2《我向国旗敬个礼》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

2《我向国旗敬个礼》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册第二课《我向国旗敬个礼》。内容主要包括：认识国旗、了解国旗的含义、学习敬礼的姿势和礼仪，以及培养对国旗的尊敬和爱国情怀。通过本节课的学习，学生能够了解国旗的基本知识，掌握敬礼的正确方法，并培养良好的爱国情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义精神、规则意识和道德情感。通过学习国旗知识，学生将增强对国家的认同感和自豪感，形成尊重国旗、热爱祖国的价值观。同时，通过学习敬礼的规范，学生将培养遵守社会公德和礼仪规范的良好习惯，提升道德修养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认识国旗的形状、颜色和图案，理解国旗的象征意义；

②掌握正确的敬礼姿势和礼仪，能够在适当的场合向国旗敬礼；

③通过实践活动，让学生体验爱国情感，培养尊重国旗的道德行为。

2.教学难点，

①理解国旗作为国家象征的深刻内涵，将其与爱国主义情感相结合；

②在实际操作中，帮助学生克服身体协调性不足，正确完成敬礼动作；

③通过情境创设，激发学生内在的爱国情感，使其在日常生活中自然地表现出对国旗的尊敬。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍国旗的历史、意义和敬礼的规范，确保学生掌握基本知识。

2.情境教学法：创设国旗升旗仪式的情境，让学生在模拟环境中体验敬礼的庄重和严肃。

3.实践法：组织学生进行敬礼动作的练习，通过反复实践，帮助学生掌握正确的敬礼姿势。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示国旗的图案和升旗仪式，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习国旗知识，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示国旗实物，让学生亲手触摸，加深对国旗的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《我向国旗敬个礼》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“国旗上的五角星代表了什么？”“为什么我们要向国旗敬礼？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国旗的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国旗知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放国旗升起时的视频，引出《我向国旗敬个礼》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国旗的形状、颜色、图案及其象征意义，结合历史故事，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟升旗仪式”和“敬礼比赛”等活动，让学生在实践中学习敬礼的姿势和礼仪。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与模拟升旗仪式和敬礼比赛，体验敬礼的庄重和严肃。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国旗知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握敬礼的姿势和礼仪。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国旗知识，掌握敬礼的规范。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我向国旗敬个礼”为主题的绘画或写作作业，让学生表达对国旗的敬意。

提供拓展资源：提供与国旗相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国旗知识，培养对国旗的尊敬和爱国情感。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-国旗的历史：介绍国旗的起源、设计过程以及国旗在各个历史时期的变化，如中华人民共和国国旗的设计背景和象征意义。

-国旗的制作工艺：讲解国旗的制作过程，包括面料选择、制作工艺、质量标准等，让学生了解国旗的严谨和庄重。

-国旗的升旗仪式：介绍升旗仪式的流程、规范和注意事项，如升旗时间、升旗音乐、敬礼姿势等。

-国旗的法律法规：介绍与国旗相关的法律法规，如《国旗法》的主要内容，让学生了解国旗的法律地位和保护措施。

-国旗文化：探讨国旗文化在各个国家和地区的差异，以及国旗在不同文化背景下的象征意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国国旗法》、《国旗的故事》等书籍，深入了解国旗的历史和文化内涵。

-观看视频：推荐观看关于国旗的纪录片、动画短片等，通过视觉和听觉的结合，增强对国旗的认识。

-实地参观：组织学生参观国旗制作厂、升旗仪式现场等，亲身体验国旗的制作和升旗的过程。

-亲子活动：家长可以与孩子一起制作小国旗，了解国旗的制作工艺，培养孩子的爱国情感。

-主题班会：在班会上组织学生讨论国旗的意义，分享自己对国旗的理解和感受。

-创作比赛：举办以“我向国旗敬个礼”为主题的绘画、征文比赛，让学生通过创作表达对国旗的敬意。

-社会实践：参与社区组织的升旗仪式、爱国教育活动，将所学知识应用于实际生活中。

-研究课题：鼓励学生选择与国旗相关的课题进行研究，如“国旗在不同历史时期的演变”、“国旗在外国文化中的地位”等，提升学生的研究能力和创新思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力、回答问题的准确性以及态度。学生需表现出对国旗知识的积极学习态度，能够认真听讲，积极举手回答问题，并在模拟升旗仪式和敬礼比赛中展现出认真和专注的态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在小组活动中的表现，包括合作能力、沟通能力、解决问题的能力以及对国旗知识的理解和应用。评价标准将包括小组讨论的深度、广度以及最终成果的创新性和实用性。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对国旗知识掌握的深度和广度。测试将涵盖国旗的历史、设计、象征意义、敬礼规范等内容。评价结果将作为学生掌握知识点的直接反馈。

4.课后作业完成情况：

课后作业将包括绘画、写作或小论文等形式，要求学生表达对国旗的敬意和爱国情感。评价将关注作业的完成质量、创意表达和情感传达。作业的反馈将着重于鼓励学生的个人表达和情感投入。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、表现出浓厚学习兴趣的学生给予肯定和表扬；对注意力不集中或参与度低的学生，教师将给予个别指导和鼓励。

-针对小组讨论成果展示：对表现出领导力、能够有效引导小组讨论的学生给予特别关注；对在讨论中表现出创新思维和深入分析的学生给予表扬。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予奖励和鼓励，对成绩不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

-针对课后作业：对作业中表现出创意和情感的学生给予表扬，对作业质量不高或未完成作业的学生，教师将进行个别谈话，了解原因并提供帮助。

-教师将定期召开家长会，与家长沟通学生的表现，共同关注学生的成长和进步。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习状况，及时发现并解决问题，同时鼓励学生的积极性和创造性。通过多元化的评价方式，教师能够更准确地把握学生的学习动态，提供个性化的指导，促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：请简要描述中华人民共和国国旗的形状、颜色和图案。

答案：中华人民共和国国旗是红色的，长方形，其长与宽的比例为三与二之比。国旗的左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点。

2.例题：国旗上的五角星代表什么？

答案：国旗上的五角星代表中国共产党领导下的革命人民大团结。大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。

3.例题：为什么我们要向国旗敬礼？

答案：向国旗敬礼是表达对国家的尊敬和爱戴，是对国家象征的庄重礼遇。敬礼是对国旗的敬意，也是对国家荣誉的尊重。

4.例题：请描述正确的敬礼姿势。

答案：正确的敬礼姿势如下：

-站立端正，身体挺直。

-右手五指并拢，自然下垂，中指贴于裤缝。

-右臂向上抬起，与身体成45度角。

-手掌贴于帽檐，手指尖微触帽檐。

-头部保持正直，目光向前平视。

5.例题：以下哪种行为是不正确的敬礼姿势？

A.右手五指并拢，自然下垂，中指贴于裤缝。

B.右手握拳，上臂与身体成90度角。

C.右手五指并拢，自然下垂，中指贴于裤缝。

D.右手平举，手掌向上，与身体成45度角。

答案：B.右手握拳，上臂与身体成90度角。这是不正确的敬礼姿势，正确的姿势是右手五指并拢，自然下垂，中指贴于裤缝。板书设计①本文重点知识点：

-国旗的形状：长方形，长宽比例为三与二之比。

-国旗的颜