2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第11课 编辑与修饰表格》教学设计

2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第11课编辑与修饰表格》教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第11课编辑与修饰表格》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握文字处理软件基本操作的基础上，通过学习表格的创建、编辑和修饰，提高学生对信息处理能力。与之前学习的文字、图片等基本操作知识相联系，让学生能够将所学知识综合运用到实际工作中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习表格编辑与修饰，学生能够提升信息处理能力，学会运用信息技术解决实际问题，增强数字化学习与创新意识，同时培养细致入微的观察力和逻辑思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作能力，如鼠标和键盘的使用，以及文字处理软件的基本操作，如文字的输入、编辑和排版。此外，学生对图片的插入和简单编辑也有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对信息技术的学习有较高的热情。他们在操作上通常具备一定的动手能力，能够快速学习新工具。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过讲解和示范来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格编辑与修饰时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解表格的概念和作用，特别是如何根据需求创建合适的表格结构；二是掌握表格内容的编辑和格式调整，包括字体、字号、颜色、边框等；三是学会使用表格中的公式和函数进行数据处理。此外，学生可能对某些高级功能，如合并单元格、条件格式等，感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第11课编辑与修饰表格》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的表格示例图片、图表和操作步骤视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：配置足够的计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组进行表格编辑与修饰的实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格编辑与修饰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有使用过表格？比如，记录成绩、整理信息等。表格对我们来说有什么作用呢？”

展示一些生活中常见的表格，如成绩单、购物清单等，让学生初步感受表格的魅力或特点。

简短介绍表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格的定义，包括其主要组成元素如行、列、单元格等。

详细介绍表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格案例进行分析，如班级通讯录、会议记录等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格相关的主题进行深入讨论，如“如何使用表格来管理个人信息”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用所学知识，设计一个表格，用于记录个人兴趣爱好的相关信息。

要求学生在作业中展示对表格设计的理解，并注意表格的美观和实用性。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师提问：“今天的学习中，大家觉得最难的是什么？有哪些收获？”

学生分享自己的学习感受和遇到的困难，教师给予总结和指导。

教师强调学习表格编辑与修饰的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握表格的基本概念、组成部分以及创建、编辑和修饰表格的方法。他们能够理解并运用表格的行列结构，以及单元格的合并、拆分等操作，提高了信息处理和数据分析的能力。

2.技能提升：

学生在操作计算机的过程中，提升了鼠标和键盘的使用技巧，增强了计算机操作的熟练度。同时，通过实际操作表格，学生学会了如何利用文字处理软件进行数据处理和展示，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

3.解决问题能力：

学生在案例分析环节，通过讨论和思考，学会了如何运用表格解决实际问题。例如，他们能够设计表格来管理个人资料、记录学习进度、分析数据等，提高了问题解决的实际应用能力。

4.创新思维：

在小组讨论环节，学生提出了许多创新性的想法和建议，如设计个性化表格模板、开发表格应用等。这表明学生在学习过程中，不仅掌握了基本技能，还能发挥自己的创造力，提出具有实际应用价值的新思路。

5.合作交流能力：

通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中互相学习、取长补短，提高了沟通能力和团队协作精神。

6.信息技术素养：

学生在掌握表格编辑与修饰技能的同时，提高了信息技术素养。他们认识到信息技术在现代社会中的重要性，以及如何利用信息技术提高工作效率和生活质量。

7.自主学习能力：

学生在完成课后作业的过程中，学会了自主查找资料、分析问题、解决问题。这有助于培养他们的自主学习能力，为今后的学习和发展奠定基础。

8.适应能力：

学生在课堂上积极参与，勇于尝试新技能，表现出较强的适应能力。他们能够迅速适应新的学习环境和内容，为未来的学习挑战做好准备。教学反思今天上了《编辑与修饰表格》这一课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体不错，学生们对表格编辑与修饰的兴趣很高。在导入环节，我通过展示生活中常见的表格，如成绩单、购物清单等，激发了学生的兴趣。我发现，当学生看到这些熟悉的例子时，他们的眼神中充满了好奇和期待，这让我感到很欣慰。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单易懂的语言解释了表格的概念和组成部分。为了帮助学生更好地理解，我还使用了图表和示意图。我发现，这种方法很有效，学生们能够很快地掌握表格的基本知识。

案例分析环节，我选择了几个典型的表格案例，让学生们通过实际案例来了解表格的特性和重要性。在这个过程中，我发现学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。这让我感到很高兴，因为这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际生活中。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作交流的场景，他们互相帮助，共同解决问题。这让我意识到，小组讨论不仅能够提高学生的合作能力，还能激发他们的创新思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作表格时遇到了困难，我注意到他们在面对复杂操作时显得有些迷茫。这让我反思，是否应该增加一些基础操作的练习，让学生们更加熟练地掌握表格的基本操作。

此外，我还发现，在课堂展示环节，有些学生的表达不够清晰，这可能是由于他们对内容不够熟悉或者缺乏自信。因此，我考虑在今后的教学中，可以增加一些口语表达和展示技巧的训练，帮助学生更好地展示自己的成果。

最后，我觉得课后作业的设计也很重要。这次作业要求学生设计一个表格，用于记录个人兴趣爱好的相关信息。我发现，有些学生在完成作业时遇到了困难，不知道如何设计表格。这让我意识到，在布置作业之前，应该给学生提供一些指导，比如提供表格设计的参考模板，或者讲解一些设计原则。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对表格编辑与修饰的掌握，布置以下作业：

1.设计并制作一个个人学习计划表，包括学习目标、计划内容、完成时间和预期成果。要求使用表格形式，对个人学习进行规划和跟踪。

2.收集并整理一次家庭或学校的活动信息，如活动名称、时间、地点、参与人员等，制作成活动日程表。要求表格美观大方，信息清晰易懂。

3.每位学生选取一个感兴趣的领域，如体育、艺术、科技等，收集相关数据，制作一个简单的统计图表，如柱状图或饼图，并撰写简短的分析报告。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每位学生的作业得到及时反馈。

2.作业评价：作业评价将包括格式、内容、创意和实用性等方面。对于格式规范、内容完整、创意新颖的作业给予较高评价。

3.存在问题反馈：对于作业中存在的问题，如表格格式不规范、信息填写不完整、创意不足等，我将给出具体的修改意见和改进建议。

4.优秀作业展示：将优秀作业在班级内进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

5.定期总结：在作业批改过程中，我会定期总结学生在表格编辑与修饰方面的普遍问题，并在下一节课中给予针对性的讲解和练习。

-巩固表格编辑与修饰的技能，提高信息处理能力。

-培养学生的规划能力和数据分析能力。

-鼓励学生发挥创意，提高表格设计的审美和实用性。

-增强学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。重点题型整理1.题型一：表格的基本操作

例题：请根据以下要求，使用文字处理软件创建一个表格。

要求：表格包含三列，分别为姓名、年龄和爱好；第一行填写表头，第二行开始填写个人信息；表格宽度适中，列宽自动调整。

2.题型二：单元格的合并与拆分

例题：将上述表格中“姓名”和“年龄”两列合并为一个单元格，并调整合并后的单元格内容居中显示。

3.题型三：表格的格式设置

例题：设置上述表格的字体为“宋体”，字号为“小四”，行高为“20磅”，列宽为“自动”。

4.题型四：表格的边框与底纹

例题：为上述表格添加边框，边框样式为“单实线”，颜色为“黑色”；为表头行添加底纹，底纹颜色为“浅灰色”。

5.题型五：表格的公式应用

例题：在上述表格的“年龄”列下方添加一行，计算每位同学的年龄，公式为当前年份减去出生年份。

答案：

1.学生需要打开文字处理软件，选择“插入”菜单下的“表格”选项，按