2024年一年级品生下册《和春姑娘一起玩》教学实录 未来版

2024年一年级品生下册《和春姑娘一起玩》教学实录未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级品生下册《和春姑娘一起玩》教学实录未来版设计思路本节课以《和春姑娘一起玩》为主题，通过情境创设、游戏互动、实践操作等多种教学方法，引导学生感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。结合一年级学生的认知特点，注重启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生热爱大自然、亲近自然的情感。

2.提升学生观察、表达和创造美的能力。

3.增强学生团队合作意识，学会与他人分享快乐。

4.培养学生自主学习和解决问题的能力。学情分析一年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对自然现象有着天然的亲近感。在知识方面，学生对春天的认知可能停留在表面，对春天的植物、动物以及天气变化等缺乏深入了解。在能力上，学生的观察力、表达能力和动手操作能力尚在培养阶段，需要通过具体的活动来激发和提升。

从行为习惯来看，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能需要更多的引导和鼓励来参与活动。在课程学习方面，学生的参与度和兴趣直接影响他们对春天知识的吸收和应用。

本节课《和春姑娘一起玩》旨在通过实践活动，帮助学生将课本知识与实际生活相结合，提高他们的观察力、表达能力和动手能力。同时，通过游戏和互动，培养学生热爱自然、关爱生命的情感，以及与他人合作、分享的社交能力。考虑到一年级学生的特点，教学设计将注重趣味性、互动性和实践性，以适应他们的认知水平和行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如春天的植物、动物模型）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：春天主题的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：情境导入、游戏互动、小组合作、实地观察。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放春天主题的图片和音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.提问：“同学们，你们喜欢春天吗？你们在春天都看到了哪些美丽的景色？”

3.学生分享自己的观察和感受，教师引导学生关注春天的特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解春天的植物、动物以及天气变化等知识，结合图片和实物教具进行展示。

2.引导学生观察图片，提问：“你们能说出这些植物和动物的名字吗？它们在春天有什么特点？”

3.学生回答问题，教师总结并强调重点。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行“春天猜谜语”游戏，每组派代表上台猜谜底，其他组员协助。

2.教师点评，总结正确答案，加深学生对春天知识的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“春天来了，你们觉得大自然有哪些变化？”

2.学生回答问题，教师引导学生关注季节变化对生活的影响。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们是小动物，你们会怎样度过春天？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师提问：“春天来了，我们可以做些什么来保护大自然？”

4.学生回答问题，教师总结保护环境的措施。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果有一天，春天突然消失了，我们会失去哪些美好的事物？”

2.学生回答问题，教师引导学生思考环境保护的重要性。

3.教师总结：“保护环境，人人有责。让我们从现在做起，为春天添彩。”

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调春天的特点。

2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：“观察家里的植物，记录它们在春天里的变化。”

2.学生认真听讲，教师点评并解答疑问。

教学时长：45分钟知识点梳理1.春天的自然现象：

-天气逐渐变暖，阳光充足。

-雪融花开，植物开始生长。

-动物从冬眠中苏醒，活动频繁。

2.春天的植物特点：

-新叶发芽，树木抽出嫩芽。

-花朵盛开，色彩鲜艳多样。

-草地变得绿意盎然。

3.春天的动物行为：

-鸟类筑巢，准备繁殖。

-昆虫开始活跃，寻找食物。

-哺乳动物开始寻找食物，为夏季做准备。

4.春天的天气变化：

-温度逐渐升高，温差减小。

-雨量增多，有利于植物生长。

-风力减弱，气候宜人。

5.春天的习俗活动：

-春游、踏青，感受春天的气息。

-吃春饼、青团等传统美食。

-踏青、放风筝，体验春天的乐趣。

6.环保意识：

-爱护植物，不乱摘花。

-爱护动物，不伤害它们。

-减少污染，保护环境。

7.观察与表达：

-学会观察春天的自然现象。

-用语言、文字、图画等形式表达对春天的感受。

8.合作与分享：

-与家人、朋友一起参与春游等活动。

-与同学合作完成观察记录。

-分享自己的观察和感受，互相学习。

9.创造与想象：

-想象春天里的故事，激发想象力。

-创作关于春天的绘画、手工作品。

10.知识拓展：

-了解不同地区的春天习俗。

-探究春天的科学原理，如植物生长的周期。课堂1.课堂提问评价：

-通过提问环节，观察学生的回答情况，评估他们对春天植物、动物和天气变化等知识的掌握程度。

-鼓励学生积极参与，对于正确回答的学生给予表扬和鼓励，对于回答不准确的学生给予耐心引导和纠正。

-评价学生的语言表达能力和逻辑思维能力，确保他们能够清晰地表达自己的观点。

2.观察评价：

-在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们对活动的兴趣和投入程度。

-注意学生的行为习惯，如坐姿、发言态度等，及时引导他们养成良好的学习习惯。

-通过观察学生的合作与交流，评估他们的团队合作能力和社交技能。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，评价学生之间的沟通协作情况，确保每个成员都能积极参与。

-观察学生在小组中的角色定位，评估他们的领导能力和责任感。

-通过小组展示，评价学生的综合运用知识的能力和创造性思维。

4.实地观察评价：

-组织学生进行实地观察，评估他们观察春天现象的能力和记录观察结果的能力。

-观察学生是否能够将课堂所学知识应用到实际观察中，提高他们的实践能力。

-通过学生的观察记录，评估他们的细致观察和记录能力。

5.课堂练习评价：

-设计针对性的课堂练习，评估学生对新知识的理解和掌握程度。

-对学生的练习结果进行及时反馈，指出错误并提供正确的解答。

-鼓励学生独立完成练习，培养他们的自主学习能力。

6.课堂讨论评价：

-在课堂讨论环节，评估学生的表达能力和倾听能力。

-鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-评价学生在讨论中的逻辑思维和批判性思维能力。

7.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，确保作业的质量。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中存在的问题进行个别指导。

-鼓励学生通过作业巩固课堂所学知识，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①春天的自然现象

-天气变暖

-雪融花开

-动物苏醒

②春天的植物特点

-新叶发芽

-花朵盛开

-草地变绿

③春天的动物行为

-鸟类筑巢

-昆虫活跃

-哺乳动物寻找食物

④春天的天气变化

-温度升高

-雨量增多

-风力减弱

⑤春天的习俗活动

-春游

-踏青

-吃春饼

⑥环保意识

-爱护植物

-爱护动物

-减少污染

⑦观察与表达

-观察春天现象

-语言表达

-绘画记录

⑧合作与分享

-小组合作

-分享感受

-互相学习

⑨创造与想象

-想象春天故事

-创作作品

-激发想象力

⑩知识拓展

-地区习俗

-科学原理典型例题讲解例题1：

春天来了，小兔子发现森林里的植物都发芽了。它数了数，发现有5棵小树，3棵小草。小兔子想知道一共有多少棵植物。

解：小树的数量是5棵，小草的数量是3棵，所以总共的植物数量是5+3=8棵。

答案：小兔子一共发现了8棵植物。

例题2：

小鸭子在池塘边看到了3只蝴蝶，又看到了4只蜻蜓。小鸭子想知道它一共看到了多少只昆虫。

解：蝴蝶的数量是3只，蜻蜓的数量是4只，所以总共的昆虫数量是3+4=7只。

答案：小鸭子一共看到了7只昆虫。

例题3：

春天来了，小花在花园里种了6朵玫瑰花，又种了8朵菊花。小花想知道她一共种了多少朵花。

解：玫瑰花的数量是6朵，菊花的数量是8朵，所以总共的花朵数量是6+8=14朵。

答案：小花一共种了14朵花。

例题4：

小明在公园里看到了5只小鸟，在草地上又看到了3只小鸟。小明想知道他一共看到了多少只小鸟。

解：公园里的小鸟数量是5只，草地上的小鸟数量是3只，所以总共的小鸟数量是5+3=8只。

答案：小明一共看到了8只小鸟。

例题5：

小猫在院子里发现了2只蝴蝶，在花坛里又发现了4只蝴蝶。小猫想知道它一共看到了多少只蝴蝶。

解：院子里的小蝴蝶数量是2只，花坛里的小蝴蝶数量是4只，所以总共的小蝴蝶数量是2+4=6只。

答案：小猫一共看到了6只蝴蝶。

补充说明：

这些例题都是关于春天自然现象中数量计算的题目，旨在帮助学生理解和掌握基本的数学运算，如加法。通过解决这些实际问题，学生可以学习如何将数学应用到日常生活中，增强他们的数学应用能力。在教学中，教师可以引导学生通过实际观察来发现生活中的数学问题，并通过类似的练习来巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与春天相关的情境，如播放春天的音乐、展示春天的图片等，让学生在真实的情境中感受春天的气息，提高他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我注重课堂上的师生互动，鼓励学生提问和回答问题，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现部分学生容易分心，课堂纪律有时难以维持。这需要我在教学过程中更加注重课堂纪律的培养和学生的注意力引导。

2.教学方法：虽然我采用了情境教学和互动式教学，但有时学生的参与度不够高，可能是因为活动设计不够吸引人或者难度不适合所有学生。

3.教学评价：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的全面评价，这需要我在评价方式上做出改进。

反思改进措施（三）

1.