2023九年级化学下册 第九章 现在生活与化学9.4 化学物质与健康第3课时 治病用的药品、防范有害化学物质、保护身体健康教学实录 科粤版

2023九年级化学下册第九章现在生活与化学9.4化学物质与健康第3课时治病用的药品、防范有害化学物质、保护身体健康教学实录科粤版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生了解治病用的药品、防范有害化学物质以及如何保护身体健康的基本知识。通过结合课本内容，引导学生运用化学知识分析生活中的实际问题，提高学生的化学素养和健康意识。二、核心素养目标分析培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学探究意识和健康意识。通过学习药品的成分和作用，引导学生理解化学与生活的密切关系，增强学生关注健康、防范有害化学物质的生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学下册之前已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、结构、性质以及基本的化学反应等。他们应该已经掌握了元素周期表、化学方程式、溶液的浓度计算等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于化学学科的兴趣普遍较高，尤其是对生活中的化学现象和化学在健康领域的应用表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来理解化学原理。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和讨论来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学物质与健康的关系时可能会遇到困难，尤其是在区分药物的有效成分和副作用时。此外，学生可能难以将抽象的化学概念与具体的生活实例相结合。在学习防范有害化学物质时，学生可能对复杂的有毒物质及其危害缺乏直观的认识，需要通过案例分析和实际操作来加深理解。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解药品的成分、作用及副作用，使学生理解化学物质在健康中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，讨论如何合理用药，提高学生对药物安全性的认识。

3.组织实验活动，让学生亲手制作简单的药物，体验化学在医疗中的应用。

4.使用多媒体展示有害化学物质的图片和视频，增强学生对有害化学物质危害的直观感受。

5.通过小组讨论，引导学生分析生活中常见的化学物质，学会识别和防范有害化学物质。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们知道生活中哪些药物是我们常用的吗？它们是如何帮助我们恢复健康的？”来引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的化学物质的基本性质和作用，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解治病用的药品的种类、成分、作用机制和副作用。

-通过PPT展示不同类型的药物图片，如抗生素、止痛药、维生素等，让学生直观了解。

-讲解药物的分类和作用，如抗菌药、镇痛药、调节生理功能的药物等。

-举例说明：

-以常见的抗生素为例，说明其作用原理、正确使用方法和注意事项。

-通过案例分析，如阿司匹林过量使用的危害，让学生了解药物副作用的重要性。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何正确使用药物，避免滥用和误用。

-设计一个实验活动，让学生模拟制作简单的药物，体验化学在医疗中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分成小组，每组选择一种药物，通过查阅资料，制作一份关于该药物的宣传海报，包括成分、作用、副作用和注意事项。

-学生展示海报，其他小组成员进行评价和提问。

-教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的制作过程，给予必要的指导和帮助。

-针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调正确使用药物的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注化学物质与健康的关系，提高自我保护意识。

-学生分享学习心得，提出对生活中化学物质健康的疑问，教师进行解答。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后作业，包括：

-阅读教材中关于药物安全的知识点。

-搜集生活中常见的有害化学物质，并分析其危害和防范措施。

-写一篇关于化学物质与健康的短文，分享自己的看法和建议。

6.教学延伸（约5分钟）

-教师提出问题：“如何将化学知识与实际生活相结合，提高我们的生活质量？”

-学生进行讨论，分享自己的观点和想法。

-教师总结，强调化学知识在生活中的应用价值。

教学过程结束。六、知识点梳理1.药品的基本概念

-药品定义：用于预防、治疗、诊断疾病或改善人体生理功能的物质。

-药品分类：根据作用和用途分为处方药和非处方药。

2.药品的成分与作用

-成分：药品中具有药理作用的物质。

-作用：药物通过作用于人体特定部位或系统，达到治疗或预防疾病的效果。

3.药物的分类

-抗菌药：用于治疗细菌感染，如青霉素、头孢菌素等。

-镇痛药：用于缓解疼痛，如阿司匹林、布洛芬等。

-维生素：维持人体正常生理功能，如维生素A、维生素C等。

-调节生理功能的药物：如降压药、降糖药等。

4.药物的副作用

-副作用：药物在治疗疾病的同时，可能引起的不良反应。

-常见副作用：头晕、恶心、呕吐、皮疹等。

5.药物的正确使用

-严格按照医嘱或说明书用药。

-注意药物的剂量、用法和用药时间。

-避免药物滥用和误用。

6.有害化学物质

-定义：对人体健康有害的化学物质。

-常见有害化学物质：甲醛、苯、重金属等。

-危害：引起中毒、致癌、致畸等。

7.防范有害化学物质

-了解有害化学物质的来源和危害。

-避免接触或减少接触有害化学物质。

-加强个人防护，如佩戴防护口罩、手套等。

8.保护身体健康

-均衡饮食：摄入充足的营养，保持身体健康。

-适量运动：增强体质，提高免疫力。

-保持良好作息：保证充足的睡眠，提高生活质量。

-避免不良生活习惯：如吸烟、酗酒等。

9.化学物质与健康的关系

-化学物质在生活中的应用：如药物、食品添加剂等。

-化学物质对人体健康的影响：既有益处，也有潜在危害。

-如何正确使用化学物质，保护身体健康。

10.化学知识在生活中的应用

-了解化学知识，提高生活品质。

-关注化学物质与健康的关系，提高自我保护意识。

-学会识别和防范有害化学物质，保护自己和家人的健康。七、内容逻辑关系①药品的基本概念与分类

-重点知识点：药品的定义、分类（处方药和非处方药）。

-关键词：药品、预防、治疗、诊断、处方药、非处方药。

②药品的成分与作用

-重点知识点：药物成分的作用机制、药物分类的作用。

-关键词：成分、药理作用、抗菌药、镇痛药、维生素。

③药物的副作用与正确使用

-重点知识点：药物副作用的常见表现、正确用药的注意事项。

-关键词：副作用、不良反应、剂量、用法、用药时间。

④有害化学物质及其防范

-重点知识点：有害化学物质的定义、常见种类、危害及防范措施。

-关键词：有害化学物质、甲醛、苯、重金属、中毒、致癌。

⑤保护身体健康的方法

-重点知识点：健康生活方式、个人防护措施。

-关键词：均衡饮食、适量运动、良好作息、不良习惯。

⑥化学物质与健康的关系

-重点知识点：化学物质在生活中的应用、对人体健康的影响。

-关键词：化学物质、应用、影响、有益、危害。

⑦化学知识在生活中的应用

-重点知识点：化学知识在提高生活品质、自我保护中的作用。

-关键词：化学知识、生活品质、自我保护、识别、防范。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与健康》科普书籍，介绍化学物质在生活中的应用及其对人体健康的影响。

-视频资源：科普视频，如“生活中的化学物质”、“化学与健康的关系”等，通过动画或实例讲解化学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关科普书籍，了解化学物质在生活中的广泛应用，如食品添加剂、化妆品、药物等。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对化学物质与健康关系的理解。

-学生可以记录下观看视频或阅读书籍时的疑问，并在课堂上与同学和老师交流讨论。

-教师可推荐以下阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《化学与健康》科普书籍，如《生活中的化学》、《化学与生活》等。

-视频资源：科普视频，如“化学之旅”、“化学奥秘”等。

-学生可以撰写一篇关于化学物质与健康的短文，分享自己的学习心得和体会。

-鼓励学生参与家庭实验，如制作简单的家庭清洁剂、观察日常生活中的化学反应等，提高学生的实践能力。

-学生可以尝试设计一个关于化学物质与健康的调查问卷，了解家人或朋友对化学物质的认识和态度。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和分享。

-学生可以尝试联系当地的医疗机构或环保组织，了解他们在化学物质管理方面的措施和经验。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关书籍和视频资源等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了治病用的药品、防范有害化学物质以及保护身体健康的相关知识。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法和策略上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、案例分析和角色扮演等活动，让学生更加主动地参与到课堂中来。我发现，这种方法对于九年级的学生来说效果不错，他们能够更好地理解和记忆知识。

在讲解药品的成分和作用时，我使用了PPT和图片，帮助学生直观地看到药物的结构和作用原理。这种视觉辅助工具的使用，使得抽象的化学知识变得更加具体和易懂。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解药物的副作用时，有些学生可能对某些专业术语理解不够，我应该在讲解过程中适当放慢速度，或者用更简单的话语来解释。

在巩固练习环节，我让学生分组制作药物宣传海报，这个活动旨在提高学生的实践能力。但是，我发现部分学生在制作过程中遇到了困难，比如不知道如何设计海报、如何组织语言等。这说明我在课前准备时，可能没有考虑到所有学生的基础水平，未来需要更加细致地设计教学活动，确保每个学生都能有所收获。

教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上了解了药品的基本知识，学会了如何正确使用药物；在技能上，通过制作海报等活动，提高了他们的实践能力和团队协作能力；在情感态度上，他们对化学与健康的关系有了更深的认识，增强了自我保护意识。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在讨论和实验