专题05 古代诗歌阅读（名校真题30篇）（解析版）

专题05古代诗歌阅读（名校真题，30篇）（23-24高一上·湖北荆门·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送王十八归山寄题仙游寺白居易曾于太白峰前住，数到仙游寺里来。黑水澄时潭底出，白云破处洞门开。林间暖酒烧红叶，石上题诗扫绿苔。惆怅旧游无复到，菊花时节羡君回。【注】①此诗作于元和四年（809），当时作者在长安左拾遗任上。好友王质夫归隐告别，白居易以诗相送。王十八，即王质夫。归山，指归隐。②太白峰：秦岭主要山脉之一，山上有仙游寺，王质夫即隐居于此。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开头用一“曾”字表时间的回溯，诗人的思绪一下就飞回过去那令人留恋的岁月。B．中间两联是回忆，集中写了仙游寺的胜境及诗人与其好友陶然其间的快意豪情。C．诗人在林间温酒，烧红叶以取暖，扫去石上杂生的绿色苔藓以题诗，意趣盎然。D．白居易的诗歌创作追求通俗易懂，写景时极其注重色彩美的表现，本诗也是这样。2．这是一首送别诗，但是全诗只有“羡君回”三字提到离别，其余三联全是回忆过去游仙游寺的情形。作者为什么这样安排？请结合诗歌谈谈你的理解。【答案】1．C2．①诗人曾多次到仙游寺游览，留下许多美好回忆，此后他很想旧地重游，但均未能实现，此刻王十八归隐，而归隐之地正是仙游寺，这不免勾起作者对往日的美好回忆。②作者写仙游寺的美景，凸显王十八归隐之处与尘世远离的幽雅净洁，其实是盛赞王十八弃绝风尘而以青山绿水为伴的出世风采，也表现了诗人深深的羡慕之情。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。C．“在林间温酒，烧红叶以取暖”错，颈联运用了“倒装”句式：“烧红叶”为了“暖酒”，“扫绿苔”后“题诗”，所以“林间暖酒烧红叶”意为在林间烧落叶来温酒。故选C。2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的首联“曾于太白峰前住，数到仙游寺里来”，诗人回忆曾在周至当县令时多次游览仙游寺的经历。开头用一“曾”字表时间的回溯。诗人的思绪一下就飞回过去那令人留恋的岁月。首句的“住”及次句的“数到”都显示出诗人对太白峰、仙游寺的感情非同一般；不仅多次游赏，有时还要住下。尾联两句“惆怅旧游那复到，菊花时节羡君回”前一句是写自己旧地再难重游的满怀惆怅，后一句则写对朋友能回到那里的由衷羡慕。两句合成，有力地表达了诗人对旧游之地的深深怀恋。此刻王十八归隐，而归隐之地正是仙游寺，这不免勾起作者对往日的美好回忆。颔联“黑水澄时潭底出，白云破处洞门开”回忆曾在仙游寺附近游览过的景观，黑河水清澈的时候可以看到水潭的底部，仙游寺的洞门上面盘旋一片白云，此联集中笔力展现了仙游寺附近的美好景致。由注释可知，王质夫因仕途不顺从京归家，他的家就在周至县，也就是说仙游寺是友人即将前往的地方，诗人将仙游寺附近的景致写的美好，也就是在盛赞友人，盛赞王十八弃绝风尘而以青山绿水为伴的出世风采，也表现了诗人深深的羡慕之情。（23-24高一上·河南信阳·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生，酒杯秋吸露，诗句夜裁冰②。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晚山眉样翠，秋水镜般明。【注】①祐之：辛祐之，辛弃疾的族弟。②裁冰：比喻构思新颖精巧。3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“钟鼎山林”如梦，“古来往事”如水，本词和李白《梦游天姥吟留别》一样，于送别时以议论明心志。B．词人以淡泊旷达的人生态度宽慰族弟，不必在意一时的荣辱得失，只需要清静自在地度过此生。C．词人回忆二人过去相聚的温馨：秋来露重时一起饮酒赋诗，风雨之夜窗前闲坐畅谈，只觉灯火多情。D．不作悲戚忧伤之态，不抒哀怨缠绵之情，也不同于词人豪迈悲壮的爱国之作，本词和谐冲淡、自然舒缓。4．这首词最后三句最能体现“诗句夜裁冰”，请简要分析其妙处。【答案】3．C4．①设问。“问谁千里伴君行？”问谁可以陪伴族弟，后两句作出回答，表达自己的牵挂、不舍与祝愿。②比喻和对偶。将晚山比作翠眉，秋水比作明镜，对仗工整，写出了山水之清丽。③想象。词人以想象描绘出一幅山水美景，“翠”“明”两个形容词使湖光山色跃然眼前。④以景结情。“晚山眉样翠，秋水镜般明”写有明媚的山水千里相伴，表达了对族弟远行的美好希冀，写景作结，余韵悠长。【解析】3．本题考查学生赏析诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“词人回忆二人过去相聚的温馨”错误。“秋来饮如甘露般醇美的酒，冬到咏构思新颖精巧的诗”，体现的是饮酒赋诗的闲适雅致，不是回忆二人过去相聚的温馨，而是词人的向往。故选C。4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。设问。“问谁千里伴君行？”如今，你要远去浮梁，这漫漫长途有谁伴你而行，后两句“晚山眉样翠，秋水镜般明”作出回答，秀美的山水陪伴着族弟，可以消解旅途的孤独寂寞，表达自己的牵挂、不舍与祝愿。比喻和对偶。“晚山眉样翠，秋水镜般明”运用比喻和对偶，将“晚山”比作“翠眉”，将“秋水”比作“明镜”，“晚山”对“秋水”，“眉”对“镜”，“翠”对“明”，对仗工整，写出了山水之清丽。想象。想象族弟归途之中的情景，傍晚，山峦秀美青翠，宛如佳人的双眉；秋水澄澈透明，好像晶莹的明镜，词人以想象描绘出一幅山水美景，“翠”“明”两个形容词使湖光山色跃然眼前。祝福他有青翠如眉黛的山、明亮如镜的水相伴前行。以景结情。“晓山眉样翠，秋水镜般明。”秀美的山水陪伴着族弟，可以消解旅途的孤独寂寞，更为重要的是，还包含着词人的美好祝愿：前程美好，就像这陪伴着的秀美山水。表达了对族弟远行的美好希冀，写景作结，余韵悠长。（23-24高一上·安徽马鞍山·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“浪淘尽”联系起永远奔流的江水和已经消逝了的“千古风流人物”，为全词设置了广阔的空间和悠远的时间背景。B．“江山如画，一时多少豪杰”两句，既由衷地赞叹了上片描绘的大自然雄奇画卷，又引出下片与之相称的英雄豪杰。C．在“赤壁之战”涉及到的人物中，作者选择了年轻有为的周瑜，既表达了对他的仰慕，又反衬自己被贬黄州的困窘。D．作者发出“人生如梦”的感慨，并洒酒祭奠江月，表达了仕途坎坷、壮志难酬的失意，使全词充斥浓厚的感伤之情。6．请赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这几句写景的妙处。【答案】5．D6．以“乱”修饰“穿空”之“石”，表现出岩峰错列、直插云霄之势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛之猛；以“卷”状写如“千堆雪”的浪花，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭的江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪的景象。这几句描写赤壁之景，有形有声有色，表现了所游之地的壮丽奇险，抒发了词人的赞叹之情。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D.“使全词充斥浓厚的感伤之情”错，本词是豪放词，总体看气象磅礴，格调雄浑，洒酒祭奠江月，有旷达之情，并没有浓厚的感伤。故选D。6．本题考查学生赏析诗歌写景句的能力。本句意为“岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪”，其中“雪”比喻波涛，“穿”“拍”“卷”等动词也用得形象生动，引出下文“江山如画”的感慨。先写江岸石壁，“乱”写出山石的险怪，“穿”写出乱石高耸入云的气势。再写江面波涛，“惊”写波涛汹涌，“拍”描绘出水石相搏的力度。“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景。以“乱”修饰“穿空”之“石”，表现出岩峰错列，直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾。声音、色彩、姿态，无不逼真，极具拟人化。“卷起千堆雪”中“卷起”这个动词，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪，描绘了一幅奇险雄伟的画面。（23-24高一上·湖南衡阳·期末）阅读下面这两首诗，完成下面小题秋

江齐已两岸山青映，中流一棹声。远无风浪动，正向夕阳横。岛屿蝉分宿，沙洲客独行。浩然心自合，何必濯吾缨。咏秋江林逋苍茫沙嘴鹭鸶眠，片水无痕浸碧天。最爱芦花经雨后，一蓬烟火饭渔船。7．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．齐诗首联运用视听结合，以“中流一声”反衬秋江的清幽环境。B．齐诗颈联将蝉分宿岛上与客行沙洲进行对比，表现了诗人的孤独。C．林诗运用白描的手法描写了一幅静谧的秋江图，语言清新淡雅。D．林诗调动视觉听觉等多种感官，从不同角度进行描写，状物生动。8．这两首诗抒发的感情有何不同？请简要分析。【答案】7．D8．①《秋江》尾联用典，“濯吾缨”比喻做官封爵，参与政事，“浩然心自合，何必濯吾缨”抒发了诗人保持自身高洁、不愿出仕做官的归隐之情。②《咏秋江》借静谧的秋江景色，抒发了诗人恬淡闲适之情。【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“调动视觉、听觉等多种感官”分析有误，由原诗“茫沙嘴鹭莺眠，片水无痕浸碧天。最爱芦花经雨后，一篷烟火饭渔船。”可知，整首诗只调动了视觉感官，描写了秋天江上的景色。故选D。8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。此题要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想，意象及意境以及作者的情感等方面加以综合考虑。《秋江》尾联“浩然心自合，何必濯吾缨”是说胸怀广阔的心自然与世界融合，为何要洗净我的缨带呢。尾联使用《楚辞·渔父》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，“濯吾缨”比喻做官封爵，参与政事；“何必”，意思是“没有必要”，此词表明了诗人的态度，抒发了诗人保持自身高洁、不愿出仕做官的归隐之情。《咏秋江》中鹭鸶安详地在苍茫的沙滩上打盹，水面上连一丝涟漪都没有，一片芦花被刚刚下过的雨冲洗得格外白净，缕缕炊烟自渔船上徐徐升起，全诗描绘了一幅静谧的秋江景色，此诗笔法细腻，充满着闲适宁静的气氛，借静谧的秋江景色，抒发了诗人恬淡闲适之情。（23-24高一上·福建莆田·期末）阅读下面这首元诗，完成各题。插秧妇元

戴良青袱蒙头作野妆，轻移莲步水云乡。裙翻蛱蝶随风舞，手学蜻蜓点水忙。紧束①暖烟②青满地，细分③春雨绿成行。村歌欲和声难调，羞杀扬鞭马上郎④。[注]①紧束：指扎束秧把。②暖烟：玉的代称。此指柔嫩秧苗翠绿如玉。③细分：精心细致地分秧栽插。④马上郎：指骑马的富家公子哥儿。9．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联中“野妆”展现了插秧女自然的美感，“莲步”勾勒出插秧女轻盈、洒脱的劳动风姿。B．颈联描写秧苗栽种后的情景，“青满地”“绿成行”写出秧苗的勃勃生机，充满乡野之趣。C．尾联运用对比手法，描写富家公子难以应和插秧女的歌声，意在嘲讽富家公子不通民乐。D．这首诗格调轻快，写出了农事生产过程的愉悦美，语言清丽，声调流转，富有民歌情调。10．本诗的颔联极具动态美，请从艺术手法的角度加以赏析。【答案】9．C10．①运用了动作描写，形象地刻画出女子劳作时衣物的摆动及插秧的具体动作，使劳动场面生动可感。②运用了比喻的手法，以蝴蝶随风飞舞比喻裙摆随风摆动，将妇女插秧的动作比作蜻蜓点水，展示出其动作轻盈、与自然融为一体的特点，并赋予劳动以美感。③颔联的“舞”“忙”两个字用得妙，“舞”字使妇女劳作时的衣裙摆动展现出了自然的动态美，而“忙”字让农妇的动作有了节奏与活力，体现出她勤劳质朴的一面，勾勒出一幅欢欣愉悦的妇女插秧图。【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“嘲笑富家公子不通民乐”错，“羞杀扬鞭马上郎”的意思是富家公子游手好闲、闲散无聊，在勤劳美好的插秧女面前应非常惭愧，突出了插秧女的可贵和可敬。故选C。10．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。注意扣住“动态美”“艺术手法”来分析。①颔联是“裙翻蛱蝶随风舞，手学蜻蜓点水忙”，这是描写插秧女的动作，写她的裙裾翻飞有如蝴蝶随风飞舞，这是动态美的体现；写她插秧的动作有如蜻蜓点水，可见动作之快速而优美，也是一种动态美。这样的动作描写使劳动场面生动可感。②运用了比喻的手法，“裙翻蛱蝶随风舞”以蝴蝶随风飞舞比喻裙摆随风摆动，写出裙裾飞舞的美感；“手学蜻蜓点水忙”以蜻蜓点水比喻妇女插秧的动作，可以看出动作的轻盈。两个喻体分别是蛱蝶和蜻蜓，再加上插秧女以及秧田的背景，这就展示出与自然融为一体的特点，并赋予劳动以美感。③颔联的“舞”“忙”两个字用得妙，“舞”描写的是插秧女裙裾的摆动，这个字本身就具有美感，使用这个动词使妇女劳作时的衣裙摆动展现出了自然的动态美。而“忙”则写出插秧女的辛勤，写出人物形象的美好；动作忙而不乱，这个字让农妇的动作有了节奏与活力，勾勒出一幅欢欣愉悦的妇女插秧图。（23-24高一上·河南驻马店·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。登泰山张养浩风云一举到天关，快意平生有此观。万古齐州①烟九点，五更沧海日三竿。向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。笑拍洪崖②咏新作，满空笙鹤下高寒。【注】①齐州在此泛指中国，中国古代有九州之说。②洪崖，中国古代的仙人。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人渴望览胜之情使他忘却了攀登之艰，仿佛腾云驾雾一般轻快。B．立足泰山，能看到烟尘从山脚下升起，五更时分太阳就高挂天间。C．巢居、井处的宽隘之别，是诗人立足点高低不同导致的认识差异。D．诗人登高远眺后，不禁因情生景，借助想象，尽享遨游仙界之乐。12．尾联所写的飘飘欲仙的感受在《赤壁赋》中也出现过。二者借此抒发的感情有何异同？请简要分析。【答案】11．B12．①二者都借此抒发了对祖国锦绣山川的赞美之情；②《登泰山》尾联写诗人幻想与古代众仙结伴盘旋于泰山之巅，是诗人志得意满之际忘却尘世喧嚣的情感流露；③《赤壁赋》在夜游赏景的快乐中暗含有被贬谪后内心的苦闷及避世之念。【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“立足泰山，能看到烟尘从山脚下升起”表述有误。此句意为，站在泰山高处往下看，觉得九州小如烟尘。这是诗人极言居处之高的夸张之语。故选B。12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《赤壁赋》开篇写景，比如“清风徐来，水波不兴”，比如“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天”，这是写赤壁之景的美。《登泰山》颔联上句“万古齐州烟九点”将泰山巍峨高耸的气势写出，又饶有本地风光，想象中景与现实中景融合在一起，体现了“万古”的历史纵深感。“日三竿”是平地上早晨九点左右所见太阳的高度，泰山由于高耸云天，在泰山极顶望日就有了与平地不同的感觉，登高所见者远，因而推延了地平线，五更天就可以看见日上三竿的景象。两句写出了泰山的美景。故二者都借此抒发了对祖国锦绣山川的赞美之情；《登泰山》尾联二句是诗人又因情生景，张开想象的翅膀，驰骋情怀，遨游天界的写照。“满空笙鹤下高寒”就是许多仙人乘鹤从天而降，笙乐仙歌缭绕之意，是作者于志得意满之际的一种心灵净化的反映，他幻想与古代众仙结伴盘桓于泰山之颠，畅游于缥缈瑰丽的仙境，忘却了尘世的喧嚣；《赤壁赋》苏轼与客泛舟游于赤壁之下时，也曾产生这样的感觉：“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”，这是游赏祖国锦绣山川时产生的一种奇异的幻境，结合《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。作者在这里触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟，流露出了“人生无常”的消极避世的情绪。（23-24高一上·湖北武汉·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。悼伤①后赴东蜀辟至散关遇雪李商隐剑外②从军远，无家与寄衣。散关三尺雪，回梦旧鸳机③。【注】①悼伤；即悼亡，指丧妻。②剑外；剑阁之外，剑阁在今四川剑阁县北。③鸳机；刺绣的工具。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“剑外从军远”，点明这次远行的原因是“从军”，即入节度使幕府。“远”字，不仅写行程之遥，更有意让人由“远”思“寒”。B．“散关三尺雪”句是全诗的承转之辞，上承“遇雪”诗题，表现出凄凉漂泊之感，然后转入下文，以雪夜引出温馨的梦境。C．本诗采用层层推进、步步加深的手法，写出自己凄凉哀伤的情怀和渴望远赴边关建功立业的理想。D．诗人善于用具体细节来表达抽象的思念，善于用生活中的小事来倾泄自己内心的情感。14．这首诗在写法上很有特色，请结合全诗分析其艺术手法。【答案】13．C14．①借景抒情。借妻亡后赴任途中风雪严寒的描写，来抒发内心的凄然伤感之情。②反衬。用充满温馨希望的梦境反衬冰冷严酷的现实，更见诗人内心痛苦之深。③虚实结合。雪封山，道路用绝，作者留宿驿舍，是实写。睡梦中见妻子正坐在旧时的鸳机上为他赶制棉衣，是虚写。全诗虚实结合。通过温馨的梦境，严酷的现实，表现出诗人内心的痛苦。【解析】13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“……渴望远赴边关建功立业的理想”错误。这首诗写于诗人妻子病逝不久后赴蜀途中，既有悼亡之情，又有离家到剑外的凄凉，哀伤。没有渴望远赴边关建功立业的理想。故选C。14．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。借景抒情。“散关三尺雪”，大散关的皑皑白雪足有三尺厚，借妻亡后赴任途中风雪严寒的描写，来抒发内心的凄然伤感之情。反衬。“回梦旧鸳机”，运用反衬，以过去的美好“旧鸳机”，反衬现在的“无家与寄衣”的凄凉。用充满温馨希望的梦境反衬冰冷严酷的现实，更见诗人内心痛苦之深。虚实结合。“剑外从军远”“散关三尺雪”，到剑外任职路途很遥远，大散关的皑皑白雪足有三尺厚。大雪封山，道路用绝，作者留宿驿舍，是实写；“回梦旧鸳机”，睡梦中见妻子正坐在旧时的鸳机上为他赶制棉衣，梦中所见是虚写。全诗虚实结合。通过温馨美好的梦境，凄冷严酷的现实，表现出诗人内心的凄凉哀伤。（23-24高一上·福建福州·期末）阅读下面这首宋词，完成各题。江城子·湖上与张先同赋时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遗谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。注：①张先：字子野，北宋词人。同赋：用同一词牌，取同一题材填词。②娉婷：形容女子美好的姿态。③湘灵：古代传说中的湘水之神。《楚辞·远游》中有“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷”的诗句。15．下列对这首词的赏析不恰当的一项是（

）A．词中弹筝人于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中弹筝，人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰。B．上阕中，“一朵芙蕖”一语双关，既写荷花，又喻指弹筝人的美貌，“飞来双白鹭”则烘托了弹筝人技艺的高超。C．下阕“哀筝”二字体现了乐曲总旋律哀伤的特点，哀伤的旋律使烟霭都为之敛容，云彩都为之收色。D．“依约是湘灵”化用“湘灵鼓瑟”的典故，既隐喻弹筝人如湘灵般美好，又营造了神秘虚幻的氛围。16．后人评价词作最后两句“人不见，数峰青”有“言尽而味永”的特点，请简要分析其精妙之处。【答案】15．B16．①“人不见”暗承“依约是湘灵”，“数峰青”又回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，前后呼应自然贴切。②最后两句以景结情，通过描写弹筝人已飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾山间水际，侧面表现了弹筝人技艺的高超以及作者的赞美之情。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“则烘托了弹筝人技艺的高超”错误。“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，不知从什么地方飞来一对白鹭，它们就好像有意来倾慕弹筝人的美丽一样，特意停留在水面上。“飞来双白鹭”侧重于烘托弹筝人的美貌。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。下片“欲待曲终寻问取，人不见，数峰青”，词的最后，结构上还暗承“依约是湘灵”一句，把上下用典结合起来。“数峰青”又回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，前后呼应自然贴切，言尽而味永。“人不见，数峰青”，一曲终了，她已经飘然远逝，只见青翠的山峰，仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然回荡在山间水际。最后两句以景结情，通过描写只有的青翠的山峰静静地立在湖边，乐曲哀伤的氛围还萦绕在大自然中，表达了诗人沉浸在哀怨的曲声中，未曾走出来。侧面表现了弹筝人技艺的高超以及作者的赞美之情。（23-24高一上·浙江·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵王定国倅扬州①苏轼此身江海寄天游，一落红尘不易收。未许相如还蜀道，空教何逊在扬州。又惊白酒催黄菊，尚喜朱颜映黑头。火急著书千古事，虞卿②应未厌穷愁。[注]①王定国：时因政治风波和好友苏轼同遭贬调，苏轼还京后，荐他为宗正丞，可以回到京城，不想王定国此时又被贬为扬州通判。②虞卿：战国时期名士，曾为朋友弃官逃难，后困于他国，矢志著书立说。17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联面对友人遭受贬谪，传达人生如寄、生命无常的感慨，流露归隐之意。B．颔联用司马相如和何逊的典故，“未许”“空教”二词突出了不遂人愿的遗憾。C．颈联中“又惊”二字以及“催”字，形象表达了对时光飞逝、岁月流转的惊叹。D．全诗情真意切，表达了对友人的关怀之意，也表露了自己对人生价值的思考。18．王定国被贬扬州时，苏轼、黄庭坚两位好友都通过诗歌表达了劝慰之情，黄庭坚用“平生行乐亦不恶”宽慰他。苏轼是怎么劝慰的呢？请结合本诗分析。【答案】17．A18．①借前人命途多舛，为官难有建树的典故，安慰友人自古仕途不顺也是常态，不要过于在意；②开导友人虽时光流逝，但容颜未老，年富力强，还可有所作为；③鼓励友人既然文才可追司马相如、何逊等人，不妨远离官场，安心著书立说，留下千古美名。【解析】17．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A.“流露归隐之意”错误。首联直接从友人身处官场的处境落笔，直接抒发宦海浮沉、身不由己而无奈的感慨，没有流露归隐之意。故选A。18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和理解诗歌内容的能力。“未许相如还蜀道，空教何逊在扬州”意思是不曾允许司马相如回到蜀道，白白教何逊待在扬州，借用司马相如“回不了”和何逊“空在外”的典故，呈现了不遂人愿的人生境遇。所以诗人借前人命途多舛，为官难有建树的典故，安慰友人自古仕途不顺也是常态，不要过于在意。“又惊白酒催黄菊，尚喜朱颜映黑头”意思是又吃惊地发现菊花开放，时间流逝，尚且高兴的是容颜还年轻，头发还未白，所以开导友人虽时光流逝，但容颜未老，年富力强，还可有所作为。“火急著书千古事，虞卿应未厌穷愁”意思是赶紧将千古之事写进书中，应像虞卿那样弃官著书，所以鼓励友人既然文才可追司马相如、何逊等人，不妨远离官场，安心著书立说，留下千古美名。（23-24高一上·重庆·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。甲戌正月十四日书所见，来日惊蛰节张元干老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。初夏即事十二解（其三）杨万里百日田干田父愁，只销一雨百无忧。更无人惜田中水，放下清溪恣意流。19．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．张诗先写人老后特别敏感，继而笔调一转，寄寓双节相逢时的复杂感受。B．张诗尾句着一“也”字，炼字轻巧别致，使诗歌具有了别样的情调意蕴。C．杨诗连用“百”“田”二字，不避重复，与其《插秧歌》一样具有民歌特色。D．杨诗通篇运用工笔细描，情境生动，展现了诗人对田园劳作生活的观察。20．清人论宋人节气物候诗曾云：“每于烟火气中见思理。”所谓烟火气指日常生活，思理即感悟与哲理。请谈谈你在这两首诗读到了哪些烟火气，又体悟到怎样的思理？【答案】19．D20．烟火气：张诗写春天来临，惊蛰时节，万物复苏，大地一片生机的景象；杨诗写在农耕中，夏天时节，田夫在田间劳作，心忧农事，渴望下雨解决干旱。思理：张诗借惊蛰表达对年华老去、时间流逝的感叹，也表达了生生不息、生命永恒的感思；杨诗表达了诗人对骤雨将至、解除干旱的乐观心态，而雨水过多时并不会顾惜田中之水，只会恣意将其放走，传达了做事需有分寸、讲适度，过犹不及的道理。【解析】19．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“杨诗通篇运用工笔细描”错误，杨诗通篇使用白描勾勒。故选D。20．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。所谓“烟火气”指日常生活，“思理”即感悟与哲理。《甲戌正月十四日书所见，来日惊蛰节》这是宋代诗人张元干的一首惊蛰诗。“老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。”这两句是说，年华老去，哪堪惊蛰时节，万物更催光阴。惊蛰恰逢正月十四，元宵节的花灯刚刚挂出来，夜半时分，忽然听得一声惊雷。这是写“惊蛰之闻雷”。诗人为何会有“老去”之叹，“节物催”之感？因为一个新的节气已经到来，雨水已过，惊蛰已至，时节的交替，最容易引人感慨时光匆匆。一个“忽”字，道出了春雷来得之快、之直接、之出人意料，也道出了惊蛰来临之快，时间流逝之快。“奔雷”，是惊蛰时节重要的特征。“春雷响，万物生”，一声惊雷，唤醒了沉睡已久的万物。积蓄力量，突破自我，正当时。这首诗最绝妙之处在于通过一声春雷，唤醒万物，道出了惊蛰节气的到来，极其自然美好，赋予了春天蓬勃的气象与生命的律动美，诗人借此也表达了生生不息、生命永恒的感思。《初夏即事十二解》是宋代诗人杨万里的作品。这首诗词描述了初夏时节的田园景色和农民的心情。首联写“愁”，长久干旱，盼雨心切。次句，夏雨突至，倾盆淋漓，田禾换绿，暑气顿消，改变了炎炎酷热的村野环境（外在），也洗涤了焦灼急热的田父心境（内在），内外清新，境界陡变。雨，成了解旱之钥，以及消愁之药。田父对天不作雨的抱怨烟消云散了，但平衡总是暂时的。田中积雨过多，也会影响禾苗生长，田父发生新忧虑。于是与一、二句“企盼雨水”相反，出现“不惜水”的心理和“放水任其流”的举动。这里，田父对雨水的把握，不因苗旱贪其多，而因物性求其适，控制了一个既润之而又勿溺之的恰到好处的度量，这就是“理”之所在了。最后分别对两首诗从“烟火气”和“思理”的角度概括总结即可。（23-24高一上·河北唐山·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。客中言怀戴叔伦白发照乌纱，逢人只自嗟。官闲如致仕，客久似无家。夜雨孤灯梦，春风几度花。故园归有日，诗酒老生涯。21．下列对本诗思想内容和艺术特色分析不正确的一项是（

）A．首联“照”字使白发之白和乌纱之黑形成对比，对照鲜明，形象可感。B．颔联写做官像退休在家，是因为官职低微，还长期客居，不能回家。C．颈联写诗人面对孤灯夜雨，联想到几度春风几度花开，虚实相生。D．尾联诗人认为离回归家乡的日子不远了，可以在家赋诗饮酒终老一生。22．后人评价此诗“言浅情深，意蕴丰富”，请结合全诗简要赏析。【答案】21．B22．①全诗语言浅近，朴实无华，明白如话，如“客久似无家”“故园归有日”。②情感深挚丰富，“白发照乌纱，逢人只自嗟”可见哀叹自己年近迟暮，“官闲如致仕”可见怀才不遇之叹，“夜雨孤灯梦”可见孤独寂寞之情，“故园归有日，诗酒老生涯”可见思念家乡之情。【解析】21．本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“是因为官职低微，还长期客居，不能回家”错误。诗歌颔联写到诗人官闲就像退休在家一样，长期客居在外就像没有家一样。作者做官像退休在家的原因诗中并没有交代，所以前后不能构成因果关系。并且官职低微于文无据。故选B。22．本题考查学生对诗歌语言特点和情感的把握能力。诗歌写到“客久似无家”，意思是客居在外时间久了就像没有家一样。“故园归有日”意思是离回归家乡的日子不远了。语言非常地直白，浅显易懂，朴实无华，明白如话。“白发照乌纱，逢人只自嗟”意思是自己的白发和头戴的乌纱相应照，感叹自己年近迟暮。“官闲如致仕”意思是自己官闲就像退休在家一样，感叹自己怀才不遇。“夜雨孤灯梦”意思是在下雨的夜晚只有孤灯相伴，写出了自己的孤独寂寞之情。“故园归有日，诗酒老生涯”意思是离回归家乡的日子不远了，可以在家赋诗饮酒终老一生，表达了诗人对家乡的思念之情。所以这首诗感情丰富真挚。（23-24高一上·安徽合肥·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗①枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛②动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【注】①飕飗：拟声词，这里形容风声。②拳毛：拳曲的马毛。23．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以秋风口吻叙事，“我”即秋风，当她重回人间，就去寻找诗人。这是个有情有义的形象。B．颔联转为诗人自叙，和首联相接，场景生动，仿佛两位老友别后重聚，你一言我一语，畅叙深情。C．“马思边草”“雕眄青云”两幅画面，借助动作细节，含蓄表达了诗人渴望回到故乡，平步青云。D．诗人联想到秋风所过之处一定清爽明净，可以游目骋怀。这引得诗人抱病登高，兼答秋风情义。24．有人说“一年颜状镜中来”一句格调虽低，却关联全篇，体现匠心。请尝试赏析。【答案】23．C24．①“一年”照应首联，点明秋风与自己分别时间之久，隐含思念向往之情。②与本联上句对照，上句从听觉角度写秋风如旧而易觉，本句从视觉角度写自己颜衰而难堪。③与后两联形成转折（欲扬先抑），突出了诗人虽颓病衰老，仍“老骥伏枥，志在千里”（自强不息，倔强进取）。【解析】23．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“诗人渴望回到故乡，平步青云”错，“马”“雕”这两个意象表现的是诗人渴望施展才华和抱负。故选C。24．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“关联”表明此句应与其它诗句有联系，这种联系可能是内容上的，也可以是情感，甚至手法上的。“匠心”表明是诗人刻意设计，目的应该与诗人的思想情感有关。“一年颜状镜中来”，是诗人从自己的角度来写，与首联“今听玄蝉我却回”呼应。诗人说，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。点明秋风与自己分别时间之久，隐含思念向往之情。前一句“五夜飕飗枕前觉”是听觉描写，正面点出“始闻秋风”，此句“一年颜状镜中来”是视觉描写，写自己颜衰而难堪，由此而生发的感慨。尾联中“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。（23-24高一上·福建泉州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和陶归园田居六首①（其六）

苏轼昔我在广陵②，怅望柴桑陌。长吟《饮酒》诗，颇获一笑适。当时已放浪，朝坐夕不夕③。矧④今长闲人，一劫展过隙。江山互隐见，出没为我役。斜川⑤追渊明，东皋友王绩。诗成竟何为，六博本无益。[注]①本诗作于宋哲宗绍圣二年（1095），苏轼贬居惠州，时年59岁。②广陵：地名，在今扬州。宋哲宗元祐七年（1092），苏轼出任扬州太守。柴桑陌：指陶渊明的乡里。③此句本《左传·成公十二年》：“百宫承事，朝而不夕。”意谓不为官府事务所累。④矧：况且。过隙：言时间短暂。⑤斜川：地名，陶渊明有《游斜川》诗。东皋：地名，王绩晚年隐居东皋。25．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．“怅望”一词暗示诗人在广陵时的苦闷，这种心境在“长吟”陶诗中获得了一时的缓解。B．诗中“柴桑陌”“《饮酒》诗”“追渊明”既照应了标题，也表达了诗人对陶渊明的欣慕。C．“江山”两句与《赤壁赋》中“是造物主之无尽藏也，而吾与子之所共适”表达的意旨相似。D．诗歌叙写今昔境况，展现不同的生活境遇下诗人相同的人生态度和一以贯之的积极心态。26．本诗最后四句和陶渊明《归园田居（其一）》中的“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”四句，都表达隐逸主题，请简要说明其人生态度的不同。【答案】25．D26．①本诗表达了尚友高士，在贬谪生活中保有旷达自适的人生态度。②陶诗表达了厌倦官场，在田园生活中追求自然恬静的人生态度。【解析】25．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.昔者扬州太守任上追慕渊明山野生活而不得，心生怅惘，只能通过“长吟《饮酒》诗”来排遣；如今“长闲”的情况下，达到了“江山互隐见，出没为我役”（参透物我、超然物外）的境界，今昔两种人生态度显然是不同的。此外，扬州太守任上的“怅望”的心态显然不是“积极”的。故选D。26．本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和作者人生态度的能力。①本诗“斜川追渊明，东皋友王绩”，苏轼赞赏陶渊明、王绩等隐逸诗人从容淡远的精神境界，企图追及，与之为友；“诗成竟何为，六博本无益”，“竟何为”，“本无益”写出了诗人对很多东西都已看透、看淡，暗示了他对世俗娱乐和欲望的拒绝。根据注释可知，诗人当时被贬居惠州，而且已经59岁，他希望与陶渊明、王绩这样的高尚人为友，恰是并不在意贬谪，而能恬然自适，在贬谪生活中保有旷达自适的人生态度。②陶诗“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”，尘杂是指尘俗杂事，虚室就是静室，写出摆脱官场之后生活的宁静安闲；诗人把官场比作樊笼，把回归田园比作返回自然，表达了厌倦官场，在田园生活中追求自然恬静的人生态度。（23-24高一上·安徽亳州·期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。浣花女【宋】陆游江头女儿双髻丫，常随阿母供桑麻。当户夜织声咿哑，地炉豆秸煎土茶。长成嫁与东西家，柴门相对不上车。青裙竹笥何所嗟，插髻烨烨牵牛花。城中妖姝脸如霞，争嫁官人慕高华。青骊一出天之涯，年年伤春抱琵琶。27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“双髻丫”写出浣花女子质朴单纯，不事铅华，表现出生活中淡雅而未雕饰的自然美。B．浣花女儿与邻里男子成婚，彼此家门相对，简朴的婚嫁中让人感到幸福和欢乐的满足。C．叙写城中那些妖艳虚荣的女子，是用来衬托农家女子勤劳质朴、勇敢乐观的生活态度。D．本诗的最后一句与“绕船月明江水寒”有异曲同工之妙，都突出了思妇的孤独与凄凉。28．同是叙写劳动场景，本诗与杨万里的《插秧歌》有何不同？请从场景特点和表现手法两个方面简要说明。【答案】27．C28．①本诗叙写夜阑人寂，女子当户摆弄织机，宁静充实、安然自得。《插秧歌》叙写一家人雨中齐心协力插秧，紧张忙碌、繁重辛苦。②两首诗都运用白描手法，而《插秧歌》还运用比喻“笠是兜鍪蓑是甲”来刻画劳动者的艰辛。【解析】27．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“勇敢乐观”错误，城中那些妖艳虚荣的女子爱慕荣华的结果是被遗弃冷落，衬托农家女孩勤劳质朴，“勇敢乐观”无中生有。故选C。28．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌场景特点和表现手法的能力。场景特点。“当户夜织声咿哑，地炉豆秸煎土茶”，晚上纺线对着门儿纺车声音咿呀，地边炉上豆秸哔剥正在煎熬土茶。本诗叙写夜阑人寂，女子当户摆弄织机，旁边煮着土茶，宁静充实、安然自得；《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌、繁重辛苦而秩序井然。表现手法。本诗写浣花女子和城中女子，语言浅近，不事雕琢，运用了白描手法。“双髻丫”一句，写浣花女子质朴单纯，不事铅华；“常随阿母供桑麻”是从生活角度对浣花女子朴素自然之美的进一步充实。接下来两句是具体写浣花女子的劳动情景。第二层是写浣花女子长成嫁人的情景。第三层是写城中那些妖艳虚荣的女子“争嫁”写世俗的追逐，寓示了追逐着轻薄浮艳的性情；“慕高华”则直接写这种追逐的内在实质，表明了这些“脸如霞”的“城中妖姝”徒有美貌；《插秧歌》“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，以白描手法写劳动场面，农夫抛起秧苗，农妇接住秧苗，小儿子拔起秧苗，大儿子插下秧苗。语言直白浅井，热火朝天的景象跃然纸上。“笠是兜鍪蓑是甲”，斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲。以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗，刻画劳动者的艰辛。（23-24高一上·浙江杭州·期末）阅读下面这首宋诗，完成各小题。和秦太虚梅花①苏轼西湖处士②骨应槁，只有此诗君压倒。东坡先生心已灰，为爱君诗被花恼。多情立马待黄昏，残雪消迟月出早。江头千树春欲闇③，竹外一枝斜更好。孤山山下醉眠处，点缀裙腰纷不扫。万里春随逐客来，十年花送佳人老。去年花开我已病，今年对花还草草。不如风雨卷春归，收拾余香还畀昊④。[注释]①这首七言古诗写于元丰七年（1084）春天，苏轼贬官黄州（今湖北黄冈）的最后一段时期。秦太虚：秦观（1049—1100年），北宋著名诗人。②西湖处士：指林逋（967——1028年），北宋诗人。钱塘（今浙江杭州）人。隐居西湖孤山，赏梅养鹤，终身不仕，也不婚娶，旧时称其“梅妻鹤子”。③闇（àn），昏暗。④畀（bì）昊：开，给于；昊，广大的天。29．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．这首诗前两句赞美秦诗，苏轼在这里认为林逋死去已很久了，只有秦观这首梅花诗才压倒了他。B．“多情立马待黄昏”，诗人兴致勃发，等不到翌日，当天黄昏就骑着马兴冲冲地赶到西湖，勒马伫立观赏梅花。C．诗歌最后抒发今日之慨，由花送人老想到命途多舛，倒不如让风雨送春归去，语意沉痛，寄慨遥深。D．全诗由梅而己、由己而梅，曲尽意致，感情沉郁。多用典故，语言含蓄、典雅。30．对“江头千树春欲闇，竹外一枝斜更好”两句，评论家赞赏备至，魏庆之说“语虽平易，然颇得梅之幽独闲静之趣”，请结合评论赏析这两句诗。【答案】29．D30．①用语平易，如“闇”字写江头千树在梅花的对比下显得暗淡；“更好”直接点明这横斜的一枝梅花最独特。②闲静之趣。江头梅花盛开，争娇斗艳，然而竹外一枝梅花，斜倚修竹，以竹衬托出梅的闲雅。③幽独之感。一枝斜倚修竹的梅花表达出了诗人的落寞之情。【解析】29．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“含蓄、典雅”错，诗中虽多用典，但牵搭自如，给人造语平易、不事雕琢之感。故选D。30．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。题干中的“语虽平易，然颇得梅之幽独闲静之趣”表明诗句有两个特点，一个是“用语平易”，一个是有“幽独闲静之趣”。先看用语平易。“江头千树春欲闇”中的“闇”意思是“暗淡”。“江头千树”可以想象出美丽的春景一片明媚，然而一个“闇”字却写出春光显得暗淡，这是因为有梅花的对比。此句描写江头梅花盛开，争娇斗艳，使得明媚的春光也相形暗淡了。“竹外一枝斜更好”中的“更好”更是用语直白，直接写出诗人看到一枝横斜的梅花之后，那种惊喜之感无法形容，直接用了质朴的“更好”，表达出欣赏之情。再看“幽独闲静之趣”。繁花竞丽固然好，然而，诗人看到竹外有一枝斜开的梅花，相比之下，显得“更好”。在这里，诗人并没有雕镂其幽艳丰姿之形，而侧重勾画梅花斜倚修竹的幽独闲雅之神，这正暗合诗人自己的落寞情怀。所以他才分外欣赏那枝“无意苦争春”的竹外孤梅。这一句诗是苏轼的得意之笔，评论家们也赞赏备至。（23-24高一上·浙江杭州·期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。念奴娇·赤壁怀古

苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。南歌子

苏轼苒苒中秋过，萧萧两鬓华。寓身化世①一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯。方士三山路，渔人一叶家。早知身世两聱牙②。好伴骑鲸公子③、赋雄夸。【注】①化世：治世，政治清明而有德化的时代。②聱牙：乖忤违背。③骑鲸公子：指李白，俗传李白醉骑鲸鱼，水中捉月。31．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．《念奴娇·赤壁怀古》开篇“大江东去”出语不凡，境界开阔宏大；《南歌子》开篇妙用叠词，音韵和谐，表现出时令变化和两鬓的状态。B．《南歌子》“寓身”句中，词人以“尘沙”自喻，感叹个人的渺小，作者在《赤壁赋》“寄蜉蝣于天地、渺沧海之一粟”中也表达了类似的感慨。C．《南歌子》语言晓畅，下片虽有用典，但也不生涩难懂。词人认为方士求仙，海人泛舟虽清静恬淡，却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味。D．《念奴娇·赤壁怀古》借古抒怀，词人由壮丽的赤壁联想到古代的英雄，词中既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，真正做到了情、景、事的交织。32．这两首词抒发的情感有哪些相似之处？请结合全词简要分析。【答案】31．C32．①时光易逝、年华老去的感叹。本词说渐渐地中秋又过，自己已是两鬓花白，与《念奴娇·赤壁怀古》中“早生华发”一样，都表达了时光易逝、年华老去的感叹。②功业未就、平庸无为的自嘲。本词说自己为清明时代中的一粒沙尘，有感叹个人渺小，才华无法施展之意；《念奴娇·赤壁怀古》中将自己与年少得志、意气风发的英雄人物对比，突出了对功业未就、老大未成的自嘲。③超脱尘世、忘怀得失的旷达。本词说“笑看潮来潮去”，希望与李白相伴，写下豪迈诗篇；《念奴娇·赤壁怀古》中说“人生如梦”，但以酒祭洒江月等，都体现了词人看透世俗、超脱尘世、忘怀得失的旷达。【解析】31．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味”理解有误，词中并未将方士求仙、渔人泛舟与追随李白写下雄奇诗文进行比较；两种生活实则一脉相承，都是词人超脱旷达的精神体现。故选C。32．本题考查学生分析诗歌思想情感的能力。①时光易逝、年华老去的感叹。本词“苒苒中秋过，萧萧两鬓华”意思是渐渐地中秋已经过完，自己也已是两鬓斑白。作者在中秋佳节这个时间节点，发现自己两鬓斑白了，反映自己老了，借此感叹青春不再，年华易逝。《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼也有“多情应笑我，早生华发”的表达，写自己如同未老先衰般鬓发斑白，抒发了时光易逝、光阴虚掷、年华老去的感叹。②功业未就、平庸无为的自嘲。本词第三句“寓身化世一尘沙”中“一沙尘”是比喻修辞，词人以“尘沙”自喻，说自己就像政治清明有德化的时代中的一粒沙子，渺小而又微不足道，抒发了对自己壮志难酬、平庸无能、功业无成的自嘲之情。《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发……”等句子，词人着力塑造了周瑜的英雄形象，将仕路蹭蹬，壮怀莫酬，过早苍老的自己，同年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，也抒发了对自己功业未就、老大未成的自嘲。③超脱尘世、忘怀得失的旷达。本词“笑看潮来潮去、了生涯”“早知身世两聱牙。好伴骑鲸公子、赋雄夸”几句，作者用“笑”来看待潮来潮去，即以乐观的心态来面对人生的起起伏伏，“伴骑鲸公子、赋雄夸”表达了希望与李白相伴，写下豪迈诗篇的愿望，抒发了词人超脱尘世、忘怀得失的旷达之情。《念奴娇·赤壁怀古》中结尾“人生如梦，一尊还酹江月”，词人认为人生犹如一场梦，举起酒杯奠祭这万古的明月，也体现了词人看透世俗、超脱尘世、忘怀得失的旷达。（23-24高一上·广东广州·期末）阅读下面两首古诗，完成下面小题。粤曲（其一）梁佩兰①春风试上粤王台②，锦绣山河四面开。今古兴亡犹在眼，大江潮去复潮来。粤曲（其二）梁佩兰琵琶洲头洲水清，琵琶洲尾洲水平。一声欸乃一声桨，共唱渔歌对月明。【注】①梁佩兰：清初诗人，岭南三大家之一，广东南海人。②粤王台：即越王台。为汉初南越王赵佗所建，故址在今广州市北越秀山上。33．下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这两首诗都是摹拟民歌而作，诗中都写到了具有鲜明广府特色的名胜古迹。B．《其一》首句运用“如坐春风”的典故，叙写了诗人在和煦的春风中登高望远的场景。C．《其二》前两句写琵琶洲一带的江中景色，“清”“平”分别写出了水的颜色和形态。D．《其二》后两句描绘了一幅渔舟唱晚图，歌声与桨声此起彼伏，相互应和。34．梁佩兰的这两首诗虽然都以“粤曲”为题，但风格迥异，请结合诗歌简要分析。【答案】33．B34．其一风格雄丽浑厚。诗人在江潮面前，感到奈何不得。壮志难酬，扭转不了乾坤，只好叹息。这是诗人的感慨，但诗人性格豪爽，看到“锦绣山河四面开”；在感慨中却能解脱。其二风格清新典雅。一、二句写江中之景，通过清、平二字，烘托了宁静的气氛，让人更可以细细感受到一叶小舟在逆水中缓缓而行的情趣；三、四句写江中之人，通过渔歌和桨声的此起彼伏，表现了渔民满载而归时悠闲自得的神态。【解析】33．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。B.“首句运用‘如坐春风’的典故”错，“如坐春风”的典故出自《幼学琼林》。意思是像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。不能用来写诗人在和煦的春风中登高望远。故选B。34．本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。(其一)首两句“春风试上粤王台，锦绣山河四面开”，清词丽句，真情实感，显示作者襟怀开朗，心情舒畅。次两句“今古兴亡犹在眼，大江潮去复潮来”，潮水来来回回，以喻今古兴亡，显示作者感慨，情调与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”相类似。一治一乱，似潮去潮来，总是这样。诗人在江潮面前，感到奈何不得，这是诗人的感慨，但诗人性格豪爽，看到“锦绣山河四面开”却能解脱。故诗歌风格雄丽浑厚。(其二)前二句写琵琶洲一带的江中景色，“清”和“平”一是写水的颜色，一是写水的形态，其实二者是相辅相成的。只有水平如镜，才可能清澈见底。通过清、平二字，烘托了宁静的气氛，为全诗奠定了雅淡的基调。这里，通过从前一句的洲头，到后一句的洲尾，让人更可以细细感受到一叶小舟在逆水中缓缓而行的情趣。三、四句写江中之人。第三句从柳宗元《渔翁》“一声欸乃山水绿”中化出。渔歌和桨声的此起彼伏，表现了渔民满载而归时悠闲自得的神态。最后一句承“一声欸乃”而来，只是通过共唱，暗示了归舟之多。而诗人在最后确切交待了时间一一对月明。故诗歌风格清新典雅。（23-24高一上·重庆·期末）阅读下面这两首杜甫的诗，完成下面小题。房兵曹胡马①胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。病马②乘尔亦已久，天寒关塞深。坐中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众？驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。【注】①这首诗写于开元二十八年（公元740年），杜甫时年28岁，漫游于齐赵一带。②这首诗大约写于乾元二年（公元759年），当时诗人流落秦州。35．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这两首诗都采用了托物言志的手法，借马的不同特点表现迥异的人生境遇和感触。B．第一首诗前两联实写马的外形动态，后两联虚写马的品格，内容上由咏物转入抒情。C．就“毛骨”而言，胡马嶙峋耸峙，状如锋棱，无愧“汗血马”，而病马则普普通通。D．“所向无空阔”是说胡马冲向平原，一往无前。此句写出了胡马“骁腾”的特点。36．这两首诗所写的马有什么共同特点？请结合诗句简要分析。【答案】35．D36．忠诚（驯良）。第一首结合“真堪托死生”分析，第二首结合“坐中老尽力”“驯良犹至今”“物微意不浅”等诗句分析。【解析】35．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D.“此句写出了胡马‘骁腾’的特点”错，“无空阔”，指没有障碍、视空阔为无物。这句主要写胡马勇往直前、所向无前，所向无远道，没有障碍、视空阔为无物的精神。故选D。36．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。第一首中“真堪托死生”，意思是真可将生死托付于它。可见，马能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖，表现了马的忠诚。第二首中颔联“尘中老尽力，岁晚病伤心”，具体描写马现在的状态:老了且病了。但是，在艰苦路途上，依旧还在为诗人卖力；在当岁晚天寒的时候，况且又生病，不能不让人为它伤心。颈联两句“毛骨岂殊众?驯良犹至今”，用先抑后扬的手法，抒发对病马的浓浓深情。尾联“物微意不浅，感动一沉吟”，说马之为物虽然低微，可是对人的情分却是十分深厚，使诗人禁不住为它感动、沉吟起来。综上可知，该诗也表现了马的忠诚。（23-24高一上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面的诗歌，完成各个小题。并州路李宣远秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。【注】李宣远：晚唐诗人，唐德宗贞元间进士。37．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写秋日黄昏下的并州路，并州虽非家乡，但离开并州再往边关，竟也产生一种类似离乡别故地的思绪。B．颔联写孤城，是典型的边塞之景。作者并未直接写愁，但傍晚的号角声更增加了孤城的惨淡之气。C．颈联写大军的军帐与临水遥相对应，诗人遥望着牛羊悠然下山回家，营造了与“风吹草低见牛羊”相同的意境。D．尾联写在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方又开始了，可见战争的残酷，表达了诗人对征人的同情。38．本诗运用哪些表达技巧抒发情感，请结合诗歌内容简要赏析。【答案】37．C38．①借景抒情。首联借秋风萧瑟、黄叶飘零之景抒发感伤之情。颈联写被困孤城，牛羊下山的情景，由此引发征人思乡之情。②视听结合。颔联描写了傍晚时间的景象，“吹角”是听觉角度描写，“射雕还”是视觉角度描写，更添凄凉。③以景结情。尾联写垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷，以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。④借代。烽火代指战争。烽火再次升起，这暗示着战争的持续和征战的艰辛。【导语】李宣远的《并州路》通过描绘秋日边塞的景象，表达了对征人生活的同情和对战争的厌恶。诗中黄榆落叶、孤城号角、牛羊下山等意象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，深刻反映了战争带来的离愁别绪和人间疾苦。37．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。C.“营造了与‘风吹草低见牛羊’相同的意境”错误，本诗描绘出的是一幅萧瑟凄清的图景，引发征人思乡之情；“风吹草低见牛羊”突出整个草原的勃勃生机，描写的是明朗开阔的意境。二者不同。故选C。38．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。首联“秋日并州路，黄榆落故关”，秋日黄昏下的并州路，黄色的榆树叶落在敌人占领的城关上。这就引发悲秋伤感之情。萧瑟的秋风、飘零的黄叶自然而然勾起了作者的感伤之情。颈联“帐幕遥临水，牛羊自下山”，大军的军帐跟临水遥相对应，牛羊从那上面下来。孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。这两联，均借景抒情。颔联“孤城吹角罢，数骑射雕还”，被敌人包围的孤城才刚结束吹号角的声音，几个人就骑着马射雕回来了。“吹角”是听觉，“射雕还”是视觉，此联视听结合描写了傍晚时间的景象，更添凄凉。尾联“征人正垂泪，烽火起云间”，在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方开始了。垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。最后，本诗还运用了借代手法，以烽火代指战争。烽火再次升起，这暗示着战争的持续和征战的艰辛。（23-24高一上·山西太原·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。赤壁怀古①苏

辙新破荆州得水军，鼔行夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚？觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。【注】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联运用比喻写曹军虽新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。B．颔联以反问转折，曹军意外惨败的结局同前文百胜之威形成反差。C．颈联写曹操醉心于自己的强大，却不知眼前形势已非他所能左右。D．前两联以记叙为主，后两联用议论总结出曹操赤壁之战失败的原因。40．苏辙的《赤壁怀古》与苏轼的《赤壁赋》都写到了曹操，他们的写作目的一样吗？请谈谈你的看法。【答案】39．A40．示例：不一样。①苏辙借古讽今，针对当下神宗讨伐西夏提出委婉批评，从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。②苏轼用典抒情，借客的口吻，从曹操联想到英雄人物尚且淹没在历史的洪流中，感慨人生短促，生发苦闷之意。【解析】39．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A.“实则如云般军心离散”错误。“鼔行夏口气如云”的意思是“士兵们奋勇前行，气势如云”。故选A。40．本题考查学生比较鉴赏诗歌情感、评价诗歌主旨的能力。苏辙的《赤壁怀古》首联颔联写曹操整治水军，进军吴国，结果被火烧赤壁，大败而归；颈联写此战之后，天下三分。尾联“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”意思是：自古以来，要想讨伐他国，必须窥伺敌人的间隙，找准时机，哪里有突然成功的呢？结合注释①“写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败”可知，苏辙借古讽今，针对当下神宗讨伐西夏提出委婉批评。苏轼的《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”追述了曹操破荆州、迫使刘琮投降的往事。当年，浩浩荡荡的曹军从江陵沿江而下，战船千里相连，战旗遮天蔽日。曹操志得意满，趾高气扬，在船头对江饮酒，横槊赋诗，可谓“一世之雄”。如今已不知去处，曹操这类英雄人物，也只是显赫一时，何况是自己？苏轼用典抒情，借客的口吻，凭吊历史人物的兴亡，表达了对人生短促无常的感叹。（23-24高一上·山东日照·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。邺中和崔迈著作寇准虚室凝愁厌夜眠，长吟静对欲凉天。梦回故国人空还，望断重城①月自圆。时泰未能抛组绶②，性孤终是忆林泉。明朝奉诏遐方去，何处烟江寄客船。【注】①重城：重重叠叠的城。②组绶：古代系玉佩的丝带，诗中指官爵。41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人身处空荡的房间，彻夜难眠，满怀愁绪，无论“长吟”或“静对”都难以排解。B．颔联用“空”“自”二字，将诗人梦境中的内心感受与现实月满之相进行鲜明对比。C．“忆林泉”指诗人念念不忘山野林泉，这与陶渊明“守拙归园田”表达的感情相同。D．本诗个人情感与社会现实交织，蕴含对追求真实自我的思考，引人深思，耐人寻味。42．本诗以“凝愁”统摄全诗，请结合诗歌内容简要分析。【答案】41．C42．①颔联写诗人梦回故国，物是人非，表达思念故国之愁。②颈联写诗人想要归隐却未能摆脱官场束缚，表达矛盾纠结之愁。③尾联写诗人将奉命远赴他乡，不知何处是归宿，表达羁旅之愁。【解析】41．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“感情相同”错误，“守拙归园田”表达的是陶渊明回归田园之后的欣喜之情，而本诗用“忆林泉”来表达自己对归隐的渴望。故选C。42．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。首联中的“凝愁”统摄全诗，诗人在开篇就交代了自己在虚室中的孤独和忧愁，分析时应从颔联、颈联、尾联切入，具体分析诗人“凝愁”的原因及表现。颔联，梦中回到故国，人已空空，望着重重叠叠的城，一直到远方望不到的地方，明亮的月亮自在天空圆着。诗句写诗人梦回故国，月亮依旧，人已不在，物是人非之感油然而生，体现出思念故国之愁。颈联，提到时局太平，但自己却未能摆脱世俗的束缚，仍然无法超越对功名利禄的追求。作者自称性格孤僻，但内心深处却一直怀念山林泉水之间的宁静与自由，这是他真正向往的生活状态。传达出了诗人想要归隐却未能摆脱官场束缚的矛盾纠结之愁。尾联，诗人将要远行，但他不知道未来何去何从，何处才能找到安身立命之地，只能如同一艘漂泊的船只寄托在烟雾弥漫的江河上。写除了诗人即将奉命远赴他乡，面对未来的漂泊之状，不知何处是归宿，表达离别之情和羁旅之愁。（23-24高一上·河南洛阳·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。初晴陆游袖手东窗初日明，残编未负老书生。不胜多病畏寒雨，正得一霜方快晴。客户饷羹提赤鲤，邻家借碓捣新粳。柴荆莫怪无车马，恰要无人识姓名。【注】饷羹，作者自注，田庄农户“月以鸡鱼之属来饷，谓之‘送羹’”。43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．袖手靠在窗前，看着东方刚刚升起的明媚的太阳令人感到温暖，几卷旧书中寄托着自己的人生追求。B．疾病一次又一次袭来，诗人病弱的身体忧虑秋寒畏惧冷雨，幸好满天霜露被爽朗的晴日赶得一干二净。C．庄园中的农户送来了大红鲤鱼给我做羹汤，邻居家借走了石碓去舂新稻，又来送给我新粳米做饭。D．住在柴门小户里，不要惊讶没有官宦显贵车驾造访，本就是要过一种无人认识的远离尘嚣的平静生活。44．本诗和陶渊明的《归园田居》（其一）中的抒情主人公形象有所不同，请简要分析。【答案】43．C44．①身份不同：本诗中，年老多病的书生；陶诗中，厌倦官场、归耕田园的隐者。②心境不同：本诗中，有贫病之中读书的闲逸快乐，有乡邻相助的慰藉，也有无人问津的一丝落寞无奈；陶诗中，主动抛弃官场，热情投身田园，既有清高孤傲、不合流俗之志，也有恬淡欣喜之情。【解析】43．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“邻居家借走了石碓”错误，“邻家借碓捣新粳”意思是，邻居家借给我碓臼，我用它来捣新鲜的粳米。故选C。44．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。《初晴》这首诗词描绘了一个老书生的生活情景。诗人在东窗下捧着书，迎接初升的太阳，表达了他对学问的执着和对知识的追求。尽管他年事已高，但他并没有辜负自己的学问，仍然保持着对知识的渴望。诗中还表达了诗人对疾病和寒冷的畏惧，但一场霜降下来，带来了晴朗的天空，给他带来了快乐和安慰。诗人还描述了自己作为客人享受主人款待的情景，展现了他的谦逊和感激之情。最后，诗人表达了自己虽然没有财富和名声，但并不在乎，他更注重内心的追求和真实的自我。《归园田居》(其一)，“少无适俗韵，性本爱丘山”，表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，看破官场后，执意离开，对官场黑暗的不满和绝望。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。表明诗人向往怡然自得的田园生活。八句写景是写归隐之后的生活，好像诗人带着我们在他的田园里参观一番。将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。根据以上分析可知，《归园田居》塑造了一位不与世俗同流合污、向往怡然自得的田园生活的隐士形象。（23-24高一上·安徽合肥·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。剪牡丹·舟中闻双琵琶张先①野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。彩绦朱索②新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽③，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。【注】①张先，北宋婉约派代表人物。②彩绦朱索，指五颜六色的彩带，泛指美人身上的衣饰。③双槽，指双琵琶，槽是琵琶等乐器上弦的格子。45．下列对这首词上阕的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的前三句是环境描写，词人通过绿野、天空、江水等意象描绘了一幅明澈洁净的江上美景图。B．“天青垂水”句，一个“垂”字将天空、水面连接起来，水天一色，炼字精当。C．“柳径”二句写岸边柳荫小路空无一人，只有柳絮飘舞，写景率直，用语平实，却有妙趣。D．“汀洲”五句转向人物描写，船夫们竞相采香草、拾翠羽，踩水而行，泊船洲边。46．白居易的《琵琶行》以高超的技巧手法摹写音乐，这首词在写法上受白居易《琵琶行》的影响甚大。本词下阕是如何描写音乐的？请简要分析。【答案】45．D46．①运用比喻，“玉盘大小乱珠迸”将节奏紧凑、精湛的琴声比作大小珍珠落入玉盘里那样清脆的声音，化无形为有形，显得形象可感。②侧面衬托，“弹出今古幽思谁省”通过写“我”作为听乐人的情绪反应和情思传达出音乐本身的魅力，从而强化表达效果。③环境烘托，“江空月静”写乐曲休止时的效果，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力，留下了无穷的余韵。【解析】45．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“船夫们”错误。“修巾薄袂”是妇女春日装束，“修巾薄袂，撷香拾翠相竞”是指游春女子束着修长衣带，衫袖轻飘，竞相在芳洲上采香草、拾翠羽。所以，应把“船夫们”改为“美女们”。故选D。46．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“玉盘大小乱珠迸”意思是琵琶的乐声嘈嘈切切，犹如大小珍珠落到玉盘的声音。此句由白居易《琵琶行》“大珠小珠落玉盘”句化来，运用比喻，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏，高昂处如急风暴雨，低回处如儿女私语，令人耳不暇接。人物的感情时而慷慨激昂，时而低回婉转，皆随乐声起伏，曲曲传出。“金凤响双槽，弹出今古幽思谁省”是说风停夜静时，从屏障内忽然传出两位琵琶女奏响的乐曲，饱含古往今来的失意文人和沦落天涯的歌女郁结的情思，有谁能够领悟？通过写“我”作为听乐人的情绪反应和情思传达出音乐本身的魅力，这是侧面衬托。结句“江空月静”是环境烘托，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力。如泣如诉的昭君怨曲，把听众带进了哀愁的境界，相对无言，月夜格外的沉寂，留下了无穷的余韵，让人回味。（23-24高一上·天津和平·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。鹧鸪天・座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之〔宋代〕黄庭坚黄菊桂头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。注释：①黄庭坚。号山谷道人。本词作于元符二年重阳节后数日，时黄庭坚在戎州贬所，此时处贬谪中整整四年。②史应之，眉山人，一生落魄，喜作鄙语，世人视其为另类。客泸、戎间，因得识山谷。47．下列对本首词的理解和分析不正确的一项是（

）A．首句借“黄菊”点明季节并自然过渡到“酒杯”，引出下一句“人生莫放酒杯干”。B．词人横笛对风雨吹，头插花倒戴帽，都是狂放行为，只有酒后醉中才能这样放肆。C．下阕前三句正面写现实是非颠倒，世风益衰之意，只愿身体长健，别的一无所求。D．全词是黄山谷与甘居山野、不求功名的史应之的酬唱之作，饱含词人的人生体验。48．“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”一句历来为人称道，请简要赏析。【答案】47．C48．（1）头上黄花映衬着斑斑白发，兀傲的作者就要以这副疏狂模样展示在世人面前，任他们冷眼相看。（2）这是作者正面立言。菊花傲霜而开，常用以比喻人老而弥坚，故有黄花晚节之称。（3）这里说的白发人牵换着黄花，明显地表示自己要有御霜之志，决不同流合污，而且特意要表现给世俗之人看。这自然是对世俗的侮慢，不可能为时人所理解和容忍。【解析】47．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“真实写出词人此刻只愿身体长健，眼前快乐，其他一无所求”理解错误。尽享清雅之乐，是文人雅士之欢，更符合作者被贬后不与世俗同流合污的心志，联系注解可推知，这是词人的反语，是对世俗的侮慢与挑战。故选C。48．本题考查学生对诗句的理解鉴赏能力。从内容上看，意思是头上黄花映衬着斑斑白发，兀傲的作者就要以这副疏狂模样展示在世人面前，任他们冷眼相看。从手法上看，“黄花”即菊花。菊花傲霜独立，常常用来比喻人老而弥坚，志尚高洁，故有黄花晚节之称。词人言自己白发人牵挽着黄花，表明了词人对高洁品格的坚守。从主旨情感上看，词人以牵挽黄花表示自己要有御霜之志，不愿与世俗同流合污的志向外，还特地将自己的志向“付与时人冷眼看”，这是对世俗的侮慢，对污浊俗世的直言挑战，自然难为俗人所容忍。（23-24高一上·山西·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夷陵岁暮书事呈元珍表臣①欧阳修萧条鸡犬乱山中，时节峥嵘忽已穷。游女髻鬟风俗古，野巫歌舞岁年丰。平时都邑今为陋，敌国江山昔最雄。荆楚先贤多胜迹，不辞携酒问邻翁。[注]①景祐三年(1036)作，时欧阳修被贬为夷陵令。夷陵，今属湖北省宜昌。元珍、表臣，分别是诗人的两位友人丁宝臣、朱处仁的字。49．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联中“乱”字突出夷陵群山环绕、闭塞荒远的特点，“时节峥嵘”照应题目中的“岁暮”。B．颔联描绘出了一幅古朴的夷陵丰收画卷：游女梳着古代发髻，野巫载歌载舞，庆祝丰收。C．“荆楚先贤多胜迹”写荆楚地区历史上有很多名人名胜，引发诗人想要深入了解的心理。D．本诗语言悲凉婉转、幽深绵长，综合运用典故，对比，于景物描写中寄寓深沉情感。50．本诗抒发了诗人哪些思想情感？请结合相关诗句分析。【答案】49．D50．①时光易逝、人生空老的叹息：“时节峥嵘忽已穷”写出岁月流逝，忽然之间，已到年底，诗人却被贬夷陵，流露出时光飞逝、人生空老的感叹。②对夷陵地区厚重历史文化和当地百姓朴素生活的欣赏：游女的古朴发髻和野巫的歌舞，都是夷陵地区深厚文化历史的体现。③抒发想要建功立业、名留青史的心声：诗人通过询问邻翁荆楚先贤的故事，暗含诗人对古代先贤的仰慕，渴望像先贤一样建功立业。④对国家兴衰，历史变迁的深刻思考：将以前都邑的辉煌和现在的简陋相对比，昔日在战争中雄视对国的强大和现在的衰落相对比，展示了历史的无常和变迁。⑤因现实处境尴尬而深感无奈：诗人被贬夷陵，无法像当地百姓一样过上简单而朴素的生活，表达了诗人内心的矛盾和苦闷。【解析】49．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“悲凉婉转、幽深绵长”错误。由所写的夷陵丰收画卷和作者欣然带着酒肴，去访问邻家的老者，与他畅谈地方掌故，表达渴望像先贤一样建功立业留名青史的心声的这些内容看，