Lesson 1 Nice to meet you. Period 1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将教授学生如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。教学内容与课本《2024-2025学年接力版英语四年级上册》第二单元“Lesson1Nicetomeetyou.”紧密相关，通过学习本节课，学生能够掌握自我介绍的基本句型和常用词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的英语字母、数字以及简单的问候语等基础知识紧密相连。学生在学习本节课时，可以结合已学知识，进一步巩固和拓展自己的英语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行自我介绍的能力。

2.增强学生的文化意识，使学生了解不同文化背景下的自我介绍方式，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过思考和表达个人信息，锻炼学生的逻辑思维和创造力。

4.培养学生的学习能力，使学生学会通过观察、模仿和实践来学习新知识，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用“Nicetomeetyou”以及与之相关的问候语和自我介绍的基本句型。

-举例解释：例如，重点讲解如何使用“Nicetomeetyou,mynameis...”进行自我介绍，并强调正确发音和语调。

2.教学难点：

-难点内容：学生能够流利、自然地进行自我介绍，并能够根据不同情境调整语言表达。

-举例解释：难点在于学生可能难以记住并正确使用所有相关词汇和句型，尤其是在实际交流中。例如，学生可能忘记在介绍自己的名字后加上“mynameis...”，或者在介绍自己的年龄和爱好时使用不当的词汇。教师需要通过反复练习和情境模拟来帮助学生克服这些难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合互动式教学，首先通过讲解和示范来引入新的句型和词汇，如“Nicetomeetyou”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”等。

2.设计角色扮演活动，让学生分组进行自我介绍，鼓励学生运用所学句型进行实际对话。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示不同文化背景下的自我介绍方式，增强学生的文化理解。

4.设计“猜年龄”游戏，通过游戏形式复习和练习年龄表达，提高学生的语言运用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些国际友人的照片，引导学生思考如果遇到外国朋友应该如何打招呼和介绍自己。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和简单的自我介绍，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示“Nicetomeetyou”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”等句型，并示范正确的发音和语调。

-举例说明：教师通过模拟对话，展示如何在实际情境中使用这些句型进行自我介绍。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，思考如何在不同的社交场合进行适当的自我介绍。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人扮演外国朋友，另一人进行自我介绍，其他学生观察并给出反馈。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音、语调以及句型的运用。

4.情境模拟（约10分钟）

-教师设置不同的情境，如学校、公园、超市等，让学生分组进行自我介绍和交流。

-学生在模拟情境中运用所学知识，教师观察并记录学生的表现。

5.游戏活动（约10分钟）

-设计“猜年龄”游戏，学生通过猜测同伴的年龄来练习数字和年龄的表达。

-游戏过程中，教师鼓励学生使用所学句型进行提问和回答。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的知识点，强调自我介绍的重要性和恰当的交流方式。

-学生分享自己的学习心得，教师给予积极反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家人用英语进行自我介绍，并尝试用新学的句型进行交流。

注意：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的掌握情况灵活调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavoriteActivities》

内容：这篇文章介绍了不同年龄段的学生的兴趣爱好，包括运动、音乐、绘画等。学生可以阅读后尝试用英语描述自己的兴趣爱好，并比较自己的兴趣与其他同学的差异。

-阅读材料二：《ADayintheLifeofaStudent》

内容：这篇文章描述了学生的日常生活，包括上学、上课、做作业等。学生可以阅读后思考自己的日常生活，并用英语写一篇短文，描述自己的一天。

-阅读材料三：《InternationalStudents’ClubActivities》

内容：这篇文章介绍了国际学生俱乐部的一些活动，如文化交流、节日庆祝等。学生可以阅读后了解不同文化背景下的社交活动，并思考自己可以如何参与到类似活动中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于自己家乡的文化特色，如美食、节日、名胜古迹等，并用英语制作成海报或小册子，分享给同学们。

-学生可以邀请父母或亲朋好友一起用英语进行简单的对话练习，如询问兴趣爱好、工作等，以提高自己的口语表达能力。

-学生可以参加学校的英语角活动，与外教或英语母语者进行交流，提高自己的实际运用能力。

-学生可以通过网络平台或图书馆查找更多关于自我介绍和社交英语的资料，如视频教程、在线课程等，进行自主学习和探究。

-学生可以尝试编写一个小故事，内容围绕自我介绍和社交场景展开，锻炼自己的英语写作能力。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的。首先，我觉得导入环节挺关键，通过展示国际友人的照片，学生们很快就进入了学习状态，他们对自我介绍的话题表现出浓厚的兴趣。

然后，新课呈现部分，我尽量用简单的语言和例子来讲解新知识，比如“Nicetomeetyou”这个句型，我让学生们跟着我一起说，然后逐渐加快速度，让他们在模仿中学习。我发现，这种方法挺有效的，学生们很快就能够正确地使用这个句型。

在巩固练习环节，我设计了一些角色扮演的环节，让学生们在模拟的情境中去运用所学。看到他们能够自信地走上讲台，用英语进行自我介绍，我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些学生还是有点紧张，我在课后会找他们进行一些个别辅导，帮助他们克服紧张情绪。

游戏环节，我选择了“猜年龄”这个游戏，因为我觉得这个游戏既能够让学生们在轻松愉快的氛围中复习数字和年龄的表达，又能够提高他们的参与度。不过，在游戏过程中，我发现有些学生对于数字的表达不够熟练，这说明我在教学过程中可能需要更多地关注数字的练习。

当然，教学过程中也有一些不足之处。比如，我在讲解新知时，可能过于注重句型的讲解，而忽略了文化背景的介绍。我知道，了解不同的文化背景对于学习语言是非常重要的，所以我打算在接下来的教学中，更多地融入文化元素。

另外，我在教学过程中发现，有些学生的英语基础比较薄弱，他们在学习新知识时显得有些吃力。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行分层教学。板书设计①

-知识点：自我介绍的基本句型

-词：Nicetomeetyou,mynameis,Iam,yearsold,Ilike

-句：Nicetomeetyou,mynameis[Name].Iam[Age]yearsold.Ilike[Activity].

②

-知识点：年龄的表达

-词：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred

-句：Iamtwentyyearsold.Heisthirtyyearsold.Sheisfiftyyearsold.

③

-知识点：兴趣爱好

-词：reading,sports,music,drawing,traveling

-句：Ilikereading.Helikesplayingsports.Sheenjoyslisteningtomusic.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据课本中的练习题，学生需要完成关于自我介绍的填空题和选择题，以巩固本节课学习的句型和词汇。

2.自我介绍小作文：学生需要写一篇短文，描述自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。字数要求在100-150字左右。

3.角色扮演练习：学生需要与家人或朋友进行角色扮演，用英语进行自我介绍，并尝试使用本节课学到的句型和词汇。

4.收集资料：学生需要收集关于自己家乡的文化特色，如美食、节日、名胜古迹等，并用英语制作成海报或小册子。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后尽快批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的表现，包括正确和错误的地方。

3.指出问题：对于学生在作业中存在的问题，教师应明确指出，如语法错误、词汇使用不当等。

4.改进建议：针对学生的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的语法结构和词汇替换。

5.鼓励进步：在反馈中，教师应注重鼓励学生的进步，尤其是那些在自我介绍方面有显著进步的学生。

6.个性化指导：对于基础较薄弱的学生，教师应提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。

7.定期回顾：教师应定期组织学生回顾作业中的知识点，确保学生能够持续巩固所学内容。

8.家长沟通：教师可以通过家长会或家长联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。课后作业1.完成以下自我介绍句子，并用正确的时态和语态：

-I___________[Name].

-I___________[Age]yearsold.

-I___________[Activity]onweekends.

答案：

-Iam[Name].

-Iam[Age]yearsold.

-Ilike[Activity].

2.根据你的实际情况，完成以下句子：

-Mynameis[YourName].I___________[Activity]inmyfreetime.

-I___________[Age]yearsold.Iamin[Grade].

-Myfavoritesubjectis___________.

答案：

-MynameisAlice.Ilikereadinginmyfreetime.

-Iamtwelveyearsold.Iaminsixthgrade.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

3.选择正确的选项完成句子：

-Mybirthdayison___________.

A.thefirstofJuly

B.the15thofSeptember

C.the25thofDecember

答案：A.thefirstofJuly

4.用所给词汇完成对话，补全句子：

-A:___________yourname?

-