12 我的环保小搭档2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

12我的环保小搭档2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我的环保小搭档》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生环保意识，使学生认识到环保的重要性。

2.提高学生动手实践能力，通过实际操作学习环保知识。

3.增强学生社会责任感，鼓励学生积极参与环保活动。

4.培养学生良好的生活习惯，形成节约资源、保护环境的日常行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们对这些概念有一定的了解，但具体操作能力和环保意识可能还需要进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。在学习风格上，学生偏好直观、互动的教学方式，如游戏、实验等，这有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）环保知识理解不够深入：部分学生可能对环保知识的理解停留在表面，难以将其与日常生活实践相结合。

（2）动手实践能力不足：学生在实际操作过程中，可能因为缺乏经验而遇到困难，如垃圾分类的准确率不高。

（3）环保意识薄弱：部分学生可能对环保的重要性认识不足，导致他们在日常生活中忽视环保行为。

（4）家庭和社会环境的影响：学生的家庭和社会环境对他们的环保行为有较大影响，部分学生可能受到不良习惯的影响，难以形成良好的环保习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和案例，生动讲解环保知识，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论环保问题，提高他们的参与度和思考能力。

3.实验法：通过简单的环保实验，让学生亲身体验环保实践，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环保图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用环保教育软件，让学生在虚拟环境中学习环保知识。

3.实物操作：准备环保相关实物，如垃圾分类桶，让学生进行实际操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于环境污染的图片，引导学生思考：“如果我们的家园被污染了，我们会失去什么？我们能为保护环境做些什么？”

-回顾旧知：提问学生：“你们还记得我们之前学过的环保知识吗？比如垃圾分类、节约用水用电等。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“我的环保小搭档”这一主题，解释环保搭档的概念，即每个人都可以成为环保的小帮手，共同保护环境。

-举例说明：通过讲述一个环保小搭档的故事，让学生了解环保行为的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己可以成为环保小搭档的具体行动。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解环保小搭档的五个方面：节约资源、减少污染、保护动植物、绿色出行、倡导环保。

-举例说明：针对每个方面，提供具体的例子，如使用节能灯泡、不使用一次性塑料袋、参与植树活动等。

-互动探究：通过小组合作，让学生设计自己的环保小搭档计划，并分享给全班。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍环保标志和符号，如回收标志、节能标志等，解释其含义。

-举例说明：展示一些常见的环保标志，让学生识别并解释其意义。

-互动探究：让学生寻找身边的环保标志，并分享自己的发现。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个环保宣传海报，鼓励他们用自己的创意和语言表达环保理念。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题，并提供必要的建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调环保小搭档的重要性。

-反思：引导学生思考自己在环保方面的成长和收获，鼓励他们继续努力，成为更好的环保小搭档。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起实施一个环保小搭档的行动，并记录下来，下节课分享。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升：

-学生能够认识到环境保护的重要性，意识到自己的行为对环境的影响。

-学生能够主动关注环保新闻和动态，对环保议题有更深入的了解。

2.环保知识掌握：

-学生能够熟练掌握垃圾分类、节约用水用电等基本环保知识。

-学生能够识别和解释常见的环保标志和符号。

3.环保行为养成：

-学生能够将所学环保知识应用到日常生活中，如使用环保袋、节约用水等。

-学生能够积极参与环保活动，如植树、环保宣传等。

4.合作能力增强：

-学生在小组讨论和合作中，能够倾听他人意见，共同解决问题。

-学生能够与他人分享自己的环保经验和想法，提高沟通能力。

5.创新思维培养：

-学生在设计和实施环保计划时，能够发挥创意，提出独特的环保建议。

-学生能够通过实践，不断改进自己的环保计划，提高解决问题的能力。

6.社会责任感增强：

-学生意识到自己作为公民应承担的环保责任，愿意为保护环境贡献自己的力量。

-学生能够关注社会环境问题，关心他人的生活环境。

7.价值观塑造：

-学生在环保实践中，树立了正确的价值观，如尊重自然、关爱生命等。

-学生能够从自身做起，带动身边的人一起参与环保行动。

8.学习兴趣激发：

-学生对环保知识产生浓厚兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在学习过程中，体验到环保带来的成就感和快乐。

9.实践能力提高：

-学生通过动手实践，掌握了一定的环保技能，如垃圾分类、绿色出行等。

-学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

10.适应社会发展：

-学生在环保教育中，培养了适应社会发展所需的能力，如团队合作、创新思维等。

-学生能够关注可持续发展，为构建和谐社会贡献自己的力量。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体来说，学生们表现得挺不错的。不过，回头想想，也有一些地方可以改进。

首先，导入环节，我通过展示环境污染的图片来激发学生的兴趣，这招看来挺管用的，孩子们都很投入。但是，我觉得在回顾旧知的时候，可以更互动一些，比如可以让学生来分享他们之前学到的环保小窍门，这样既能巩固知识，又能提高他们的参与度。

新课呈现这部分，我详细讲解了环保小搭档的五个方面，每个方面都举了例子。我发现，孩子们对于“保护动植物”这部分特别感兴趣，他们提出了很多保护动物和植物的实际方法。这说明我们的教学方法还是挺有效的，能够激发学生的兴趣和思考。

不过，在互动探究环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们不知道如何开始讨论或者表达自己的观点。我以后可以设计一些更具体的讨论问题，或者提供一些讨论的框架，帮助他们更好地参与进来。

巩固练习的时候，学生们动手设计环保宣传海报，这个环节我觉得挺成功的。但是，也有个别学生不太会使用材料，我在指导的时候发现，有的学生不太会合理分配时间，导致作品完成得不够理想。所以，我可能在接下来的教学中，要更加注重时间管理和材料使用的指导。

至于教学中的问题，我注意到一些学生对于环保知识的应用还不是很熟练，比如垃圾分类。这可能是因为他们在家庭和学校之外的环境中没有太多实践的机会。所以，我建议可以加强与家长的沟通，让家长在家里也引导孩子进行垃圾分类，或者在学校组织一些社区环保活动，让学生有更多的实践机会。

总之，这节课让我收获颇丰，我相信通过不断的反思和总结，我能够成为一名更好的教师，帮助孩子们更好地成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。例如，在讲解环保小搭档的概念时，我会问：“你们认为我们每个人可以做些什么来成为环保小搭档？”这样的问题可以激发学生的思考，同时也能够了解他们对环保知识的掌握程度。

2.观察评价：

在课堂上，我会密切观察学生的参与度和学习状态。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生是否积极参与，是否能够与同伴有效沟通。通过观察，我可以发现哪些学生需要更多的支持和鼓励，哪些学生可能存在学习困难。

3.测试评价：

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在检测学生对环保知识的掌握程度。测验结束后，我会及时批改并反馈给每位学生，帮助他们了解自己的学习进度。

4.互动评价：

课堂上的互动也是评价学生表现的一个重要方面。我会鼓励学生提问和回答问题，这样可以检验他们对知识的理解和应用能力。同时，我也会注意观察学生在课堂上的发言是否清晰、逻辑是否严密。

5.实践评价：

在巩固练习环节，我会评价学生的实际操作能力。例如，在让学生设计环保宣传海报时，我会评价他们的