第7课《大雁归来》【知识精研】八年级语文下册

八年级语文下册新课导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。学习目标了解大雁的生活习性，理解文章主旨，把握说明顺序。（重点）学会运用拟人手法说明事物，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。（重点）感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。作者简介利奥波德（1887-1948），美国生态学家、科普作家，现代环保先驱人物，被誉为“生态伦理之父”。《沙乡年鉴》是他最著名的著作。这是一本随笔和哲学论文集，融哲理与文学于一体，是他一生观察、经历和思考的结晶，蕴含了丰富的生态哲学观。一直被视为生态文学的典范之作，被奉为环境保护运动的经典著作，对美国的环境保护影响很大。文题解读大雁是一种秋寒南征、春暖北返的候鸟。文题“大雁归来”有两层含义：一是大雁返回，二是呼唤大雁。以此为题，既点明了文章的主要内容，又表达了作者对大雁的喜爱之情。雾霭缄默迁徙沼泽狩猎香蒲凋零环颈雉沙锥鸟喧嚷弥漫水洼半蹼鹬ǎijiānxǐzhǎoshòupúdiāozhìzhuīrǎnɡmíwāpǔ

yù初读正音词语集注缄默闭口不说话。迁徙迁移。目空一切一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。喧嚷（好些人）大声地叫或说。偷偷摸摸形容瞒着人做事，不敢让人知道。枯燥单调，没有趣味。作者对大雁作了哪些描写？以“___________的大雁”列出。表达了他怎样的感情？整体感知义无反顾的大雁南飞的大雁冬季的大雁归来的大雁春天觅食过程中鸣叫的大雁孤独哀鸣的大雁四月夜间群居的大雁成群结队的大雁字里行间注满爱鸟之情。整体感知这是________________的大雁。解析：友好、热情乐于助人、无私开朗、活泼、乐观注重亲情，家庭观念强具有联合观念整体感知请同学们阅读课本，找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下提到的大雁有哪些特点？解析：来的季节是三月春天。飞行的路线是笔直的。三月的大雁一触到水就叫。十一月份的大雁一声不吭。爱寻食玉米粒。常六只列队飞行。整体感知“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”这句话应如何理解？你能读出作者在此句中所含的感情吗？解析：威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。课文探究仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。课文探究仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。课文探究仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。课文探究文中多次使用“我们”的称呼，如“我们的大雁”、“我们的春雁”等，“我们”指谁？其中蕴含着怎样的思想感情？解析：“我们”指“我”、“我”的学生、爱鸟者、土地大家族（有生命的动植物、没生命的沼泽等）……作者将大雁视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现。在文章中描写的这个大家庭里，除了人、大雁、农场、沼泽，还有哪些成员?解析：明确：沙锥鸟，猫头鹰……（和谐、温馨、热闹的氛围）课文探究课文探究“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句话有何含义?解析：“单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥但从中可以发现，雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被猎杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒。课文探究请同学们回头想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，能否改为《大雁》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来？解析：不仅是大雁的归来，还有人正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处理想境界的归