15 八角楼上 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

15八角楼上教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《八角楼上》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，通过学习《八角楼上》这篇课文，让学生了解革命先烈的英勇事迹，增强民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析课文中的细节描写，引导学生深入理解文章内容，提高阅读鉴赏水平。

3.培养学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等方式，让学生学会运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。重点难点及解决办法1.重点：理解《八角楼上》中的重点语句和段落，体会作者对革命先烈的崇敬之情。

解决办法：通过朗读、讲解、提问等方式，引导学生深入理解课文内容，并通过小组讨论，帮助学生更好地把握重点。

2.难点：学习课文中描写八角楼和革命先烈生活的细节，体会革命精神的伟大。

解决办法：结合多媒体展示八角楼的历史图片和视频资料，增强学生的直观感受；同时，通过角色扮演活动，让学生亲身体验革命先烈的艰辛生活，从而深刻领悟革命精神。

3.重点：仿写课文中的句子，提高学生的语言表达能力。

解决办法：先引导学生分析课文中的修辞手法和句式特点，然后提供仿写范例，最后鼓励学生独立完成仿写练习，并进行展示和点评。

4.难点：培养学生团队合作能力，通过小组活动完成任务。

解决办法：设计小组讨论、角色扮演等合作学习活动，让学生在活动中学会沟通、协作，并设立小组评价机制，激励学生积极参与。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的详细讲解，帮助学生理解课文背景和革命历史知识。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的重点和难点进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验革命先烈的英勇事迹，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示八角楼的历史环境和革命先烈的英勇形象。

2.互动软件：使用教学软件，设计互动环节，如填空、选择题等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.纸质教材：结合纸质教材，引导学生进行文本阅读和分析，培养良好的阅读习惯。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放革命歌曲《歌唱祖国》，营造爱国氛围，激发学生情感。

2.提问：同学们，你们知道我们的祖国在历史上有哪些英勇的先烈吗？今天，我们就来学习一篇关于革命先烈的文章——《八角楼上》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：讲解八角楼的历史意义，以及革命先烈在八角楼上的英勇事迹。

2.阅读课文：引导学生朗读课文，注意停顿和语气，体会革命先烈的英勇精神。

3.分析课文：讲解课文中的重点语句和段落，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。

4.讨论交流：组织学生围绕课文内容进行讨论，分享自己的感悟和体会。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语填空：让学生根据课文内容填写缺失的词语，巩固对课文的理解。

2.仿写句子：让学生仿照课文中的句式，进行句子仿写，提高语言表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过学习《八角楼上》，你们对革命先烈有了哪些新的认识？

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：八角楼的历史意义是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：你们认为革命先烈的精神有哪些值得我们学习？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提问：如何将革命先烈的精神融入到我们的学习生活中？

2.学生回答，教师点评并总结。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：通过学习《八角楼上》，你们对爱国情怀有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：如何将爱国情怀融入到我们的日常行为中？

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调革命先烈的精神值得我们学习。

2.布置作业：让学生回家后，写一篇关于《八角楼上》的读后感。

备注：本节课共计45分钟，每个环节的用时根据实际情况适当调整。知识点梳理1.**课文背景知识**

-八角楼的历史背景

-八角楼在革命历史中的地位

-革命先烈在八角楼的活动

2.**课文内容分析**

-文章的主题思想：赞颂革命先烈的英勇事迹，表达对革命先烈的崇敬之情。

-课文结构：通过描述八角楼的环境和革命先烈的活动，展现革命精神。

-课文中的重点语句和段落：

-描述八角楼环境的语句，如“八角楼，这座小小的楼，承载着无数革命先烈的鲜血和生命。”

-描述革命先烈活动的语句，如“他们在这里，用生命谱写了一曲曲壮丽的革命乐章。”

3.**人物形象分析**

-革命先烈的英雄形象：勇敢、坚定、无私、奉献。

-人物性格特点：通过具体事例展现人物的内心世界和性格特征。

4.**修辞手法与表达方式**

-比喻、拟人等修辞手法的运用，增强语言的表现力。

-讲述、描写、抒情等表达方式，使文章内容丰富、生动。

5.**语言特点**

-朴实无华的语言风格，贴近生活，易于理解。

-运用地方方言，增加文章的趣味性和亲切感。

6.**文学常识**

-八角楼的地理位置和历史变迁。

-革命先烈的相关事迹和贡献。

7.**情感态度价值观**

-培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

-激励学生学习革命先烈的英雄精神，树立正确的人生观和价值观。

8.**阅读理解技巧**

-通过细节描写理解人物形象和情感。

-分析文章结构，把握文章主旨。

-运用背景知识，加深对课文内容的理解。

9.**写作技巧**

-学习课文的写作手法，如细节描写、情感抒发等。

-仿写课文中的句子，提高语言表达能力。

10.**跨学科知识**

-历史知识：了解革命历史，增强历史责任感。

-文学知识：学习文学作品的阅读方法和鉴赏技巧。内容逻辑关系①课文结构逻辑关系

-①.1引言：介绍八角楼的历史背景和革命先烈的活动。

-①.2主体：通过具体事例描述八角楼的环境和革命先烈的活动。

-①.3结尾：总结革命先烈的英勇事迹，表达对革命先烈的崇敬之情。

②人物形象与情感逻辑关系

-②.1人物形象：革命先烈的勇敢、坚定、无私、奉献。

-②.2情感表达：通过描写八角楼的环境和革命先烈的活动，展现作者对革命先烈的崇敬和怀念。

③修辞手法与表达方式逻辑关系

-③.1修辞手法：比喻、拟人等，增强语言的表现力。

-③.2表达方式：讲述、描写、抒情等，使文章内容丰富、生动。

④主题思想与内容逻辑关系

-④.1主题思想：赞颂革命先烈的英勇事迹，表达对革命先烈的崇敬之情。

-④.2内容体现：通过描述八角楼的环境和革命先烈的活动，展现革命精神。

⑤语言特点与风格逻辑关系

-⑤.1语言特点：朴实无华，贴近生活，易于理解。

-⑤.2风格特点：运用地方方言，增加文章的趣味性和亲切感。

⑥文学常识与背景知识逻辑关系

-⑥.1文学常识：八角楼的历史地位和革命先烈的相关事迹。

-⑥.2背景知识：了解革命历史，增强历史责任感。

⑦阅读理解与写作技巧逻辑关系

-⑦.1阅读理解：通过细节描写理解人物形象和情感，分析文章结构。

-⑦.2写作技巧：学习课文的写作手法，如细节描写、情感抒发等，进行仿写练习。

⑧情感态度价值观与教育意义逻辑关系

-⑧.1情感态度价值观：培养爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

-⑧.2教育意义：激励学生学习革命先烈的英雄精神，传承革命传统。教学反思与总结今天上了《八角楼上》这节课，总体来说，我觉得课堂氛围和学生的参与度还不错。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以，通过播放革命歌曲和提问，激发了学生的兴趣。但是在讲解课文背景时，可能有些同学对八角楼的历史背景不太了解，所以在讲解这部分内容时，我可能需要更加详细一些，用更生动的语言去描述，让学生有更直观的感受。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学重点和难点进行讲解。我发现，学生在理解课文中的细节描写时，有时候会遇到困难。为了解决这个问题，我尝试让学生通过小组讨论来分析课文，这样可以提高他们的合作能力和思辨能力。不过，我发现有些小组讨论不够深入，可能是因为时间分配不合理或者引导不够到位。下次，我会更注意这一点，确保每个小组都能充分讨论。

巩固练习环节，我设计了填空和仿写句子的小练习，目的是让学生巩固所学知识。但从学生的完成情况来看，有的同学在填空时还是出现了错误，这说明他们对课文的理解还不够深入。我会在今后的教学中，加强对课文细节的讲解和练习，帮助学生更好地掌握知识。

在课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，希望能够引导学生进行思考。但是，我发现有些问题可能过于简单，没有激发出学生的深入思考。我需要调整问题的难度，让问题更有挑战性，促使学生主动思考。

在师生互动环节，我尽量鼓励学生发表自己的看法，但是有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与。我需要创造更多的机会，让学生敢于表达，同时也需要对他们的回答给予及时的反馈和鼓励。

最后，总结与作业布置环节，我强调了本节课的学习重点，并布置了写读后感的作业。我希望通过这个作业，让