Unit 1 Lesson 2 Danny's School Day（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit1Lesson2Danny'sSchoolDay（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《Danny'sSchoolDay》这一单元内容，帮助学生掌握一年级上册英语的基本词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和文化意识，通过角色扮演活动，让学生体验校园生活。

2.培养学生的合作与交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学习新词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主阅读，引导学生发现并总结单词的发音规律。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确发音并运用新学的词汇，如“school”,“class”,“teacher”,“pupil”等。

2.学生能够理解并运用简单句型进行问答，如“WhatdoesDannydoinschool?”、“WhattimedoesDannyhavelunch?”。

难点：1.学生对英语语序的理解和掌握，尤其是在提问和回答时。

2.学生在角色扮演中自然地运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片和情景教学，帮助学生理解词汇和句型的实际意义。

2.设计互动问答环节，让学生在语境中练习语序和句型。

3.进行小组角色扮演，鼓励学生大胆开口，通过同伴互助纠正发音和语序错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit1Lesson2Danny'sSchoolDay》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园生活图片、视频和图表。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示单词和句型，以及教具如小钟表，辅助时间概念的学习。

4.教室布置：设置互动区域，包括角色扮演区和小组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校都做些什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如课堂学习、课外活动等。

详细介绍学校生活的组成部分或活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生成长的影响，以及如何适应和享受学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与学校活动，享受学校生活。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于自己理想学校生活的画，以巩固学习效果。

1.导入新课

-开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校都做些什么？”

-展示校园生活图片或视频片段，如学生上课、做游戏、参加课外活动等。

-简短介绍学校生活的重要性，如学习知识、结交朋友、培养能力等。

2.学校生活基础知识讲解

-讲解学校生活的定义，包括课堂学习、课外活动、师生互动等。

-使用图表展示学校生活的组成部分，如课程表、活动安排等。

-通过实例，如学生参加运动会、文化节等，让学生了解学校生活的多样性。

3.学校生活案例分析

-选择案例，如学生如何适应新环境、如何与同学友好相处等。

-详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生了解学校生活的挑战和应对方法。

-引导学生思考案例对学生成长的影响，如培养独立性、增强团队协作能力等。

4.学生小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行讨论。

-小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学校生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与学校活动，享受学校生活。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于自己理想学校生活的画，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练地认读和书写本节课所学的关键词汇，如“school”,“class”,“teacher”,“pupil”,“lunch”,“playground”等，并能在实际语境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够理解和运用简单的句型，如“WhatdoesDannydoinschool?”、“WhattimedoesDannyhavelunch?”，并能进行简单的问答练习。

3.语音语调：学生在本节课中通过模仿和练习，提高了英语发音的准确性，尤其是对元音和辅音的发音有了更好的掌握。

4.文化理解：学生通过学习Danny的学校生活，对西方学校的日常活动有了初步的了解，增强了跨文化意识。

5.合作学习：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.交流能力：通过课堂展示和点评环节，学生的英语口语表达能力得到了锻炼，能够在公众面前自信地表达自己的观点。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和情景模拟，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

8.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何通过图片、视频等辅助材料进行自主学习，为今后的学习打下了基础。

9.问题解决能力：在讨论和解决问题时，学生能够运用所学知识，提出合理的建议和解决方案。

10.价值观培养：通过学习Danny的学校生活，学生认识到学习的重要性，培养了勤奋刻苦、积极向上的学习态度。典型例题讲解例题1：

题目：根据课文内容，回答以下问题。

WhatdoesDannydointhemorning?

答案：Dannygoestoschoolinthemorning.

例题2：

题目：填空完成句子。

Dannyhas________inthemorning.

答案：Englishclass

例题3：

题目：根据课文内容，判断正误。

Dannyhaslunchat12:00.()

答案：正确

例题4：

题目：选择正确的答案。

WhattimedoesDannyhaverecess?

A.10:00

B.12:00

C.1:00

答案：C

例题5：

题目：根据课文内容，回答以下问题。

WhatdoesDannydoafterschool?

答案：Dannyplayswithhisfriendsafterschool.

补充说明：

例题1和例题2主要考察学生对课文内容的理解能力，要求学生能够根据课文中的信息回答问题或填空。

例题3和例题4则是对时间概念的考察，学生需要理解并区分不同的时间点，并能根据课文内容进行判断或选择。

例题5是对课文整体内容的考察，要求学生能够回忆起课后发生的事情，并准确地回答问题。

这些例题的设计旨在帮助学生巩固课文中的知识点，提高他们对英语句型和词汇的运用能力。通过解决这些问题，学生可以更好地理解课文内容，并在实际交流中更加自信地使用所学知识。板书设计①知识点：

-学校生活相关词汇：school,class,teacher,pupil,lunch,playground,recess

-时间词汇：morning,afternoon,inthemorning,intheafternoon,at12:00,afterschool

-基本句型：WhatdoesDannydoinschool?(WhattimedoesDannyhavelunch?/play?)

②词：

-school（学校）

-class（课）

-teacher（老师）

-pupil（