2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Working the Land Using language（二）教学实录 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5WorkingtheLandUsinglanguage（二）教学实录新人教版选择性必修第一册主备人备课成员设计意图本节课以“WorkingtheLand”为主题，通过使用语言技能，帮助学生掌握与农业相关的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生通过英语学习获取农业知识的能力，提升跨文化交流意识。通过阅读与农业相关的文本，提高学生的信息提取和批判性思维能力。通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的语言运用能力和团队合作精神。同时，引导学生关注环境保护和可持续发展，培养其社会责任感。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚接触选择性必修英语课程，英语基础水平参差不齐。部分学生具备较好的英语学习习惯，能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。在知识方面，学生对农业相关的英语词汇和表达了解有限，阅读理解能力有待提高。在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力相对较弱，需要加强练习。在素质方面，学生的团队合作意识和批判性思维能力需要进一步培养。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此教学设计需考虑不同层次学生的需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农业主题图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备磁带或录音笔，用于播放相关听力材料，辅助学生练习听力技能。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在讲台附近放置白板和投影仪，以便展示教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅关于农业生产的图片，引导学生思考农业在现代生活中的重要性，提出问题：“Whatdoyouknowaboutagriculture?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的农业相关词汇和句型，如：“farm,farmer,crop,harvest,etc.”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括农业生产的不同阶段、常用农业工具和设备等。

-举例说明：通过具体例子，如不同类型的农作物、农业机械等，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同农业技术的优缺点，如：“Discusstheadvantagesanddisadvantagesoftraditionalfarmingmethodscomparedtomoderntechniques.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

a.完成课本中的练习题，巩固农业相关词汇和句型。

b.角色扮演，模拟农场主的日常工作和决策过程。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：让学生展示他们在巩固练习中完成的作品，如角色扮演的剧本、农业生产的报告等。

-教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励他们继续努力。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，如：

a.阅读课本相关章节，加深对农业知识的理解。

b.搜集关于农业发展的资料，撰写一篇短文。

-强调作业的完成时间和提交方式。

7.教学评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生在课堂上的表现，如参与度、作业完成情况等，进行综合评价。

-学生自评：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《ADayonaFarm》：提供一篇关于农场一日生活的文章，让学生了解农场工作的日常流程。

-《TheHistoryofAgriculture》：介绍农业发展的历史，从古至今的农业变革，包括农业工具的进步、种植技术的革新等。

-《SustainableAgricultureintheFuture》：探讨可持续农业的发展趋势，包括有机农业、垂直农业等新兴农业模式。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主选择以上阅读材料中的一篇或几篇进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

-鼓励学生通过网络或图书馆资源，进一步了解现代农业科技，如基因编辑、无人机喷洒农药等。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将可持续农业的理念应用到实际生活中，例如家庭菜园的种植、社区支持农业（CSA）的参与等。

-设计一个小型项目，让学生调查他们所在地区的农业现状，包括主要农作物、农业技术使用情况等，并撰写报告。

-通过观看纪录片或参加农业展览，让学生更直观地了解农业发展的最新动态和挑战。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助当地农场进行农作物的种植或收割，亲身体验农业劳动的艰辛和乐趣。

3.实践活动

-安排学生参观当地农场或农业科技园区，实地了解现代农业技术和实践。

-组织学生参与农业知识竞赛，提高他们对农业知识的兴趣和掌握程度。

-鼓励学生参与农业相关的志愿者活动，如帮助农民进行农作物的销售推广。

4.创新作业

-设计一个关于未来农业发展的创意项目，让学生发挥想象力，提出创新性的农业解决方案。

-让学生撰写一篇关于农业对环境保护作用的论文，结合教材中的知识点进行分析。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学结合：本节课通过图片、视频等多媒体资源的运用，提高了学生对农业知识的直观理解和兴趣。

2.实践操作体验：通过角色扮演和模拟农场主的日常工作和决策过程，让学生在实践中学习，增强知识的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和小组活动中，部分学生积极参与，而一些学生则显得被动，需要进一步激发学生的参与热情。

2.作业反馈不及时：在作业批改和反馈方面，由于班级人数较多，部分学生的作业反馈不够及时，影响了学生的学习效果。

3.农业知识普及度不足：部分学生对农业知识了解有限，需要加强课外拓展，提高学生对农业的兴趣和了解。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更多互动环节，如小组竞赛、抢答游戏等，鼓励所有学生积极参与。

-课前进行小测验，了解学生的基础，根据不同层次的学生调整教学内容和难度。

2.加强作业反馈：

-采用分组作业的方式，每组选一位组长负责收集和提交作业，减少批改量。

-利用课间或课后时间，及时给予学生作业反馈，帮助学生改进。

3.提升农业知识普及度：

-定期组织农业知识讲座或讲座视频观看，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参加课外阅读，推荐相关的农业书籍和资料，增加学生对农业的了解。

-与农业专家或农场主合作，邀请他们来校分享经验，让学生接触到真实的工作场景。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-通过角色扮演活动，学生们能够流利地运用所学词汇和句型，展示了良好的语言表达能力。

-部分学生在讨论环节表现出较强的领导能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕农业主题展开深入讨论，提出有见地的观点。

-各小组的展示报告结构清晰，内容丰富，体现了学生对农业知识的理解和应用能力。

-学生们在展示过程中，能够自信地表达自己的观点，并接受其他小组的提问和建议。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对农业相关词汇和句型的掌握程度较好，能够正确运用所学知识进行简单的描述和表达。

-在阅读理解方面，学生能够准确把握文章主旨，提取关键信息，但部分学生在细节理解上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-互评环节，学生们能够尊重他人，提出建设性的意见，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出需要改进的地方，如提高课堂参与度、加强