《主题四 小纽扣 大创意》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

《主题四小纽扣大创意》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《主题四小纽扣大创意》。此内容选自三年级下册综合实践活动辽师大版教材，旨在培养学生动手实践能力和创新思维。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前期的学习中已掌握了一些简单的手工制作技能，本节课将在此基础上，引导学生运用这些技能进行纽扣创意设计，进一步培养学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.创意设计能力：通过纽扣创意设计活动，激发学生的创新思维，提高他们的设计能力。

2.实践操作能力：通过动手实践，让学生学会将创意转化为实际作品，增强实践操作技能。

3.艺术鉴赏能力：在欣赏和评价他人的作品中，提升学生的审美鉴赏能力。

4.合作交流能力：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，促进团队精神的培养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经学习了基础的色彩认知、形状识别和简单的手工制作技巧。他们能够识别基本的几何形状，对色彩有一定的感知能力，并具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和创意活动特别感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够跟随简单的步骤进行手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分则可能更享受与同伴合作的过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行纽扣创意设计时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂设计步骤的理解和执行，特别是对于那些逻辑思维和空间想象力稍弱的学生；二是材料选择和搭配的创意性，学生可能难以找到合适的纽扣和装饰物来体现自己的设计理念；三是作品的完成度和美观度，学生可能对作品的整体效果感到不满意，需要教师给予适当的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《主题四小纽扣大创意》的相关教材和学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纽扣设计作品的展示图，以及创意设计流程的动画演示。

3.实验器材：准备各类纽扣、彩线、布料等手工制作材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，提供充足的工作空间，营造良好的创作氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纽扣创意设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己制作过手工艺品？比如纽扣，你们知道它可以怎样变废为宝吗？”

展示一些学生创作的纽扣创意作品图片或视频片段，让学生初步感受纽扣的多样性和创意的魅力。

简短介绍纽扣创意设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纽扣创意设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纽扣创意设计的基本概念、组成部分和创意灵感来源。

过程：

讲解纽扣创意设计的定义，包括其基本组成元素，如纽扣、布料、装饰品等。

详细介绍纽扣创意设计的组成部分或功能，使用图片展示不同类型的纽扣及其应用。

3.纽扣创意设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纽扣创意设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纽扣创意设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、创作过程和最终效果，让学生全面了解纽扣创意设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活或学习的影响，以及如何通过纽扣创意设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个纽扣创意设计的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计灵感、材料选择、制作步骤和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纽扣创意设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计思路、制作过程和最终作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纽扣创意设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纽扣创意设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纽扣创意设计在培养创新思维和动手能力方面的价值，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生尝试设计一个简单的纽扣创意作品，并撰写设计心得，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-纽扣的历史与演变：介绍纽扣从古代的简单结绳到现代的多功能性，以及不同文化中对纽扣的运用。

-纽扣材质多样性：展示不同材质的纽扣，如金属、塑料、天然材料等，及其在创意设计中的应用。

-纽扣在时尚设计中的应用：分析纽扣在服装设计、配饰设计中的角色，以及如何通过纽扣提升作品的时尚感。

-纽扣在艺术作品中的运用：探讨纽扣在雕塑、装置艺术等领域的创新应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同材质和风格的纽扣，了解其背后的文化内涵和设计理念。

-引导学生参观博物馆或艺术展览，观察纽扣在历史和艺术作品中的表现。

-建议学生参与社区手工艺术活动，与其他手工爱好者交流纽扣创意设计的经验。

-组织学生进行跨学科项目，如结合数学知识计算纽扣排列的对称性和平衡感。

-建议学生利用互联网资源，查找关于纽扣创意设计的教程和灵感，拓宽设计思路。

-鼓励学生尝试将纽扣设计与环保理念相结合，创作出既美观又具有环保意识的创意作品。

-建议学生参与校内的艺术比赛或手工展览，展示自己的纽扣创意设计作品。

-引导学生关注时尚杂志和网络平台，了解最新的纽扣设计趋势和流行元素。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个纽扣创意设计的集体项目，提高团队合作能力。

-建议学生通过实践，探索纽扣在不同材质和工艺上的可能性，如拼贴、编织、雕刻等。重点题型整理1.题型一：纽扣材质识别

题目：请从以下选项中选择正确的纽扣材质。

A.金属

B.塑料

C.天然材料

D.丝绸

答案：A.金属

2.题型二：纽扣设计灵感来源

题目：以下哪个不是纽扣设计灵感的来源？

A.自然界的形状

B.艺术作品

C.日常生活用品

D.科幻小说

答案：D.科幻小说

3.题型三：纽扣创意设计步骤

题目：请按照正确的顺序排列以下纽扣创意设计步骤。

1.确定设计主题

2.选择材料

3.设计草图

4.制作样品

5.完成作品

答案：1.确定设计主题，2.选择材料，3.设计草图，4.制作样品，5.完成作品

4.题型四：纽扣在服装设计中的应用

题目：以下哪种纽扣在服装设计中具有独特的时尚感？

A.普通圆形纽扣

B.长方形纽扣

C.镜面纽扣

D.纹理纽扣

答案：C.镜面纽扣

5.题型五：纽扣创意设计的环保理念

题目：以下哪种纽扣创意设计体现了环保理念？

A.使用可降解材料制作的纽扣

B.重新利用旧衣物上的纽扣

C.创作与环保主题相关的纽扣艺术品

D.以上都是

答案：D.以上都是

详细补充和说明举例：

1.纽扣材质识别：在课堂上，教师可以展示不同材质的纽扣，让学生通过触摸和观察来识别材质，并讨论每种材质的特点和适用场景。

2.纽扣设计灵感来源：教师可以引导学生从自然界、艺术作品和日常生活用品中寻找灵感，例如，通过观察树叶的形状来设计纽扣图案。

3.纽扣创意设计步骤：教师可以让学生分组进行纽扣创意设计，每个小组按照步骤完成设计，最后展示作品，并讨论每个步骤的重要性。

4.纽扣在服装设计中的应用：教师可以展示一些时尚杂志上的服装图片，让学生识别纽扣在服装设计中的运用，并讨论不同纽扣对服装风格的影响。

5.纽扣创意设计的环保理念：教师可以组织学生讨论如何将环保理念融入纽扣创意设计，例如，使用可回收材料制作纽扣，或者设计可以重复使用的纽扣装饰品。板书设计①纽扣创意设计的基本概念

-纽扣的定义

-纽扣的组成部分

-纽扣的设计理念

②纽扣创意设计的步骤

-确定设计主题

-选择材料

-设计草图

-制作样品

-完成作品

③纽扣创意设计的材料与工具

-常见纽扣材质：金属、塑料、天然材料等

-设计工具：剪刀、针线、胶水等

-装饰材料：布料、珠子、亮片等

④纽扣创意设计的灵感来源

-自然界：植物、动物、地理景观等

-艺术作品：绘画、雕塑、摄影等

-日常生活：服饰、家居、办公用品等

⑤纽扣创意设计的应用领域

-服装设计

-配饰设计

-装饰艺术

-环保设计

⑥纽扣创意设计的环保理念

-可回收材料的使用

-旧物改造与再利用

-创意设计的可持续性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在纽扣创意设计的教学中，可以尝试将数学、艺术、历史等学科知识融入其中，让学生在创作过程中体验到跨学科学习的乐趣。

2.强化实践操作：通过设置实际操作环节，让学生亲自动手制作纽扣作品，提高他们的动手能力和实践操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创新意识不足：部分学生在设计过程中缺乏创新意识，作品较为单一，需要进一步激发他们的创意思维。

2.教学资源有限：目前的教学资源相对有限，特别是用于创意设计的材料，需要进一步丰富和更新。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的观察和评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，需要改进评价体系。

反思改进措施（三）

1.创设创新氛围：通过组织创意设计比赛、展示活动等形式，营造浓厚的创新氛围，激发学生的创新意识。

2.丰富教学资源：积极寻求校外资源支持，如与企业合作，引入更多创意设计材料和工具，拓宽学生的视野。

3.完善评价体系：引入多元化的评价方式，包括学生自评、同伴互评和教师评价，让学生在评价中反思和成长。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的创意设计学习，鼓励家长在家中提供支持，如提供制作材料等。

5.定期开展教师培训：通过参加培训、研讨会等活动，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的创意设计提供更专业的指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对纽扣创意设计表现出浓厚的兴趣。在动手操作环节，大部分学生能够按照步骤完成作品，显示出良好的动手能力和学习态度。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神，能够积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。每组都展示了具有创意的纽扣设计作品，展现了学生的团队合作能力和创新思维。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对纽扣创意设计基本知识的掌握情况。测试结果显示，学生对纽扣的材质、设计步骤和灵感来源等知识点有较好的理解。

4.课后作业：

学生完成的课后作业展示了他们对所学知识的巩固和应用。作业内容包括纽扣创意设计作品和设计心得，体现了学生在课堂学习之外的思考和创作。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与和动手能力给予了肯定，同时对部分学生创新意识的不足提出了改进建议。

针对小组讨论成果展示：教师赞赏了学生的团队合作精神，鼓励他们在今后的学习中继续保持这种良好的沟通与协作。

针对随堂测试：教师对学生的知识掌握情况表示满意，并针对个别学生