《多姿多彩的叶子-叶贴画》（教学设计）北师大版三年级上册综合实践活动

《多姿多彩的叶子——叶贴画》（教学设计）北师大版三年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《多姿多彩的叶子——叶贴画》综合实践活动，激发学生热爱大自然的情感，培养学生的动手能力和审美情趣。结合北师大版三年级上册综合实践活动课程，让学生在观察、想象、创作中体验艺术的魅力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标培养学生观察自然、欣赏美的能力，提高学生的动手操作技能和创造力。通过叶贴画创作，激发学生对艺术创作的兴趣，增强学生的审美意识和文化自信，促进学生形成积极向上的情感态度和价值观。三、学情分析三年级学生正处于形象思维发展阶段，对周围的自然环境充满好奇。他们对绘画和手工制作活动有较高的兴趣，但绘画技能和手工操作能力尚处于基础阶段。在知识储备方面，学生对植物的基本特征有一定了解，但对叶子的形状、纹理等细节观察不够细致。在能力方面，学生的动手操作能力有限，创作思维较为简单。在素质方面，学生的团队协作意识有待提高，独立思考和解决问题的能力有待加强。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过直观、生动的教学手段激发学生的学习兴趣；其次，在教学中注重培养学生的观察力和细致入微的观察习惯；再次，通过小组合作和个体创作相结合的方式，提高学生的动手操作能力和创作思维；最后，通过评价和反馈，引导学生形成良好的学习习惯和积极的学习态度。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、透明胶带、电脑、投影仪

-课程平台：北师大版三年级上册综合实践活动教材

-信息化资源：植物图片、叶贴画作品图片、教学视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实践操作五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示不同形状、颜色的树叶图片，引导学生观察叶子的特征，激发学生对叶子的兴趣。教师提问：“你们知道树叶有哪些形状和颜色吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何用叶子制作美丽的叶贴画。”

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解叶贴画的基本步骤和注意事项，如选叶、剪叶、粘贴等，并展示叶贴画作品，让学生直观感受叶贴画的魅力。

2.教师示范叶贴画的制作过程，强调在剪叶、粘贴时的技巧和注意事项。

3.教师介绍一些著名的叶贴画艺术家及其作品，激发学生的创作灵感。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一种树叶进行观察和讨论，了解其形状、颜色和纹理特点。

2.学生根据观察结果，设计叶贴画的构思，并画出草图。

3.学生开始制作叶贴画，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何选择合适的树叶进行创作？

-学生回答：选择形状、颜色和纹理独特的树叶，以便在创作中更好地展现叶子的特点。

2.如何在剪叶和粘贴时保持叶子的完整性？

-学生回答：在剪叶时，要沿着叶脉剪，避免破坏叶子的形状；在粘贴时，要轻柔地操作，避免损坏叶子。

3.如何在叶贴画中融入自己的创意？

-学生回答：可以通过组合不同的叶子，或者添加一些装饰物，如小石头、花瓣等，来丰富叶贴画的内容。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调叶贴画的制作步骤和技巧。教师提问：“今天我们学习了如何制作叶贴画，你们觉得制作叶贴画需要注意哪些方面？”学生回答后，教师总结：“制作叶贴画需要观察、想象、动手操作和创意，希望大家在今后的创作中能够不断尝试，提高自己的艺术素养。”

-用时：导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计40分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-叶子的生命周期：介绍叶子的生长、成熟、凋落和再生的过程，让学生了解叶子的自然生长规律。

-叶子的生态功能：讲解叶子在植物生长中的作用，如光合作用、蒸腾作用等，以及叶子对生态环境的影响。

-叶子的分类：介绍不同种类的叶子，如针叶、阔叶、肉质叶等，以及它们的特征和分布。

-叶子的药用价值：介绍一些叶子在传统医学中的应用，如药用植物叶子的功效和用法。

-国内外著名的叶贴画艺术家及其作品：介绍一些国内外知名的叶贴画艺术家，如中国画家齐白石、法国艺术家莫奈等，以及他们的代表作品。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察周围环境中的叶子，记录叶子的形状、颜色、纹理等特征，以及叶子的生长变化。

-家庭作业：布置学生收集不同种类的叶子，并尝试用这些叶子创作简单的叶贴画。

-社区实践：组织学生参观植物园或公园，观察各种植物的叶子，了解叶子的多样性。

-创作比赛：举办叶贴画创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的艺术素养。

-亲子活动：邀请家长参与叶贴画制作，增进亲子关系，同时让学生在家长的指导下学习更多创作技巧。

-课外阅读：推荐学生阅读关于植物、艺术和自然保护的书籍，拓宽学生的知识面和视野。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线博物馆、艺术网站等，了解叶贴画的历史和文化背景。七、课后作业1.观察与记录：

-作业内容：在接下来的周末，观察家附近的树木，记录下你看到的树叶形状、颜色和大小。

-学生回答示例：我观察到的树叶形状有椭圆形、心形和掌形，颜色有绿色、黄色和红色，大小不一。

2.创意设计：

-作业内容：设计一个以树叶为主题的插画，可以是故事背景、人物装饰或者环境设计。

-学生回答示例：我设计了一个童话故事中的森林场景，树木和动物都由不同的树叶形状构成，背景是一片五彩斑斓的树叶森林。

3.叶贴画创作：

-作业内容：使用你收集的树叶，制作一个叶贴画，并附上你的创作理念和作品名称。

-学生回答示例：我制作了一幅《秋天的颂歌》叶贴画，用不同颜色的树叶拼贴出秋天的景象，表达我对秋天的喜爱。

4.植物知识小调查：

-作业内容：调查你家乡的一种常见植物，包括它的名称、生长环境、叶子特征等，并制作成一份植物卡片。

-学生回答示例：我调查了家乡的银杏树，银杏树生长在湿润的土壤中，叶子是扇形，秋季会变成金黄色。

5.自然笔记：

-作业内容：在户外活动中，记录下你所看到的自然现象，如昆虫、植物、天气变化等，并配以简短的文字描述。

-学生回答示例：今天我在公园看到了一只蝴蝶，它的翅膀上有美丽的花纹，我还注意到树叶上有晶莹的露水。

6.艺术灵感来源：

-作业内容：思考并记录下你从哪些事物中获得了艺术创作的灵感，可以是自然景观、日常生活或是书籍、电影等。

-学生回答示例：我从一幅画中获得了艺术灵感，画中的人物穿着色彩斑斓的服装，让我想到了可以用树叶拼贴出类似的效果。

7.叶贴画欣赏：

-作业内容：寻找并欣赏至少三幅不同风格的叶贴画作品，分析这些作品的创意和表现手法，并写下你的观后感。

-学生回答示例：我欣赏了一幅抽象风格的叶贴画，它将树叶剪裁成几何形状，形成了独特的视觉效果，让我感受到了艺术的无穷魅力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性和专注度。

-学生对叶贴画制作过程的兴趣和热情。

-学生在观察、讨论和创作过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作完成的作品是否体现了学生的创意和团队合作精神。

-学生是否能够根据讨论结果，设计出具有独特风格的叶贴画。

-学生在展示作品时，是否能够清晰、自信地表达自己的创作思路。

3.随堂测试：

-学生对叶子的基本特征的掌握程度。

-学生对叶贴画制作步骤的熟悉程度。

-学生在制作过程中的操作技巧和创造力。

4.课后作业完成情况：

-学生完成课后作业的积极性。

-学生作业的质量，包括创意、技巧和完成度。

-学生对课后作业内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时、具体的评价，如：“你的观察非常细致，叶贴画中的细节处理得很好。”

-对于小组讨论成果展示，教师应鼓励学生的创意，如：“你们的叶贴画设计很有新意，颜色搭配得很和谐。”

-随堂测试后，教师应针对学生的掌握情况，提供个别辅导，如：“你在剪叶子的技巧上还有一些不足，我们可以一起练习一下。”

-对于课后作业，教师应关注学生的完成度，如：“你的观察日记写得非常详细，继续保持这种观察习惯。”

-教师应定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，如：“你觉得在叶贴画创作中，哪一部分最难？我们可以一起讨论一下。”

-教师应通过评价和反馈，帮助学生建立自信，如：“你的进步非常大，继续保持，我相信你能够创作出更多优秀的作品。”板书设计①叶贴画的基本步骤

-选叶

-剪叶

-粘贴

-创意设计

②叶子的基本特征

-形状：椭圆形、心形、掌形等

-颜色：绿色、黄色、红色等

-纹理：光滑、粗糙、网状等

③创作灵感来源

-自然景观

-日常生活

-艺术作品

-个人经历教学反思十、教学反思

今天上了《多姿多彩的叶子——叶贴画》这一课，总体来说，我觉得学生们参与度很高，课堂氛围活跃，但也有一些地方值得反思。

首先，我觉得课堂导入环节做得不错。通过展示各种形状、颜色的树叶图片，学生们很快就对叶子产生了兴趣，这种直观的展示方式能够很好地激发学生的好奇心。但是，我也注意到有些学生对于叶子的形状和颜色描述得不够准确，这说明在今后的教学中，我需要加强对学生观察力的培养，让他们学会细致地观察和描述自然现象。

在讲授新课的过程中，我尝试通过示范和讲解来帮助学生掌握叶贴画的基本步骤。我发现，学生们在剪叶和粘贴环节遇到了一些困难，比如叶子容易碎、粘贴不牢固等。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更细致地讲解操作技巧，同时也要准备一些辅助工具，比如剪刀的刀片可以换成更锋利的，或者提供一些粘贴辅助材料，帮助学生更好地完成作品。

实践活动环节是这节课的重点，学生们在小组合作中展现了很高的热情。他们在设计构思、颜色搭配和创意表达方面都有不错的表现。但是，我也发现一些学生在创作过程中过于依赖同伴，缺乏独立思