语文学习任务群设计的要素、类型与路径_第1页
语文学习任务群设计的要素、类型与路径_第2页
语文学习任务群设计的要素、类型与路径_第3页
语文学习任务群设计的要素、类型与路径_第4页
语文学习任务群设计的要素、类型与路径_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文学习任务群设计的要素、类型与路径PowerPointDesign目录语文学习任务群设计的要素语文学习任务群设计的路径语文学习任务群的类型划分010302语文学习任务群设计的要素PART01PowerPointDesign定义：学习情境要真实，围绕主问题、主线索、主情境，整合听说读写等语言实践活动，以项目式、主题式的探究学习方式，让学生经历具身性的学习体验。01案例：如六年级上册第四单元设置“微型电影节”情境，学生以小组为单位完成相关任务，激发学生探究问题、解决问题的愿望。02学习情境案例：五年级下册第六单元设计思辨性阅读与表达任务群，开展讲故事、学谋划、做“军师”等实践活动，培养学生思维能力。定义：围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动，包括识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。0102实践活动定义：学习主题是对学习内容的高度概括，回答了为什么学习、学习什么以及如何运用的问题，应能凝练和概括单元人文主题和语文要素。01案例：五年级下册八个单元的主题依次拟定为“童心童趣”“读古典名著”“遨游汉字王国”等，明确单元学习方向。02学习主题0102定义：根据逆向设计理念，先预设学习成果与证据，再设计具有挑战性的学习任务，任务是学习的载体。案例：六年级下册《腊八粥》设计“盼粥—分粥—猜粥—看粥”任务，学生通过完成连环画，感受人物形象和细腻描写。典型任务0102定义：任务的完成需要适宜的学习内容支撑，教师要根据学情对教学内容进行筛选和重组，使学习内容“少而精”。案例：五年级下册第四单元围绕“责任”主题，设计“导戏—演戏—说戏—写戏”学习内容，培养学生综合运用能力。学习内容语文学习任务群的类型划分PART02PowerPointDesign学习内容与目标关系：根据学习内容与学习目标的关系划分，明确任务群的目标和界限。学科特点和生活逻辑：依据学科特点和生活逻辑划分，使任务群设计符合学生认知规律和生活实际。课程内容整合程度：按课程内容整合程度划分，根据教学需要调整任务群类型。划分原则文学阅读与创意表达：五年级上册第三单元设计文学阅读与创意表达学习任务群，通过“听、讲、创”活动，培养学生创造性复述和缩写故事能力。01跨学科学习任务群：结合牛郎织女故事特点，设计跨学科学习任务群，通过音乐、戏剧等形式表现课文内容，培养学生跨媒介阅读与运用能力。02案例分析语文学习任务群设计的路径PART03PowerPointDesign创设素养目标：对接新课程标准和单元学习要求，确立任务群的目标。01确定学习成果与表现：根据目标，确定单元学习成果，明确学生应达到的水平。02设计任务情境：根据预期任务成果，设置真实、有趣的学习情境，激发学生学习兴趣。03学生开展学习：结合资料，展开学习活动，引导学生自主探究、合作交流。04落实教学评价：根据拟定的学习目标，完成学习评价，关注学生学习过程和成果。05设计流程六年级上册第八单元：设计思辨性阅读与表达学习任务群，通过模拟采访

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论