2024年六年级道德与法治下册 第一单元 完善自我 健康成长 1 学会尊重教学实录 新人教版

2024年六年级道德与法治下册第一单元完善自我健康成长1学会尊重教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年六年级道德与法治下册第一单元完善自我健康成长1学会尊重教学实录新人教版设计思路本课《学会尊重》紧扣六年级道德与法治下册教材，围绕“完善自我，健康成长”主题，通过情景模拟、小组讨论等环节，引导学生认识尊重他人的重要性，树立尊重意识，学会换位思考，培养良好的人际交往能力。教学设计紧密结合生活实际，注重培养学生的实践能力和道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生尊重他人、换位思考的核心素养。通过学习，学生能够理解尊重他人的重要性，学会在人际交往中尊重他人，增强自我意识，发展良好的人际关系，提升道德品质和社会责任感。学情分析六年级学生正处于青春期，自我意识增强，但同时也面临着人际交往中的困惑和挑战。这一阶段的学生在知识层面已具备一定的基础，对道德与法治的基本概念有一定了解，但在实践中往往难以将理论知识与实际行为相结合。在能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，但合作学习和换位思考的能力尚需加强。素质方面，学生的道德观念逐渐形成，但尊重他人、换位思考的素质有待提升。行为习惯上，部分学生可能存在不尊重他人、缺乏耐心倾听等不良行为。这些特点对课程学习产生一定影响，教学中需注重引导学生将知识内化为行为，培养良好的道德行为习惯，提高人际交往能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：道德与法治教材配套电子平台。

3.信息化资源：尊重他人的图片、视频资料、相关案例库。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、辩论赛。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组尊重他人的图片，提问学生：“你们认为这些图片中的行为是尊重他人的表现吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些关于人际交往的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-“今天我们要学习的是‘学会尊重’。尊重他人是人际交往中非常重要的品质，它关系到我们与他人关系的和谐。”

-详细讲解尊重他人的定义、重要性以及如何在日常生活中体现尊重。

-举例说明：

-通过具体案例，如礼貌用语、倾听他人意见、尊重他人隐私等，帮助学生理解尊重他人的具体表现。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到尊重他人，并分享各自的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-每个小组选择一个场景，模拟在特定情境下如何尊重他人，其他小组进行评价和反馈。

-教师指导：

-针对学生的模拟活动，及时给予指导和帮助，强调尊重他人的重要性。

4.情景模拟（约15分钟）

-设计一个包含不同情境的模拟场景，如：在公共场合、家庭中、学校里等，让学生扮演不同角色，体验尊重他人的感受。

-学生在模拟过程中，教师观察并记录学生的表现。

5.小组讨论（约10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中做到尊重他人？

-尊重他人对自己有什么好处？

-如果遇到不尊重他人的行为，我们应该如何应对？

-各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

7.课后作业（约5分钟）

-布置以下作业：

-思考：在家庭、学校、社会中，自己如何做到尊重他人？

-实践：记录一周内自己尊重他人的行为，并反思这些行为对自己和他人的影响。

8.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果、课后作业等，对学生的学习情况进行评价。

-学生自评和互评，共同提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德模范故事：收集并整理一些道德模范的故事，如雷锋、孔繁森等，通过这些故事展示尊重他人的典范行为，激发学生的情感共鸣。

-社会实践案例：搜集一些学生在社区、学校等场所开展尊重他人活动的案例，如志愿服务、关爱老人等，让学生了解尊重他人的实际应用。

-文化传统与礼仪：介绍我国传统文化中关于尊重他人的礼仪规范，如孝道、礼仪之邦等，让学生了解尊重他人的历史渊源和文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《道德经》、《弟子规》等经典著作，让学生在阅读中感受尊重他人的重要性。

-观看影视作品：推荐一些以尊重他人为主题的影视作品，如《我不是药神》、《摔跤吧！爸爸》等，通过影视作品引导学生思考尊重他人的意义。

-参加社会实践：鼓励学生参加社区志愿服务、关爱老人等活动，将尊重他人的理念付诸实践。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注孩子的道德教育，培养孩子尊重他人的良好习惯。

-课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己在生活中尊重他人的经历和感悟，相互学习、共同进步。

-主题班会：开展以“尊重他人”为主题的班会活动，通过演讲、辩论等形式，提高学生对尊重他人的认识。

-家校合作：建立家校沟通机制，让家长了解学校的教育理念，共同关注孩子的道德成长。课后作业1.实践作业：

-题目：设计一份“尊重他人”的宣传活动方案。

-要求：学生根据本节课所学内容，设计一份旨在提高同学们尊重他人意识的宣传活动方案，包括活动主题、活动形式、活动内容、预期效果等。

-答案示例：活动主题为“尊重他人，从我做起”，活动形式包括班级演讲比赛、手抄报展览、主题班会等，活动内容包括分享尊重他人的故事、展示尊重他人的标语等，预期效果是提高同学们的尊重他人意识，营造和谐的班级氛围。

2.思考作业：

-题目：列举三种你曾经不尊重他人的行为，并分析原因和改正措施。

-要求：学生反思自己过去在人际交往中不尊重他人的行为，分析原因，并提出改正措施。

-答案示例：

-行为：在公共场合大声喧哗。

-原因：缺乏公共道德意识，没有考虑到他人的感受。

-改正措施：在公共场合保持安静，尊重他人的休息和活动空间。

3.角色扮演作业：

-题目：模拟一个家庭矛盾的场景，要求学生扮演不同角色，展示如何通过尊重他人来解决问题。

-要求：学生分组进行角色扮演，模拟家庭矛盾场景，展示如何通过尊重对方、倾听对方意见来化解矛盾。

-答案示例：在模拟场景中，家庭成员之间因为家务分工产生矛盾，扮演者的角色包括丈夫、妻子、孩子等，通过尊重对方的意见、换位思考，最终达成共识，化解矛盾。

4.小组讨论作业：

-题目：讨论“尊重他人”在日常生活中的具体体现，并制定一份尊重他人的行为规范。

-要求：学生以小组为单位，讨论尊重他人在日常生活中的具体表现，如礼貌用语、倾听他人、尊重他人隐私等，并制定一份尊重他人的行为规范。

-答案示例：小组讨论后制定的行为规范包括：使用礼貌用语、不随意打断他人说话、尊重他人隐私、遵守公共秩序等。

5.写作作业：

-题目：以“尊重的力量”为题，写一篇作文，谈谈你对尊重他人的理解和体会。

-要求：学生结合自己的生活实际，谈谈对尊重他人的理解，以及尊重他人给自己和他人带来的积极影响。

-答案示例：

-“尊重的力量”是一个简单而又深刻的主题。在我的生活中，我深刻体会到尊重他人的重要性。每当我尊重他人，别人也会以同样的方式对待我。尊重不仅让我们的人际关系更加和谐，也让我们在社会中更加受欢迎。”板书设计①完善自我健康成长

-学会尊重

②核心知识点

①尊重他人的定义

②尊重他人的重要性

③尊重他人的表现

③关键词

①尊重

②倾听

③换位思考

④礼貌

⑤私密作业布置与反馈作业布置：

1.**实践作业**：

-题目：观察并记录一周内发生在自己周围的三种尊重他人的行为，并分析这些行为背后的原因。

-要求：学生需在作业本上详细记录观察到的行为，包括时间、地点、人物和具体行为，并简短分析这些行为表明的尊重他人的态度和原因。

2.**思考作业**：

-题目：思考在人际交往中，你可能会遇到哪些尊重他人的困难，并提出你的解决方案。

-要求：学生需列出至少两种在人际交往中可能遇到的尊重他人困难，并针对每种困难提出自己的解决方案。

3.**小组作业**：

-题目：小组讨论并制定一份班级“尊重他人”公约。

-要求：学生需与小组同伴一起讨论，制定出一份能够适用于班级的“尊重他人”公约，包括具体的行为准则和违反公约的后果。

作业反馈：

1.**作业批改**：

-对学生的实践作业，重点检查他们是否能够准确记录观察到的尊重他人的行为，以及是否能够合理分析这些行为背后的原因。

-对思考作业，评估学生是否能够识别人际交往中的尊重他人困难，并提出切实可行的解决方案。

-对小组作业，评价公约的全面性和实用性，以及小组合作的质量。

2.**反馈方式**：

-**个别反馈**：对学生的实践作业和思考作业，教师可以在作业上直接批注建议和评价，个别与学生面谈，针对学生的具体困难提供个性化指导。

-**小组反馈**：对于小组作业，教师可以在班会上进行集体反馈，表扬优秀的公约，同时指出需要改进的地方。

-**全班反馈**：在下一节课的开始，教师可以针对作业中的共