《Unit 6 What's Your Favourite Colour 》（教学设计）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit6What'sYourFavouriteColour》（教学设计）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕《Unit6What'sYourFavouriteColour》展开，结合三年级学生的认知特点，通过丰富多彩的活动，激发学生学习兴趣，培养学生听说读写能力。教学内容紧密联系课本，注重词汇和句型操练，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提升对颜色词汇和表达方式的敏感度。

2.增强学生的跨文化交流意识，鼓励学生在实际情境中运用英语表达个人喜好。

3.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组活动讨论和分享，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握颜色词汇的英语表达，并能运用关键句型进行简单的询问和回答。

-细节：

-学生需能够识别并正确书写红色、蓝色、绿色等基本颜色词汇。

-学生能够使用句型“What'syourfavouritecolour?”（你最喜欢的颜色是什么？）进行询问。

-学生能够回答问题，如“Ilikered/yellow/green...”（我喜欢红色/黄色/绿色...）。

2.教学难点

-难点内容：颜色词汇的扩展使用和情境中的实际应用。

-细节：

-学生在面对颜色词汇的扩展使用时，可能难以将颜色与物体的颜色匹配。

-学生在情境中运用颜色词汇进行交流时，可能存在词汇量不足或句子结构不完整的问题。

-例如，学生在回答“Ilike...”时，可能需要教师引导如何正确地描述颜色和物体。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如超市购物、颜色游戏等，帮助学生理解和运用颜色词汇。

2.结合多媒体辅助教学，使用图片、视频等资源，增强视觉刺激，提高学生的学习兴趣。

3.设计互动式教学活动，如小组合作完成颜色匹配游戏，以及角色扮演，让学生在实践中练习对话和表达。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于不同颜色物品的图片，如红色的苹果、蓝色的天空等，让学生初步感受颜色的魅力。

简短介绍颜色在生活中的重要性，如颜色可以影响情绪、传递信息等，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色词汇的定义，包括基本颜色和常见颜色词汇。

详细介绍颜色词汇的组成部分，如颜色名称和形容词，使用图表或颜色卡片帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如“Redisthecolourofdanger.It'susedtowarnpeople.”（红色是危险的象征，用来警告人们。）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考颜色在生活中的应用，如交通信号灯、标志设计等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个颜色进行讨论，如“blue”（蓝色）。

小组内讨论蓝色的用途、象征意义以及与蓝色相关的事物。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括蓝色的用途、象征意义以及与蓝色相关的事物。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的颜色词汇，包括基本颜色和形容词。

强调颜色词汇在生活中的应用，如描述物品、表达情感等。

布置课后作业：让学生用所学的颜色词汇描述一幅画或一个场景，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握本单元的核心词汇，如red,blue,green,yellow,purple等基本颜色词汇，以及相关的形容词如beautiful,bright等。学生能够在实际语境中正确使用这些词汇，描述物体的颜色。

2.句型运用：学生能够运用关键句型“What'syourfavouritecolour?”（你最喜欢的颜色是什么？）和“Ilike...”（我喜欢...）进行简单的询问和回答。学生能够在日常对话中表达自己的喜好，并与他人交流。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解并跟读课文中的颜色描述和对话。学生能够从听力材料中提取关键信息，如颜色名称和描述，提高听力理解能力。

4.语音语调：学生在学习过程中，通过模仿和跟读，逐渐提高了英语发音的准确性。学生能够正确发出颜色词汇的音标，并在实际对话中保持良好的语音语调。

5.读写能力：学生在学习过程中，通过阅读课文和写作练习，提高了英语阅读和写作能力。学生能够理解课文内容，并能够运用所学词汇和句型进行简单的写作，如描述自己喜欢的颜色或物品。

6.文化意识：学生通过学习颜色词汇和相关的文化背景知识，增强了跨文化交流意识。学生能够了解不同文化中颜色的象征意义和用途，如红色在中国文化中的喜庆意义。

7.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够尊重他人的想法。

8.课堂参与度：通过丰富的教学活动和互动环节，学生的学习积极性得到了提高。学生在课堂上积极参与，勇于表达，增强了自信心。

9.问题解决能力：在遇到困难时，学生能够通过合作、讨论和请教老师等方式解决问题。学生学会了在遇到挑战时保持积极的心态，并努力寻找解决问题的方法。

10.自主学习能力：学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力。学生能够根据自身情况制定学习计划，并能够独立完成课后作业和预习任务。教学反思与总结哎，这节课上下来，我心里还是有挺多感触的。首先，我想说的是教学方法上的一些得失。

这节课我主要采用了情景教学法，通过图片、视频还有角色扮演，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在课堂上积极性挺高，参与度也蛮好的。不过，我也发现了一个问题，就是有些同学在角色扮演的时候，虽然能说出颜色词汇，但句型结构还是不够完整，有时候甚至会出现语法错误。这说明我在课堂上对句型结构的练习和巩固还不够，以后得加强这方面的练习。

再来说说课堂管理吧。我注意到，有几个同学在课堂上有点分心，有时候会小声聊天。我意识到，这可能是因为他们对颜色词汇的学习不够感兴趣，或者是对课堂活动不够适应。所以，我打算在接下来的教学中，设计更多有趣的活动，让每个同学都能找到学习的乐趣。

不过，当然也有不足之处。比如，我在课堂上对个别同学的个别指导还不够，有的同学可能没有得到足够的关注。另外，我发现有些同学在描述颜色时，词汇量还是有限，这需要在今后的教学中加强词汇的积累。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重句型结构的练习，确保每个同学都能掌握正确的语法。

2.我会设计更多互动性强的活动，提高课堂的趣味性，吸引所有同学的注意力。

3.对于课堂管理，我会更加细致地观察每个同学，确保每个孩子都能得到适当的关注和指导。

4.我会鼓励同学们多读、多写，增加词汇量，提高他们的语言表达能力。课后作业为了巩固学生对《Unit6What'sYourFavouriteColour》这一单元的学习成果，以下设计了五项课后作业，旨在帮助学生进一步掌握颜色词汇和句型，并提高他们的语言运用能力。

1.写作练习

作业内容：请用你最喜欢的颜色写一段描述你最喜欢的物品的句子。

示例：Myfavoritecolourisblue.IhaveabluebicyclethatIrideeveryday.

2.配对练习

作业内容：将下列颜色词汇与对应的物品配对。

颜色词汇：red,yellow,green,blue,purple

物品：apple,sun,grass,sky,flower

答案：red-apple,yellow-sun,green-grass,blue-sky,purple-flower

3.句型仿写

作业内容：仿照例句，用不同的颜色词汇完成句子。

例句：Mybrother'sshirtisred.

学生作业：Mysister'sdressis_______.

4.情景对话

作业内容：假设你正在一个颜色主题的派对上，与你的朋友进行对话，询问他们的最喜欢的颜色。

示例对话：

A:What'syourfavouritecolour?

B:Myfavouritecolourisgreen.

A:Whydoyoulikegreen?

B:Becauseit'sthecolourofnatureanditmakesmefeelcalm.

5.颜色故事

作业内容：编写一个小故事，故事中包含至少五种不同的颜色，并解释每个颜色在故事中的作用。

示例故事：

Onceuponatime,inamagicalforest,therewasatreethatchangeditsleaveseveryseason.Inspring,theleavesweregreen,symbolizingnewbeginnings.Insummer,theyturnedred,representingthewarmthandjoyofthesun.Inautumn,theleavesbecameyellow,reminding