Unit 5 Our toys Lesson 1 Welcome to my toy shop （教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

Unit5OurtoysLesson1Welcometomytoyshop（教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本课设计围绕三年级学生认知水平，通过“Welcometomytoyshop”这一主题，引导学生学习有关玩具的词汇和表达。通过情景对话、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高英语口语表达能力。教学过程中，注重词汇与句型的运用，并结合实际情境，帮助学生理解和运用所学知识。核心素养目标1.培养学生观察和描述日常生活物品的能力。

2.提高学生运用英语进行交流的自信和勇气。

3.培养学生合作学习和解决问题的能力。

4.增强学生对中国文化中玩具的了解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的英语问候和自我介绍。对于本节课所涉及的玩具类词汇，如ball,car,doll等，学生可能已经有所了解。

2.三年级学生的好奇心强，对玩具充满兴趣，这有助于提高他们对英语学习的兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：玩具词汇的记忆和应用，以及如何在真实语境中使用英语进行交流。此外，由于年龄特点，部分学生可能在角色扮演和口语表达时感到紧张，需要教师给予适当的鼓励和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟玩具店环境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计“寻找玩具”游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.引入角色扮演活动，让学生在实际对话中练习英语表达，增强语言运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示玩具图片，丰富视觉体验，帮助学生记忆词汇。

2.使用英语教学软件，提供互动练习，增强学生的自主学习能力。

3.结合实物玩具，让学生亲手操作，加深对词汇和句型的理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”

展示一些关于各种玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玩具的组成部分，如玩具的材料、设计特点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高、遥控车等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及如何选择合适的玩具。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的玩具”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调玩具在儿童成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具知识。

布置课后作业：让学生收集自己喜欢的玩具图片，并写一段描述，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

鼓励学生在家庭或社区中寻找不同的玩具，了解它们的制作材料和使用方法。

学生可以制作一个关于玩具的手工制品或绘画作品，展示他们对玩具的理解和创意。

组织学生参加学校或社区举办的玩具展览或活动，增加他们的实际体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具历史资料：收集不同时期流行的玩具，如木制玩具、铁皮玩具、电子玩具等，了解玩具的发展历程。

-玩具设计理念：介绍玩具设计的基本原则，如安全性、教育性、趣味性等，探讨玩具设计对儿童成长的影响。

-玩具制作工艺：了解不同玩具的制作工艺，如手工制作、机械制造、电子组装等，展示玩具制作的多样性和技术含量。

-玩具品牌故事：介绍知名玩具品牌的创立背景、发展历程和品牌特色，激发学生对玩具文化的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的玩具博物馆或展览，亲身体验不同类型的玩具，了解玩具的历史和文化。

-鼓励学生在家中或社区寻找不同类型的玩具，了解它们的制作材料和功能，进行简单的玩具分类和比较。

-组织学生进行玩具设计比赛，让他们发挥创意，设计出具有教育意义和趣味性的玩具。

-通过阅读有关玩具的书籍或观看纪录片，增加学生对玩具文化的了解，培养他们的审美情趣。

-在家庭作业中，让学生收集有关玩具的图片或视频，制作成小报或PPT，分享给同学和老师。

-邀请玩具设计师或专家来校进行讲座，让学生了解玩具设计的最新趋势和未来发展方向。

-组织学生参与社区公益活动，如为孤儿院或福利院的孩子捐赠玩具，培养他们的社会责任感。

-利用网络资源，如在线教育平台，为学生提供更多关于玩具的英语学习资料，如玩具英语词汇、玩具英语故事等。

-鼓励学生参与玩具修理和改造活动，学习如何维护和修复玩具，提高他们的动手能力和环保意识。重点题型整理1.词汇运用题

-题型：给出玩具的英文单词，要求学生写出对应的中文翻译。

-举例：ball（），car（），doll（），puzzle（），plane（）。

-答案：球，汽车，洋娃娃，拼图，飞机。

2.句型仿写题

-题型：根据例句，仿写句子，要求使用本课所学的句型。

-举例：例句：Thisisaball.It'sred.

要求：Thisisa__________.It's__________.

-答案：acar，blue。

3.完形填空题

-题型：在短文中空缺的句子中，选择正确的单词填空。

-举例：Ihavea__________.It'smyfavoritetoy.

A.carB.ballC.book

-答案：B.ball

4.角色扮演题

-题型：根据课文内容，进行角色扮演，要求学生运用所学词汇和句型进行对话。

-举例：情景：学生A是玩具店老板，学生B是顾客。

A:Hello,welcometomytoyshop.WhatcanIdoforyou?

B:Hi,Iwanttobuya__________.

A:Sure,wehavemanykindsof__________.Whichonedoyoulike?

-答案：doll，toys

5.创意写作题

-题型：要求学生根据所学知识，发挥想象力，创作一段关于玩具的故事或描述。

-举例：假设你有一个特别的玩具，描述一下它的外观、功能以及你对它的喜爱。

-答案示例：

Myfavoritetoyisaremote-controlledcar.It'sredandlookslikearealcar.Icancontrolitwitharemotecontrol.Itcangoforward,backward,turnleft,andturnright.Iloveplayingwithitbecauseit'sfunanditmakesmefeellikeI'mdrivingarealcar.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与角色扮演活动。

-学生在词汇学习和句型运用方面表现出较好的掌握，能够正确使用新学的玩具相关词汇。

-部分学生在口语表达时略显紧张，但通过教师的鼓励和同伴的帮助，逐渐克服了这一困难。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够围绕玩具主题进行深入交流，提出自己的观点和建议。

-各小组展示成果时，能够清晰、有条理地表达讨论内容，展现了良好的团队合作精神。

-教师对学生的展示给予肯定，并针对不足之处提出改进意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课所学知识的掌握程度。

-测试内容包括词汇拼写、句型运用和情景对话等，旨在全面考察学生的英语综合运用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，但也存在一些错误，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

-教师收集学生自评和互评结果，了解学生的学习态度和改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，同时指出需要改进的地方。

-对于学生的词汇记忆和句型运用，教师提出具体建议，如多读、多听、多练习。

-针对学生口语表达，教师建议学生多参与课堂活动，提高自信心，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语。

-教师关注学生的学习需求，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在本节课的教学过程中，我有一些收获和思考，以下是我对本次教学的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生对于玩具的热情并不像我想象中那么高。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享自己最喜欢的玩具，或者通过一个小故事来引入主题，这样可以更好地调动学生的积极性。

其次，我在教学过程中发现，对于一些英语基础较弱的学生来说，新词汇的掌握和句型的运用是一个挑战。在接下来的教学中，我会设计一些更基础、更贴近学生生活的词汇和句型，同时，我会通过游戏和活动来帮助学生巩固记忆，比如制作单词卡片，让学生在游戏中学习和复习。

再者，我在课堂互动中发现，有些学生虽然能够理解教师的指令，但在实际操作中却不够自信，尤其是在角色扮演环节。为了提高学生的自信心，我计划在今后的教学中增加更多的实践机会，比如让学生在课前准备一些简单的对话，或者在课堂上进行小组合作，通过实际操作来提高他们的口语表达能力。

此外，我在评价学生时，发现有些评价过于笼统，缺乏针对性。为了更好地帮助学生进步，我会在今后的教学中采用更细致、更有针对性的评价方式。比如，对于学生的发音，我可以具体指出哪些音素需要改进；对于词汇运用，我可以指出哪些词组使用得不够准确。

最后，我认为在课后作业的设计上，可以更加多样化。除了传统的书面作业，我还可以设计一些实践性强的作业，比如让学生拍摄一段自己与玩具互动的视频，或者设计一个关于玩具的英语小报。这样不仅可以提高学生的英语应用能力，还能培养他们的创新思维。板书设计①本文重点知识点：

-玩具类词汇：ball,car,doll,puzzle,plane

-玩具描述句型：Thisis