高考政治复习第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程

第1页1.实践：实践概念；实践特点2.实践是认识基础：实践是认识起源；实践是认识发展动力；实践是检验真理唯一标准；实践是认识目标3.真理：真理客观性；真理详细性；真理条件性；真理和谬误4.认识过程：认识重复性；认识无限性说明：本课考查重点有：实践是认识基础、真理特点、认识重复性、无限性等。从考查形式看，高考非选择题考查主要集中在实践是认识基础和真理特点两个考点上，其它部分主要以生活中材料或名人名言为背景用选择题形式考查。第2页基础梳理自测第3页基础梳理自测1.传统观念认为，勤洗手、降低与细菌接触就能降低疾病。近期，中美科学家合作研究发觉，被大多数除菌产品列为首个需要杀灭细菌——葡萄球菌，不但能起到消炎作用，还能保护人体免受大范围炎症困扰，它是人体皮肤“忠实卫士”。这说明(

)①客观事物是不停改变发展②实践是认识起源③真理和谬误界限是相正确④认识含有重复性、无限性、上升性A.①②B.③④C.①③D.②④答案：D第4页基础梳理自测2.远古时代，人类只能用肉眼观察天体，漂亮月亮让人产生了无限遐想；望远镜创造让人类能够看到月球表面高山、环形山和平原，首次向世人展示了月球概貌。“阿波罗”飞船登月以来，人类对月球探测所取得成就远远超出了多少世纪以来地面观察。人类探索月球历程表明(

)①实践目标和归宿在于取得真理性认识②受主客观条件限制，人类在每个时期认识是有限③认识发展需要实践为其提供必要认识工具④人类认识能力决定着实践活动内容、规模和水平A.①②B.②③C.①④D.③④答案：B第5页第6页第7页考点归纳突破第8页第9页考点归纳突破第10页考点归纳突破第11页考点归纳突破第12页考点归纳突破例1(·重庆卷，11)古人削桐为琴，纳天地万物之声。琴音松沉旷远，能让人雪躁静心；琴乐洁净精微，能让人感发心志，升华心灵意境。古琴名曲《流水》表现了生命与自然友好，被录入特制唱片，搭载美国太空飞船，向茫茫宇宙传达人类智慧和文明。关于古琴艺术，以下说法正确是(

)①琴乐感发心志，表达了事物间自在联络②琴音物理特征决定着听琴者情感体验③观赏古琴音乐对人体生理活动含有调整作用④古琴制作、琴曲创作含有社会历史性特征A.①②B.①③C.②④D.③④命题试解：D

命题探究：本题考查学生对联络多样性、意识能动作用、实践基本特征等知识了解和掌握情况。琴乐感发心志，表达是人为事物之间联络，听琴者情感体验受琴音物理特征影响，①和②表述错误；观赏音乐能够放松心情，催人向上，表达了意识能动作用，③符合题意；制作古琴，是一个实践活动，含有社会历史性特征，④符合题意。第13页考点归纳突破1.我国传统村落保护工作正在快速兴起，当前已经有2555个村落被列入中国传统村落名单。这一行动是由政府推进并实施，而想真正实现传统村落保护目标，需要全社会各种主体共同参加——村民则是其中不可忽略主要力量，甚至是保护行动顺利开展和能否最终成功决定性原因。这是基于(

)①人类实践活动含有社会性特征②人民群众是社会历史主体③价值观含有主要推进作用④部分对整体含有决定作用A．①②B．①③C．②④D．③④解析：试题主要考查唯物史观知识。发挥全社会各种主体共同参加尤其是村民在保护传统村落中作用，表达了重视人民群众力量和地位，也是实践社会性特征要求。③没有看到不一样性质价值观含有不一样主要；④表述有误，在一定条件下，关键部分性能对整体功效有决定作用。答案：A第14页考点归纳突破第15页考点归纳突破第16页考点归纳突破第17页考点归纳突破第18页考点归纳突破第19页考点归纳突破例2(·上海卷，25)伴随工业化、城镇化快速推进，与之相关人口、资源、环境、生态等一系列社会问题接踵而至，人类居住环境承载力受到前所未有考验。由此在融合建筑学、城市规划学、风景园林学等学科基础上，形成了人类环境学。这表明实践是(

)A.认识主要起源B.认识发展动力C.人类认识目标D.检验认识标准答案试解：B命题探究：本题考查实践与认识辩证关系。认识在实践基础上不停发展，是因为在实践过程中产生很多新问题、新课题，出现一些新工具、新伎俩，从而提升人认识能力，推进认识发展。从材料能够看出，新社会问题不停出现、在原有学科基础上出现新学科，印证了实践是认识发展动力。A表述错误，因为认识起源是唯一，只能是实践。假如说是主要起源，意味着认识还有其它起源。认识目标是指导实践，材料未包括，故排除。材料也没有包括到检验认识正确是否，亦应排除。第20页考点归纳突破例3年8月26日，武汉大学发电控制与电网智能化技术研究所内，工作人员按下开关后，一盏30瓦灯泡随即亮起，神奇是，灯泡上并没有电线。教授介绍，这背后使用是磁共振式无线电能传送技术。经过磁共振进行电力无线传输应用前景十分广泛，如电动汽车无线充电、军用无人机供电、人造器官远程充电等。这说明(

)①人们能依据事物固有联络创造新详细联络②发挥主观能动性是矛盾双方转化必要条件③真理总是在不停推翻本身过程中向前发展④实践是检验认识或理论正确是否唯一标准A.①②B．②③C．①④D．③④命题试解：C

命题探究：本题考查联络、实践与认识关系等知识。①和④符合题意；②表述错误，离开人主观能动性，自在事物矛盾双方也能够相互转化；真理永远不会停顿前进步伐，它在发展中不停超越本身，并没有被推翻，而是向前发展，③错误。第21页考点归纳突破4.当前，转基因技术备受人们争议：支持者认为它能缓解资源约束，保护生态环境、改进产品品质；反对者则从食物安全、生态安全和知识产权安全等方面提出质疑。这说明(

)①认识因对同一对象了解不一样而不一样②认识含有重复性和无限性③人们对同一事物不可能形成相同认识④价值观影响人们对事物认识和评价A.①③B.①④C.②③D.②④答案：B解析：认识是主体对客体能动反应，但因为人们利益出发点、知识组成、价值取向不一样，人们对客体反应也不一样，题中对转基因技术不一样看法，说明了这一点，故选①④。②与题无关，③说法不正确，对同一确定对象正确认识只有一个，排除。第22页5.年6月5日，上海交通大学机械与动力工程学院一位硕士硕士在导师指导下，经过重复试验研究，成功利用人类大脑意念遥控活体蟑螂。这只蟑螂借助技术伎俩，在人脑指挥下，竟然完成了S形轨迹和Z形轨迹等任务。这说明了(

)①对客观存在主观映像决定了实践进程和结果②人能够认识事物本质并依据本身需要加以利用③人意识只有反应了事物本质才含有主动创造性④实践需要促使意识活动趋向自主选择和主动创造A.①②B.①③C.②④D.③④答案：C解析：材料中科学试验成功表明，人们能够在实践推进下充分发挥意识能动作用认识并利用客观事物，②④项表述正确；实践决定认识，故①项观点错误；含有主动创造性是意识活动共性，不论是对事物现象认识活动还是对事物本质认识活动，都含有主动创造性，故③项观点错误第23页考点归纳突破6.我国科研人员利用第二代测序技术和自主研发基因组装工具发觉人类基因组中存在着种群特异甚至个体独有DNA序列和功效基因，首次提出“人类泛基因组”概念，树立了新人类基因组测序标准。上述材料反应哲理是(

)

A.实践是认识发展动力B.人认识总是有限C.真理是详细、无条件D.认识是实践最终目标答案：A解析：“人类泛基因组”概念属于认识范围，其首次被提出依赖于测序技术和自主研发基因组装工具，这表明实践发展为人们提供认识工具延伸了人认识器官，促进了认识发展，答案为A。就每个人来说，认识是有限；就人类而言，认识是无限，B错误。真理含有相对性，是详细、有条件，C错误。实践是认识目标，D错误第24页7.(·江苏卷，26)以下名言警句中表达相近哲理是(

)①为学之实，固在践履②学如不及，犹恐失之③为学患无疑，疑则有进④物有甘苦，尝之者识A.①②B.①④C.②③D.③④答案：B解析：本题考查学生综合利用哲学知识分析问题能力。“为学之实，固在践履”强调治学实质原来就在于实践，“物有甘苦，尝之者识”反应是任何事物，只有亲自实践才能知道，①④都强调了实践主要性，表达哲理相近，故B符合题意。②形容学习勤奋主动，进取心强，强调了发挥主观能动性主要性。③意思是读书做学问就怕发觉不了问题，只有带着问题才能进步，反应是辩证法革命批判精神。第25页考点归纳突破第26页考点归纳突破第27页考点归纳突破第28页考点归纳突破第29页考点归纳突破第30页考点归纳突破例5(·浙江卷，27)中国先哲认为世界由金木水火土组成。到了19世纪，人们认为世界最基本成份就是化学元素周期表上100个左右元素。现在人们认为最基本是夸克、电子等。由此可见(

)①唯物主义观念由来已久②详细认识会在发展中不停被超越③真理价值要到实践中才能实现④认识目标归根到底是改造世界A.①②B.③④C.①③D.②④答案试解：A命题探究：本题考查学生对世界本原、认识过程等知识了解。材料强调了不一样时期人们对世界本原问题不一样认识，这些认识都符合唯物主义观点，且在不停完善，故①②正确且符合题意，故A入选。题干中这些认识并不都是真理，且并未包括真理价值和实践，故③不符合题意。实践是认识目标，而实践是人们改造客观世界物质性活动，④选项中“改造世界”提法属于观点错误，且与题意不符，故排除。第31页考点归纳突破第32页考点归纳突破9.人们在生产、生活中离不开计时，而要做到准确方便计时却不是一件轻易事。从“历象日月星辰，敬授人时”到“立杆测影，划分一日”，从“滴漏计时”到机械钟，从石英钟到原子钟……人类对时间计量技术和方法探索历程表明()①主客观条件限制决定了追求真理是永无止境②真理发展是一个超越本身而不停完善过程③人类认识重复性决定了真理探索过程性④人类认识无限性决定了人能够取得全部真理A.①②B.①④C.②③D.③④解析：本题以人类对时间计量技术和方法探索历程为背景材料，表达了认识重复性与无限性，所以①②正确。③错误，真理探索过程是由主客观原因决定，不只是认识重复性。④错误，认识无限性是指人们能够不停深化和发展认识，并不是指取得全部真理，因为真理是有条件，需要在实践中不停深化和发展，所以本题答案是A项。答案：A第33页考点归纳突破第34页考点归纳突破第35页考点归纳突破例6（·全国新课标Ⅰ,39，节选）阅读材料，完成以下要求。培育和弘扬社会主义关键价值观必须立足中华优异传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。纪录片《记住乡愁》于年元旦在中央电视台首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节，有传承诚信为本，老实待人村风，有秉持积善成德、助人为乐精神，有提倡邻里和睦、守望相助，有崇尚生命、敬畏自然……《记住乡愁》播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化“立体教科书，现成博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》展现了一副生动乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产“活化石”，社会学者强调吸收传统乡村社会治理智慧和经验……利用认识论相关知识并结合材料，分析不一样学者从《记住乡愁》中取得不一样感受原因。第36页答案试解：认识是主体对客体能动反应。认识受到主体情况、客体情况以及认识条件制约。不一样学者在知识背景、兴趣兴趣、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片包括传统村落自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面内容，造成不一样学者感受差异性。命题探究：本题考查认识（意识）能动性。设问是针对材料提出详细问题，回答下列问题首先要对详细问题进行归纳，将“不一样学者从《记住乡愁》中取得不一样感受”从哲学上归纳为“不一样主体对同一事物产生不一样认识”，这有利于更加好地调用知识、确定答题思绪。不一样主体对同一事物认识含有差异性，是主体对客体认识含有能动性表现；分析这种差异性产生原因，应从主体差异性与客体丰富性等方面进行。答题逻辑是“理论依据+演绎分析”。第37页考点归纳突破10.(·全国卷Ⅱ,23)长久以来，画家笔下马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍照片显示，飞奔时马蹄是交替着地移动。不过，当画家画出马蹄交替移动奔马时，有些人却批评画得不像。这表明在艺术领域(

)A.认识发展与认识工具进步没有直接关系B.以往认识经验妨碍认识发展C.仁者见仁、智者见智，没有客观评价标准D.人们主观世界对认识影响愈加显著第38页答案：D解析：艺术对生活反应有其特殊性：它源于生活，又高于生活，允许基于生活原型进行艺术加工与创造，包含虚构、变形、夸大等。所以，在艺术领域，对世界认识更多地受主体生活经验、认知结构、价值取向、审美趣味等原因影响，含有强烈主观色彩和个性特征。D符合题意。但艺术领域不论怎样特殊，也必定包含认识共性，遵照认识普通规律。认识发展必定受到认识工具进步影响，对特定对象认识必定存在客观评价标准，这是认识领域共性，也是艺术领域所包含和遵照，故A、C错误。B属于片面观点，排除。第39页考点归纳突破11.(·广东卷，35)漫画(作者：彭长征)蕴涵哲学道理是，在认识事物时(

)A.否定事物客观性，就不能全方面看问题B.立场不一样，价值判断和价值选择就不一样C.着眼于全局认识就是真理性认识D.认识结果差异受主体认识方法影响第40页答案：D解析：本题考查学生对认识论相关知识了解以及解读漫画能力。漫画反应了不一样人因为认识方法不一样对同一事物作出了不一样评价，D符合题意。A、B在漫画中并未包括到，故排除。真理是标志主观同客观相符合哲学范围，着眼于全局认识未必都是正确，故C错误。第41页时政热点链接材料一推进文化创意与相关产业融合发展，①要立足于文化创意产业发展实现，实现产业化、专业化、集约化、品牌化发展；②依靠丰厚文化资源，拓展物质和非物质文化遗产传承利用路径，实现文化遗产资源传承和可连续发展；加