7《两件宝》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

7《两件宝》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《两件宝》是统编版语文一年级上册的课文，主要教学学生通过阅读理解，掌握生字词，学会用拼音拼读，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的生字词都是学生在一年级下册已学过的内容，通过复习和巩固，能够帮助学生加深对生字词的记忆，提高阅读能力。同时，通过课文的学习，让学生了解到珍惜和分享的重要性，培养良好的品德。核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，激发学生对语文学习的热爱。

2.帮助学生掌握拼音拼读技巧，提升学生的语言表达和文字书写能力。

3.引导学生学会观察和思考，培养良好的思维习惯，增强学生的审美感知。

4.通过课文学习，培养学生珍惜和分享的意识，提升学生的道德素养和人际交往能力。学情分析一年级上册的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的知识储备相对有限，但好奇心强，学习兴趣容易被激发。在知识层面，学生对汉字的认读和书写有一定的初步认识，但对拼音的拼读和运用还处于初级阶段。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段来维持他们的学习兴趣。

素质方面，一年级学生的自我管理能力较弱，需要教师耐心引导和鼓励。他们的行为习惯正在形成中，对课堂纪律的遵守程度参差不齐，有的学生可能因为缺乏自信而表现出退缩行为。这些特点对课程学习有着直接的影响：

1.知识层面：由于学生对拼音的掌握程度不一，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能跟上学习进度。

2.能力方面：教师应设计生动有趣的教学活动，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，同时通过反复练习，帮助学生巩固拼音拼读技巧。

3.素质方面：教师需注重培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，通过小组合作学习，让学生在互动中学会尊重他人，增强自信心。

4.行为习惯：教师应通过正面引导和适当的纪律管理，帮助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，为今后的学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册的《两件宝》教材，以便学生阅读和跟读课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如两件宝物的图片，以帮助学生更好地理解课文内容；同时，制作拼音卡片，辅助学生练习拼音拼读。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角，方便学生自主阅读；同时，准备一些彩色粉笔或标记笔，以便学生在课本上进行标注和标记。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师以故事引入，讲述一个关于珍惜和分享的故事，引起学生的兴趣。

2.提问学生：你们认为什么是宝贝？宝贝可以是什么？

3.引出课题《两件宝》，简要介绍课文内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，理解内容

-教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的正确。

-学生跟读课文，注意拼音的拼读。

-提问：课文中的两件宝是什么？为什么它们是宝贝？

2.学习生字词

-教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

-学生分组，每组选出一个代表进行生字认读比赛。

-教师讲解生字的意义和书写要点。

3.词语积累

-教师出示与课文相关的词语卡片，引导学生认读和运用。

-学生分组，每组选择一个词语进行造句。

-教师点评学生的造句，并总结词语的正确用法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.拼音练习

-教师出示拼音卡片，学生根据拼音拼读出相应的汉字。

-学生分组，每组轮流进行拼音拼读比赛。

2.词语接龙

-教师出示一个词语，学生依次接龙，每个学生说出一个与上一个词语相关的词语。

-教师点评学生的接龙，并总结词语之间的联系。

3.课文表演

-学生分组，每组选择课文中的一个场景进行表演。

-教师评选出表演最精彩的组，并给予表扬。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：课文中的两件宝分别是什么？

-学生讨论并回答：第一件宝是金鱼，第二件宝是花。

2.举例回答：为什么金鱼和花是宝贝？

-学生讨论并回答：金鱼和花是宝贝，因为它们能给人们带来快乐。

3.举例回答：我们应该如何珍惜和分享宝贝？

-学生讨论并回答：我们应该珍惜我们拥有的东西，并愿意与他人分享。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调珍惜和分享的重要性。

2.提问学生：你们学会了什么？如何将所学应用到生活中？

3.学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。

教学重难点：

1.重点：正确拼读课文中的生字词，理解课文内容。

2.难点：引导学生认识到珍惜和分享的价值，培养学生的品德素养。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小松鼠的种子》：通过这个故事，学生可以进一步理解珍惜和分享的意义，同时学习到更多与自然相关的词汇。

-《爱心树》：这本书讲述了给予与接受的爱，可以引导学生思考什么是真正的宝贝，以及如何去珍惜和传递爱。

-《小猪佩奇的故事集》：选择其中一些与分享和帮助他人相关的故事，如《佩奇分享蛋糕》等，通过动画形式加深学生对分享理念的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理关于珍惜和分享的名人名言，制作成海报或小册子，分享给同学。

-鼓励学生在家中或社区中寻找实际的分享和帮助他人的例子，记录下来并与同学分享，如帮助邻居老人过马路、在公园捡拾垃圾等。

-学生可以尝试自己创作一个小故事，讲述一个关于珍惜和分享的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实经历的改编。

3.知识点拓展：

-自然资源保护：引导学生了解水、空气、土地等自然资源的珍贵性，以及如何保护这些资源。

-社会公德：讨论在社会生活中如何体现分享和帮助他人的行为，如排队、让座、帮助他人解决问题等。

-个人品德培养：通过讨论和实践活动，帮助学生认识到诚信、友善、责任感等品德的重要性。

4.实践活动建议：

-组织一次“爱心义卖”活动，让学生将不再需要的物品进行捐赠，所得款项用于帮助需要帮助的人或机构。

-在学校或社区开展“绿色环保日”，鼓励学生参与植树、垃圾分类等环保活动。

-设立“分享日”，让学生带一些小礼物或手工制品到学校，与其他同学分享，增进友谊。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括课文的阅读、生字词的认读和运用、以及课文中的“珍惜和分享”的主题。

2.强调课文《两件宝》中的两个宝贝代表了什么，以及为什么它们是宝贝。

3.总结学生本节课的表现，特别是他们在拼读、造句、讨论和表演方面的进步。

4.鼓励学生在日常生活中实践课文中提到的珍惜和分享的精神。

当堂检测：

1.生字认读检测：

-教师随机抽取学生朗读生字，检查学生对生字的认读能力。

-学生在黑板上书写生字，教师巡视并给予指导。

2.课文内容理解检测：

-提问：“课文中的两件宝是什么？为什么它们是宝贝？”

-学生回答后，教师点评并纠正理解上的偏差。

3.拼音拼读检测：

-教师出示拼音卡片，学生根据拼音拼读出相应的词语。

-学生进行小组拼读比赛，增加趣味性和竞争性。

4.词语运用检测：

-教师出示与课文内容相关的词语，要求学生造句。

-学生现场造句，教师评选出最优秀的句子，并给予鼓励。

5.分享和讨论检测：

-教师提问：“你如何在生活中珍惜和分享？”

-学生分享自己的经验，教师引导学生讨论如何在日常生活中实践分享和珍惜的精神。

检测结束后，教师对学生的表现进行总结，强调珍惜和分享的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中继续践行这些美德。同时，教师可以对学生的检测情况进行反馈，帮助学生在课后进行自我复习和巩固。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小兔子的花园》：这个故事讲述了小兔子如何通过分享和帮助他人，最终得到了一个美丽的花园。学生可以通过这个故事，进一步理解分享和帮助他人的重要性。

-视频资源：《珍惜大自然》：这是一个关于环境保护的短片，通过视频的形式，让学生直观地了解到自然资源的重要性，以及我们如何去珍惜和保护它们。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小兔子的花园》，思考故事中的小兔子是如何通过分享和帮助他人得到美丽的花园的，并讨论自己是否有过类似的经历。

-观看《珍惜大自然》视频后，学生可以写一篇观后感，表达自己对环境保护的理解和决心。

-教师推荐阅读材料：《十万个为什么》系列，特别是关于自然和科学的部分，引导学生对周围的世界充满好奇，并学会提问和探索。

-教师解答疑问：学生在阅读和观看拓展内容时可能会产生疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如组织讨论会、个别辅导等。

-家庭作业：家长可以协助孩子在家中做一些简单的环保活动，如节约用水、分类垃圾等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

具体拓展活动如下：

-小组讨论：学生可