限忠诚和牺牲精神。他们认为，只要能为国家和人民做出贡献，即使牺牲生命也在所不惜。这句话也启示我们要学习革命烈士的精神，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。内容逻辑关系①课文主题与人物关系：

-主题：爱国主义与革命精神

-人物：革命烈士、家人

-关系：革命烈士的英勇事迹和家庭对烈士的深切怀念共同构成了课文的主题。

②故事情节发展与情感变化：

-起因：革命烈士为国捐躯

-经过：家人的悲痛与怀念

-结果：烈士精神永存

-情感变化：从烈士牺牲的悲痛到对烈士精神的敬佩。

③修辞手法与表达效果：

-比喻：“青山处处埋忠骨”比喻革命烈士的英勇事迹和牺牲精神。

-对比：革命烈士的英勇与家人的悲痛形成鲜明对比，突出烈士精神。

④关键词汇与课文内容：

-忠骨：指革命烈士的忠诚和牺牲。

-青山：象征革命烈士的永垂不朽。

-埋：表示革命烈士的牺牲和奉献。

-何须：表达对英雄无需特别哀悼的