2012七上生物基础知识背诵卷

七上生物基础知识背诵卷第6周第一单元探索生命的奥秘1.生物的基本特征：有生命的物体叫生物，包括了动物、植物和微生物。生物有以下6大特征：（1）除病毒外生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。（2）生物都能由小长大。（但能由小长大的不一定是生物）（3）生物必须从外界获得物质和能量，同时能排泄废物。（4）生物有繁殖后代、遗传和变异的特征。（5）生物能对外界的刺激能做出一定的反应（这叫应激性,不叫反射）。动物能，植物也能。（6）生物都能适应一定的环境，也能影响环境。2.生物与环境的关系：（1）生物的生存依赖一定的环境，即环境影响生物。环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素：光、水、空气、温度、土壤生物因素：环境中影响某种生物生活的其他生物。（2）生物适应环境。生物的形态结构生理功能必须适应环境。例仙人掌的根茎叶都和干旱的环境相适应。（3）生物影响环境。例如蚯蚓的活动疏松土壤和改良土壤。3.生物学与人类的关系：（1）生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。（2）当前，人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺（袁隆平的杂交水稻解决），环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化，心血管疾病、癌症、爱滋病等严重威胁人类的健康，这些问题的解决都离不开生物学的发展。4．探索生命的方法：（1）探索生命的方法有观察、实验、调查等，其中科学探究是最常用的方法之一。（2）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流5个步骤。问题是通过细心观察而提出，假设虽然不是事实，但也不是毫无根据的猜想。实验包括制定计划、实施计划，所有的实验都有变量，例如水、光、温度、时间等。科学探究常需要进行对照实验，一组对照实验只有一个变量，其他条件都相同。5.显微镜的结构与作用：观察作用——目镜和物镜，目镜越长放大倍数越小；物镜越长放大倍数越大。调节作用——粗准焦螺旋和细准焦螺旋，调节光线——遮光器和反光镜，当外界光线较暗时，显微镜下应将视野调亮，可以使用遮光器上的大光圈，反光镜的凹面镜；当外界光线较强时，应将视野调暗，可以使用遮光器上的小光圈，反光镜的平面镜。6显微镜的使用：步骤：取镜、安放、对光、观察。取镜时，一手托镜座，一手握镜臂，放在实验桌前略偏左的地方；对光时，应选用一个较大的光圈，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动反光镜，从目镜中看见白亮的视野；观察时，先顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒，眼睛看着物镜（以免物镜碰坏玻片标本），再逆时针转动粗准焦螺旋慢慢上升镜筒（左眼注视目镜，右眼同时睁开）；（2）显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。观察同一材料时放大倍数越大所看到的细胞数目越少，但看到的细胞体积比较大，所看到的视野要暗；放大倍数越小下看到的细胞数目越多，但看到的细胞体积比较小，所看到的视野要亮。（3）显微镜下所成的像是倒立的、放大的虚像，当物像偏向哪一方，要将物像移到视野中央，装片就应向同一方向移动（如：物像偏向下方，玻片标本应向下方移动，就可以将物像移至中央）。但如果要将污点移出视野，则要往相反的方向移动。（4）判断显微镜下污点位置的方法是：转动目镜，污点随之转动则在目镜上；若污点不动，再移动玻片，污点随之移动则在玻片上,；如污点不动，则污点在物镜上。（5）显微镜镜头用专用擦镜纸擦拭。盖玻片和载玻片用干净的纱布擦拭。7.临时玻片标本的制作步骤是：净片、滴水、取材、放样（展材）、盖片、染色。（1）用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净；（2）制作植物细胞玻片标本时在玻片上滴的是清水，制作人的口腔上皮细胞玻片标本时在玻片上滴的是生理盐水，其目的是：维持细胞正常形态；（3）取的材料一般要求是薄而透明的（目的是为了让光线透过）；（4）展材是将材料平展开来，其目的是：防止细胞重叠，便于观察；（5）盖片时应将盖玻片一边与载玻片上的水滴接触，再缓缓放下，目的是：避免产生气泡；注意气泡与细胞的区别：周围一个黑圈，中间空白的是气泡，而细胞内不是空白的；用镊子玻片气泡能变形，细胞不会。（6）染色时应从盖玻片的一边滴加染液，再在另一边用吸水纸吸引重复2~3次即可，目的为了观察得更清楚（一般用碘液来染色）。实验时，细胞的基本结构被染色最深的基本结构是细胞核。盖片8.识别识记临时玻片标本的制作过程图：盖片展材取材滴液净片展材取材滴液净片滴染液染色吸染液滴染液染色吸染液第7周第二单元生物体的结构层次1.植物细胞的基本结构和功能：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞正常形态。细胞膜：控制物质进出细胞，保持细胞内环境的相对稳定。在显微镜下不易看清。细胞核：含有遗传物质，传递贵传信息。（生命活动控制中心）细胞质：进行生命活动的重要场所（生命活动中心）。包括：液泡、叶绿体、线粒体等结构。液泡：只有成熟的植物细胞才有中央大液泡，其中含有细胞液，与植物的吸水和失水有关。叶绿体：光合作用的场所，利于无机物合成有机物，将光能转变成有机物中的化学能。不是所有植物细胞都有叶绿体。（是生产产品车间、是能量转换器）线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。（是动力车间、是能量转换器）2.动物细胞的基本结构和功能：动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。与植物细胞相比较，动物细胞没有细胞壁，细胞质里没有中央大液泡和叶绿体。动物细胞各部分的作用与植物细胞的基本相同。3.识别和识记动植物细胞图：4、细胞核在植物遗传中具有重要作用（1）遗传物质主要存在于细胞核中；（2）遗传物质的主要载体是染色体，它主要由DNA和蛋白质组成，同种生物不同体细胞中染色体的形态、结构和数目都是一定的。（3）DNA是主要的遗传物质，它能传递遗传信息，控制生物体的形态、结构和生理特性。5、细胞分裂（1）生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。（2）细胞分裂指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是使得细胞数目增多。注意：细胞生长的结果是使得细胞体积增大。（3）细胞分裂的基本过程：细胞分裂的准备阶段→出现染色体→染色体平均分成两等份并分别移到细胞两极→细胞质平均分成两等份→一个细胞分裂成两个细胞。关键是记住：细胞分裂时细胞核先分裂；细胞分裂时染色体的数目没有变化。6、细胞分化与组织形成（1）细胞分化是指分裂后的细胞在形态结构和功能上朝着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是产生不同的组织。（2）在生物体内，形态相似、结构相同、具有一定的功能的细胞群叫做组织。（3）植物体的主要组织保护组织：保护内部柔嫩部分。例：叶表皮基本组织:营养作用.例：叶肉、果肉输导组织：导管输导水和无机盐，筛管输导有机物。例：导管、筛管分生组织：分裂产生新细胞。例：茎的顶端分生组织（4）人体的四种基本组织上皮组织：保护和分秘。例：皮肤的表皮层结缔组织：支持、连接、保护、营养等。例：血液肌肉组织：收缩和舒张。例：骨骼肌神经组织：产生和传导兴奋。例：构成脑、脊髓的主经组织7、多细胞生物的结构层次：（1）器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。植物体有六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。（2）系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。（3）绿色开花植物体的结构层次是：细胞、组织、器官、个体；人和高等多细胞动物体的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体。两者相比，人体的结构层次多了系统。其中系统有八大系统，神经系统、内分泌系统起主要调节作用。8、单细胞生物的结构1）整个身体只由一个细胞构成。它们大多生活在水域环境中，个体微小，一般要借助显微镜进行观察。2）单细胞生物能依靠一些特殊结构独立完成各种生命活动。如草履虫的结构和功能如下：草履虫一般生活在水流平缓、有机质丰富的污水沟里。草履虫的基本结构包括表膜（即细胞膜）、细胞质、细胞核。草履虫的食物主要是细菌和单细胞藻类，所以对污水有一定的净化作用；草履虫依靠纤毛运动（旋转前进）；依靠口沟来进食；依靠表膜呼吸；依靠食物泡消化食物和吸收营养；依靠表膜和伸缩泡排泄废物。草履虫的生殖方式是分裂生殖。3）单细胞生物能对刺激发生反应，从而趋利避害，适应环境。实验中从草履虫培养液的表层（因为草履虫是好氧生物，表层氧气较多）取两滴草履虫培养液滴在载玻片上，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为食盐对草履虫是有害刺激，草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为牛肉汁对草履虫是有利刺激，说明草履虫能趋向有利刺激。总之草履虫能趋利避害，从而适应环境。第八周第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物的一生1.植物种子的结构：双子叶植物（如大豆）种子的结构包括：种皮和胚两部分。单子叶植物（如玉米、小麦、水稻、高粱）种子的结构包括：种皮、胚和胚乳三部分。它们的相同点是：都有种皮和胚，胚包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶。不同点是：大豆种子子叶2片，无胚乳，用子叶贮存营养；玉米种子子叶1片，有胚乳，用胚乳贮存营养。2.种子萌发的条件：自身条件：具有完整的、有生命力的胚环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气①②③①②③④4.植物根的生长过程（1）根的功能：固定、支持、吸收、输导、贮藏等。（2）根尖的概念：从根的尖端到生有根毛的一段叫根尖。（3）根尖的结构功能：①根尖由下向上依次分为根冠、分生区、伸长区、成熟区四个区。②四个区的特点与功能：根冠：细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐，有保护作用，属于保护组织；分生区：细胞体积较小，近似正方形，细胞核大，在显微镜下看最黑，有很强的分裂能力，从而使根长长，是根生长最关键的部位；属于分生组织；伸长区：细胞较长，近似长方形，细胞能迅速伸长从而使根长长，是根生长最快的部位；成熟区：细胞体积较大，表皮细胞向外突起形成根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。③根的生长与分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长有关。④移栽植物一般要带土移栽，目的是为了保护幼根和根毛。（4）根的生长具有以下特性：向地性、向肥性、向水性。5.绿色植物的生活需要水(1)水对植物体的作用：水是植物细胞的主要成分。植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与，水能维持植物的固有姿态。（2）植物需水的特点：不同植物需水量不同；同一植物不同时期需水量不同。（3）根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖，根尖中吸水能力最大的部位是成熟区。（4）植物吸水、失水的原理：外界溶液浓度是直接影响细胞吸水和失水的主要原因之一。当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液深度时，根细胞吸水，例：将萝卜放在清水中；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液深度时，根细胞失水，例：糖拌番茄时。给植物施肥过多会出现“烧苗”现象，此时应多浇清水。6.植物生长需要无机盐实验证明，植物生长需要多种无机盐，不同植物需无机盐不同；同一植物不同时期需无机盐不同，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥能促进细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂；磷肥促进幼苗生长发育、花的开放、果实和种子的成熟；钾肥能促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮。无机盐主要通过根系吸收。根吸收无机盐的动力来自于植物的呼吸作用。7．茎的输导功能。（1）芽是未展开的枝或花。将来发育为枝和叶的芽叫枝芽；将来发育成花的芽叫花芽。枝芽的结构主要包括幼叶、芽轴和芽原基；其中幼叶发育成叶，芽原基发育成新芽，芽轴逐渐伸长，枝芽就发育成枝或茎，（2）木本植物茎的结构：从外到内包括树皮、形成层、木质部和髓四部分。①树皮的树皮外侧有保护作用，内侧叫韧皮部，韧皮部内有筛管，（是活细胞），能由上向下运输有机物；②形成层细胞具有分裂能力，（属于分生组织），分裂产生的新细胞向外形成韧皮部，向内形成木质部；草木本植物茎没有形成层，不能逐年加粗。③木质部除具有支持作用外，其内含有导管，（是死细胞），能由下向上运输水和无机盐；④髓位于中央，有储存营养的作用（3）茎的输导功能实验：将带叶的枝条插入稀释后的红墨水中，放在阳光下，当叶脉有点发红时将茎横切和纵切，用放大镜观察，可以见到木质部中的导管被染成红色，说明了：茎的木质部导管能运输水和无机盐。注意：为什么要用带叶的枝条？因为叶片能进行蒸腾作用促进水和无机盐的运输。（4）环割树皮的实验：将植物的树皮环割，一段时间后，在切口的上方有节瘤产生，这是由于有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受阻，大量积累在缺口上方形成的。这说明了：树皮内的筛管能由上向下运输有机物。8、植物的开花的结果：（1）花的结构：花是由花芽发育来的。花的基本结构如下：花托萼片花瓣花的基本结构雄蕊花药（内有花粉）花的主要部分花丝花的主要部分柱头雌蕊花柱子房（包括子房壁和胚珠）（2）果实和种子绿色开花植物经过开花、传粉和受精，结出果实和种子。一朵花只有雌蕊能发育为果实，但只有雄蕊不能。果实包括果皮和种子两部分；子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实。“麻屋子”指花生的果皮，由子房壁发育来；花生我们吃的部分是种子，由胚珠发育来；苹果我们吃的部分是果皮，由子房壁发育来。第九周第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用1.光合作用（1）光合作用的发现：范·海尔蒙特实验说明柳树增重主要是因为吸收了水。普利斯特莱实验说明植物在光下要吸收二氧化碳，能产生氧气。光能叶绿体光能叶绿体二氧化碳+水有机物（储能）+氧气(3)部位：含有叶绿体的细胞都能进行光合作用，叶是进行光合作用的主要器官。(4)绿色植物叶片的结构：叶的主要部分是叶片，叶片的包括表皮、叶肉、叶脉三部分。①叶的表皮分为上表皮和下表皮，属于保护组织。表皮细胞外壁通常有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止叶内的水分过度散失。表皮上有由成对存在的肾形保卫细胞围成的气孔，其作用是植物与外界气体交换的门户,陆生植物叶片中上表皮气孔多。②叶肉属于基本组织，一般分为栅栏层和海绵层，其中栅栏层细胞排列紧密，含叶绿体较多，所以一般叶的正面较绿；海绵层细胞排列疏松，含叶绿体较少，故一般叶的背面颜色较浅。③叶脉有支持和输导作用（5）叶绿体是光合作用的场所①叶片中只有叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用。②叶绿体中含有叶绿素。叶绿素吸收光能，为光合作用提供能量。③叶绿体中的叶绿素，是叶片呈绿色的主要原因。叶绿素只有在光下才能形成，农业生产上培育韭黄这种蔬菜是利用叶绿素的形成需要光的原理。（6）意义：a、光合作用制造有机物，不仅是植物自身的营养物质，而且是生物圈中的其他生物的食物来源；b、光合作用制造的有机物中储存的能理，是生物生活所必须的能量来源；c、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，这有助于维持生物圈中的碳——氧平衡。（7）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：=1\*GB3①暗处理（目的是：耗尽叶片内的淀粉）=2\*GB3②叶片部分遮光（目的是形成对照）=3\*GB3③光照（让植物进行光合作用）④酒精脱色（目的是：溶解叶绿素，便于染色观察）⑤漂洗叶片，滴加碘液（看是否有淀粉产生）⑥漂洗叶片，显色观察。现象是叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。结论有：=1\*GB3①植物光合作用产生淀粉，=2\*GB3②植物光合作用需要光还要注意：酒精脱色时大烧杯装水，小烧杯装酒精，目的是防止酒精沸腾伤人。脱色后叶片变为黄白色，酒精变为绿色。（8）光合作用产生氧气的实验：将金鱼藻在光下产生的气体收集到试管中，用带火星的木条伸入到试管中，可见到木条复燃，说明这种气体是氧气（因为氧气能助燃），由此可得出的结论是光合作用能产生氧气。（9）光合作用需要二氧化碳的实验：.碳酸氢钠溶液能分解产生二氧化碳气体，将等量金鱼藻分别放在装有清水（甲）和碳酸氢钠溶液（乙）的烧杯中，放在阳光下，产生气泡多的是碳酸氢钠溶液（乙）的烧杯，这个实验可以得出的结论是光合作用要吸收二氧化碳。2、呼吸作用（1）概念：植物细胞利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这一过程叫呼吸作用。用式子表示为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（2）部位：主要在细胞中的线粒体内进行或说所有的活细胞内。（3）意义：呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用所释放出的能量是生物进行各项生命活动的动力。（4）呼吸作用产生二氧化碳的实验：将萌发的种子和煮熟的种子产生的气体分别通入澄清的石灰水中，可以看到的现象是前者澄清的石灰水变浑浊，后者澄清的石灰水没有变浑浊，这种气体是二氧化碳，这说明了呼吸作用能产生二氧化碳.（5）呼吸作用吸收氧气的实验：将燃烧的木条分别伸入装有萌发的种子和煮熟的种子的密闭的瓶中，前者木条会熄灭，后者木条继续燃烧，这说明了呼吸作用吸收氧气。3、光合作用和呼吸作用的关系

光合作用呼吸作用区

别部位含叶绿体的细胞内所有的活细胞内条件（光）需光有光或无光原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系光合作用与呼吸作用是相互依存的关系。光合作用需要呼吸作用释放出来的能量；呼吸作用所分解的有机物是光合用用的产物，所释放的能量是光合作用储存在有机物里的能量。4、举例说出绿色值物光合作用原理在生产上的应用。调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，可以作物产量。通常我们用合理密植、套种、气肥法（二氧化碳又被称为“空中肥料）等方法来加强光合作用，提高农作物的产量。5、举例说出绿色值物呼吸作用原理在生产上的应用。（1）环境中的温度、氧气含量和植物细胞的