5 协商决定班级事务 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

5协商决定班级事务第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“协商决定班级事务”展开，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会在班级事务中运用协商、合作的方法，提高班级管理水平。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材《道德与法治》五年级上册第二单元“班级生活”相关，结合学生已有的班级生活经验，引导学生运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律在班级事务中的重要性，学会依法行事。

2.增强学生的合作能力，通过协商解决班级事务，培养学生的沟通、协调和团队精神。

3.提升学生的责任感和集体荣誉感，使学生认识到自己作为班级一员的责任，为班级的和谐发展贡献力量。

4.培养学生的批判性思维，学会分析问题、解决问题，提高班级事务决策的科学性和有效性。三、学情分析五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们具备了一定的认知能力和自我管理意识。在知识层面，学生对班级事务有一定的认识，但缺乏系统的方法论指导。在能力方面，学生的合作意识和沟通能力有所体现，但在实际操作中往往缺乏策略和技巧。在素质方面，部分学生表现出较强的责任感和集体荣誉感，但部分学生可能存在依赖心理。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿表达自己的观点。此外，学生在面对班级事务时，可能存在以自我为中心的倾向，缺乏全局观念。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重以下几点：

1.通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.结合学生的认知水平，设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步掌握协商解决班级事务的方法。

3.关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和团队意识。

4.通过实践活动，引导学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力和解决问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师精炼的讲解，介绍协商决定班级事务的基本原则和步骤，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型案例，让学生在互动中学习如何协商解决问题，提高沟通技巧。

3.案例分析法：选取实际班级事务案例，引导学生分析案例中的协商过程，从中学习有效的决策方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，生动呈现协商决定的实际案例，增强学生的直观感受。

2.互动软件：运用在线讨论平台，促进学生在课堂外的交流和讨论，拓展学习空间。

3.实物教具：使用班级事务模拟道具，让学生在实际操作中体验协商决策的过程，提高实践能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个关于班级事务协商解决的有趣故事，引发学生对协商决定班级事务的兴趣。

回顾旧知：教师提问：“同学们，在之前的课程中，我们学习了哪些关于班级管理的方法？”引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解协商决定班级事务的基本原则和步骤，包括：明确问题、收集信息、提出方案、讨论决策、执行方案、评估效果。

举例说明：教师通过实际案例，如班级活动组织、班级纪律管理等，展示如何运用协商解决班级事务。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试运用所学知识解决一个班级事务问题。

3.小组讨论（约10分钟）

学生活动：学生分组讨论，每个小组选择一个班级事务问题，运用协商方法进行解决。

教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保讨论顺利进行。

4.案例分析（约10分钟）

学生活动：各小组分享讨论成果，教师引导学生对案例进行分析，评价协商决策的优缺点。

教师指导：教师点评各小组的讨论结果，总结协商解决班级事务的要点。

5.实践活动（约15分钟）

学生活动：教师组织学生进行班级事务模拟活动，让学生在模拟情境中运用所学知识。

教师指导：教师观察学生活动，给予实时指导和反馈。

6.巩固练习（约10分钟）

学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视学生练习，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调协商决定班级事务的重要性。

学生反思：学生分享自己的学习心得，反思在协商解决班级事务过程中的收获与不足。

8.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高班级管理水平。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-班级事务管理案例集：收集不同学校、不同年级班级事务管理的典型案例，包括班级活动组织、班级纪律管理、学生冲突解决等，供学生分析学习。

-协商决策的法律法规：介绍与班级事务管理相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等，帮助学生了解法律在班级管理中的作用。

-班级管理制度：收集不同学校的班级管理制度，如班级公约、班级奖惩制度等，让学生了解班级管理的规范性和制度化。

-协商决策的心理学知识：介绍心理学在协商决策中的应用，如沟通技巧、情绪管理、团队合作等，帮助学生提高协商决策的能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读班级事务管理案例集，分析案例中的协商决策过程，学习如何运用协商解决班级事务。

-建议学生关注与班级事务管理相关的法律法规，了解法律在班级管理中的地位和作用，提高法治意识。

-学生可以参考不同学校的班级管理制度，思考如何结合自身班级实际情况，制定有效的班级管理制度。

-建议学生学习心理学知识，提高自己的沟通技巧、情绪管理和团队合作能力，为班级事务的协商决策提供心理支持。

-学生可以参加学校或社区组织的班级事务管理培训，如班级公约制定、班级活动策划等，提升自己的实践能力。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟班级事务协商决策过程，通过实践提高自己的协商决策能力。

-学生可以组建班级事务管理小组，定期召开会议，讨论班级事务，提高班级管理的民主性和效率。

-建议学生关注班级成员的反馈，及时调整班级事务管理策略，确保班级事务的顺利进行。

-学生可以撰写班级事务管理心得体会，分享自己的学习成果，促进班级成员之间的交流与合作。七、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“协商决定班级事务”这个主题展开，通过案例分析和小组讨论，让学生们学会了如何在班级中运用协商的方法来解决实际问题。下面，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和案例分析法，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题。

比如，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于协商决定班级事务的基本原则和步骤理解得不够深入。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的案例，导致学生们难以将理论知识与实际情境相结合。因此，我需要在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，通过具体的案例来帮助学生更好地理解知识。

在小组讨论环节，我发现部分学生虽然参与了讨论，但表达自己的观点时显得不够自信。这可能是因为他们在日常生活中缺乏表达自己想法的机会。为了解决这个问题，我建议在今后的教学中，可以适当增加学生表达自己观点的机会，比如通过小组报告、课堂辩论等形式，让学生在课堂上敢于发言，勇于表达。

在教学管理方面，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论时，有些小组讨论得非常热烈，而有些小组则显得比较沉默。这可能是因为我在分配任务时没有考虑到学生的个体差异。今后，我需要在分配任务时更加细致，确保每个学生都能在小组讨论中发挥自己的优势。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生在讨论时过于依赖组长，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们在讨论中提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

1.在讲解新知时，结合具体案例，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

2.在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。

3.在教学管理方面，更加细致地分配任务，确保每个学生都能在小组讨论中发挥自己的优势。

4.加强对学生独立思考能力的培养，提高他们的批判性思维。八、板书设计①协商决定班级事务的基本原则

-公平公正

-尊重个体

-民主决策

-法治保障

②协商决定班级事务的步骤

-明确问题

-收集信息

-提出方案

-讨论决策

-执行方案

-评估效果

③协商决策的沟通技巧

-倾听他人意见

-表达清晰观点

-妥善处理分歧

-尊重他人感受

④协商决策的团队精神

-合作共赢

-分工协作

-共同目标

-尊重差异

⑤协商决策的法律法规

-未成年人保护法

-教育法

-班级管理制度

⑥协商决策的心理学知识

-情绪管理

-沟通技巧

-团队合作

-自我认知课后作业1.作业内容：请根据你所在班级最近的一次班级活动，如班级清洁日或班级文艺汇演，描述一次协商决定的过程。包括活动前的问题、如何收集信息、提出的方案、最终的决策以及活动后的评估。

答案示例：最近我们班级要举办一次文艺汇演，但在排练过程中遇到了场地不够的问题。首先，我们收集了学校其他空余场地的信息，然后提出了几个解决方案：一是向其他班级借用场地，二是调整排练时间，三是简化节目内容。经过讨论，我们决定向其他班级借用场地，并调整了排练时间。活动结束后，我们进行了评估，认为这次协商决策非常成功，保证了文艺汇演的顺利进行。

2.作业内容：假设你是班级纪律委员会的一员，针对班级近期出现的纪律问题，如上课迟到、自习课喧哗等，设计一个协商解决的建议方案。

答案示例：针对班级近期出现的上课迟到问题，我们可以采取以下协商解决方案：首先，收集同学们对迟到原因的看法，然后讨论制定相应的惩罚措施，如迟到一次罚站一分钟。同时，我们也鼓励同学们相互监督，共同维护班级纪律。最后，定期对纪律情况进行评估，根据实际情况调整措施。

3.作业内容：请你选择一个班级事务问题，如班级图书角的管理，设计一个协商决策的流程图，并简要说明每个步骤的目的。

答案示例：班级图书角管理协商决策流程图：

1.明确问题：图书角卫生状况不佳。

2.收集信息：了解同学们对图书角管理的意见和建议。

3.提出方案：制定图书角管理制度，包括卫生打扫、书籍借阅等。

4.讨论决策：召开班会，讨论并通过图书角管理制度。

5.执行方案：同学们按照制度执行图书角管理。

6.评估效果：定期评估图书角管理情况，根据评估结果调整制度。

4.作业内容：请你结合自己的实际经验，谈谈在班级事务协商中，你认为最重要的沟通技巧是什么？并举例说明。

答案示例：我认为在班级事务协商中，最重要的沟通技巧是倾听。比如，在讨论班级活动方案时，我们要认真倾听每个人的意见，尊重他们的想法。举例来说，有一次我们讨论班级出游