Unit 6 Beautiful landscapes-Reading 教学设计 2024-2025学年译林版七年级英语下册

Unit6Beautifullandscapes-Reading教学设计2024-2025学年译林版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课以“Unit6Beautifullandscapes-Reading”为主题，通过阅读活动，培养学生对自然风光的兴趣和欣赏能力，同时提高学生的阅读理解和表达能力。教学内容紧密结合教材，以七年级英语下册译林版为基础，注重培养学生的实际运用能力。二、核心素养目标培养学生对自然景观的欣赏能力，提升跨文化意识，增强英语阅读策略运用能力。通过阅读不同国家的美景描述，激发学生对世界文化的兴趣，同时提高语言感知、理解、表达和评价的能力，为未来学习打下坚实基础。三、学情分析本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语学习已经有了一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于年龄和经验的限制，他们对英语阅读的理解和深度分析能力还有待提高。

在能力方面，学生具备一定的词汇量和基本的语法知识，但在实际运用中，往往存在词汇量不足、语法错误多、句子表达不够流畅等问题。此外，学生在阅读策略的运用上较为薄弱，缺乏有效的阅读技巧和策略。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在课堂讨论和小组活动中可能会影响学习效果。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与课堂活动。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解不同国家景观的特点，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自喜欢的景观，培养合作能力。

3.实践法：让学生模拟导游，介绍课本中的景观，提高实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示各国景观图片，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用英语阅读软件，提供互动式阅读体验，提高阅读效率。

3.网络资源：引导学生搜索相关资料，拓宽知识面，激发学习热情。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同国家的自然风光图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkoftheselandscapes?Whichoneisyourfavorite?”（你们对这些风景有什么看法？你们最喜欢哪一个？）以此来激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于描述风景的词汇和句型，如：“It'sbeautiful./Ilikeitverymuch./Theskyisblue.”（这很美。/我非常喜欢。/天空是蓝色的。）帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-不同国家景观的描述方法

-地理知识在描述中的运用

-英语表达中常用的连接词和过渡句型

举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，例如展示不同国家的景观图片，如长城、埃菲尔铁塔、金字塔等，让学生描述这些景观的特点，如：“TheGreatWallisverylongandold.It'sasymbolofChineseculture.”（长城非常长且古老。它是中华文化的象征。）

互动探究：组织学生分组讨论，要求每组选取一张自己喜欢的国家景观图片，用英语描述其特点，并分享给全班同学。在这个过程中，教师引导学生注意使用正确的词汇和句型，鼓励学生互相学习和交流。

3.工作单练习（约15分钟）

学生活动：分发工作单，要求学生根据所给图片描述该地的风景。在描述时，引导学生使用之前学到的词汇和句型，如：“Thebeachiswideandclean.Thewaterisclearandblue.”（海滩又宽又干净。海水清澈而蔚蓝。）

教师指导：巡视课堂，对学生的描述进行点评，指出错误并纠正。对于表现良好的学生，给予口头表扬和鼓励。

4.小组合作（约15分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组选择一个国家景观作为主题，要求学生通过讨论和合作，制作一个简单的英语小报。在小报中，学生需要用英语介绍该地的风景、历史和文化等。

教师指导：监督小组合作过程，确保每个学生都参与其中，同时给予适当的帮助和指导。对于完成的小报，鼓励学生在全班展示，提高学生的自信心和表达能力。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学的知识点，强调学生在描述风景时需要注意的要点，如词汇、句型和表达方式。

学生反思：引导学生思考：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howcanyouusewhatwelearnedinreallife?”（你们今天从课堂上学到了什么？你们如何将所学应用到实际生活中？）

6.布置作业（约2分钟）

教师布置：要求学生选择一个自己喜欢的国家景观，用英语写一篇短文，描述该地的风景和感受。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。六、知识点梳理1.词汇积累

-Descriptionsoflandscapes:beautiful,stunning,picturesque,breathtaking,serene,vibrant,diverse

-Naturalelements:mountains,rivers,lakes,seas,oceans,forests,deserts,islands

-Weatherandseasons:sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,cool,hot,cold,spring,summer,autumn,winter

-Culturallandmarks:temples,castles,towers,bridges,museums,parks,historicalsites

2.句型结构

-Generaldescriptions:Thisplaceisbeautiful.Ithasalotoftreesandflowers.

-Comparisons:Thisbeachismorebeautifulthanthatone.Themountainsherearetallerthantheonesthere.

-Adjectivesandadverbs:Theskyisclearandblue.Thewateriscrystalclear.Thesunisshiningbrightly.

3.连接词和过渡句型

-Tointroduceanewidea:Furthermore,Additionally,Moreover

-Tocompare:Incontrast,Similarly,Ontheotherhand

-Toshowcauseandeffect:Because,Therefore,Asaresult

-Toconclude:Inconclusion,Tosumup,Insummary

4.地理知识

-Basicgeographyterms:latitude,longitude,climatezones,biomes,ecosystems

-Characteristicsofdifferentlandscapes:mountainousregions,coastalareas,desertclimates,tropicalrainforests

-Humanimpactonlandscapes:deforestation,pollution,urbanization,conservationefforts

5.阅读理解技巧

-Skimming:Quickreadingtogetthemainidea

-Scanning:Readingtofindspecificinformation

-Understandingmainideas:Identifyingthemainpointofaparagraphorpassage

-Makinginferences:Drawingconclusionsbasedontheinformationprovided

-Identifyingtheauthor'spurpose:Understandingwhytheauthorwrotethetext

6.写作技巧

-Organizingideas:Startingwithanintroduction,followedbybodyparagraphs,andendingwithaconclusion

-Usingdescriptivelanguage:Adjectivesandadverbstopaintapicture

-Connectingideas:Usingtransitionalwordsandphrasestolinksentencesandparagraphs

-Varyingsentencestructure:Usingsimple,compound,andcomplexsentences

-Proofreading:Checkingforgrammar,punctuation,andspellingerrors

7.文化意识

-Understandingculturaldifferencesinlandscapeappreciation

-Recognizingtheimportanceofpreservingnaturallandscapes

-Learningaboutdifferentculturalperspectivesonnatureandtheenvironment

8.交际策略

-Askingquestionstogathermoreinformation

-Expressingopinionsandpreferences

-Usingpolitelanguageandphrases

-Listeningactivelytoothers'viewpoints

-Participatingingroupdiscussionsandpresentations七、板书设计①知识点

-词汇：beautiful,stunning,picturesque,breathtaking,serene,vibrant,diverse

-地理元素：mountains,rivers,lakes,seas,oceans,forests,deserts,islands

-季节与天气：sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,cool,hot,cold,spring,summer,autumn,winter

-文化地标：temples,castles,towers,bridges,museums,parks,historicalsites

②句型

-描述性句型：Thisplaceisbeautiful.Ithasalotoftreesandflowers.

-比较性句型：Thisbeachismorebeautifulthanthatone.Themountainsherearetallerthantheonesthere.

-形容词和副词：Theskyisclearandblue.Thewateriscrystalclear.Thesunisshiningbrightly.

③连接词和过渡句型

-引言连接词：Furthermore,Additionally,Moreover

-比较连接词：Incontrast,Similarly,Ontheotherhand

-因果连接词：Because,Therefore,Asaresult

-结论连接词：Inconclusion,Tosumup,Insummary八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如beautiful,stunning,picturesque等描述景观的词汇，以及It'sbeautiful./Ilikeitverymuch./Theskyisblue.等基础句型。

2.强调地理知识在描述中的运用，如mountains,rivers,lakes等自然元素，以及sunny,cloudy,rainy等天气和季节的表达。

3.总结连接词和过渡句型的使用，如Furthermore,Additionally,Moreover用于引入新观点，Incontrast,Similarly,Ontheotherhand用于比较