2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗1 时、分的认识第1课时教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗1时、分的认识第1课时教学实录青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗1时、分的认识第1课时教学实录青岛版六三制教材分析2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗1时、分的认识第1课时教学实录青岛版六三制。本节课主要引导学生通过生活实例，认识钟表上的时、分，学习在钟表上表示时间的方法，并通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和时间观念。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生对时间单位的敏感度和运用能力，发展数学抽象思维，通过钟表的认识，提升学生解决实际问题的能力。引导学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生的时间管理意识，培养良好的时间观念。同时，激发学生的观察力和动手操作能力，促进学生数学应用意识的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和区分钟表上的时、分；

②学会使用钟表表示特定时间，包括整时和半时；

③能够进行简单的时、分计算，如计算经过的时间或剩余时间。

2.教学难点，

①理解时、分之间的换算关系，即1小时=60分，1分=60秒；

②在钟表上快速、准确地找到特定时间点；

③将实际生活中的时间问题转化为钟表上的时间表示，并解决相关数学问题。教学方法与策略1.采用直观教学与动手操作相结合的方法，如使用实物钟表或电子钟，让学生直观感受时、分的概念。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中理解时、分之间的关系。

3.设计“猜时间”游戏，激发学生学习兴趣，提高时间认读的准确性。

4.利用多媒体展示不同时间点的动态变化，帮助学生建立时间感知。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放元旦庆祝活动的视频，引导学生观察视频中的人物活动时间。

2.提出问题：视频中的人物在做什么？他们是什么时候开始活动的？你是如何知道他们活动时间的？

3.引导学生思考：我们如何记录和表达时间？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：认识钟表，学会看整时和半时。

2.教学重点：正确识别和区分钟表上的时、分，学会使用钟表表示特定时间。

3.教学内容：

a.通过实物钟表或电子钟，让学生直观感受钟表的结构，认识时针、分针和秒针。

b.讲解时针、分针和秒针的运动规律，强调时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分。

c.演示如何看整时和半时，引导学生进行实践操作。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实物钟表操作：学生两人一组，使用实物钟表，练习看整时和半时。

2.课堂练习：完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：如何将整时和半时转化为分钟？

2.学生回答：整时乘以60，半时乘以30。

3.提问：如果时针指向2，分针指向4，现在是什么时间？

4.学生回答：现在时间是14时20分。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：如何计算经过的时间或剩余时间？

2.学生讨论并回答：先找出开始时间和结束时间，然后计算两者之间的差值。

3.教师演示：计算从8时到10时30分经过的时间。

4.学生跟随演示，巩固计算方法。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.提问：在生活中，我们如何利用时间管理提高效率？

2.学生分享自己的经验和方法。

3.教师总结：合理安排时间，提高生活和学习效率。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调时、分、秒的认识和计算方法。

2.布置作业：完成课本中的练习题，并记录一天中的重要时间节点。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-时钟制作：介绍简单的时钟制作方法，如使用纸盒、彩纸和木棍等材料，让学生亲手制作一个简易的时钟，加深对时、分、秒的认识。

-时间单位转换表：提供一张时间单位转换表，包括时、分、秒之间的转换关系，以及时与日、月、年的转换关系，帮助学生更好地理解时间单位。

-日常生活时间记录：收集一些日常生活中需要记录时间的情况，如上学、放学、吃饭、睡觉等，让学生分析这些活动所需的时间，并学会记录和计算。

-历史上的时间记录方法：介绍古代人们如何记录时间，如日晷、沙漏等，以及现代计时工具的发展历程，激发学生对时间历史的兴趣。

-时间管理游戏：推荐一些时间管理类的教育游戏，如“时间沙漏”、“番茄工作法”等，让学生在游戏中学习时间管理的重要性。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同制作时钟，讨论时间管理的重要性，增强家庭教育的互动性。

-实地观察：组织学生参观天文台或钟表博物馆，实地观察钟表运行原理，加深对时间知识的理解。

-小组合作：让学生分组进行时间管理研究，如设计一个班级活动的时间表，分配任务，共同完成任务，提高团队协作能力。

-创作时间故事：鼓励学生创作以时间为主题的故事，如《一天的时间之旅》，通过文学创作加深对时间的感悟。

-时间日记：指导学生记录每天的时间使用情况，分析时间使用效率，制定时间管理计划，培养学生的自我管理能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如举手回答问题、参与讨论的积极性等。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解。

-注意学生的互动表现，是否能够与同学进行有效的交流与合作。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、提出有建设性的意见、倾听他人观点等。

-评估小组合作的效果，如是否能够共同完成任务、是否能够达成共识等。

-观察学生在展示成果时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对时、分、秒的认识和计算能力。

-测试题目包括选择题、填空题和计算题，覆盖本节课的教学内容。

-评价学生的答题速度和准确性，以及解题思路的清晰度。

4.课后作业反馈：

-检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-评估学生在课后作业中遇到的问题，以及他们解决问题的能力。

-针对作业中的错误，提供个别辅导和纠正，帮助学生巩固知识点。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈，如表扬积极参与的学生，鼓励表达自己观点的学生。

-对于学生的错误，给予建设性的反馈，避免批评和指责，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的学习路径。

-通过个别交流，了解学生的学习困难和需求，提供个性化的辅导和支持。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和存在的问题，共同制定改进措施。

-评估学生的学习态度和学习习惯，鼓励学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

-在教学过程中，不断反思和调整教学方法，确保教学评价与反馈的有效性，促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过元旦庆祝活动的视频，让学生在真实的情境中感受时间的存在和重要性，这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，使抽象的时间概念变得具体生动。

2.实物操作教学：在讲解时、分、秒的认识时，我使用了实物钟表，让学生亲手操作，这样可以加深学生对时间单位的直观感受，提高学习的实际效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂练习和随堂测试中，我发现部分学生对于时间单位的理解和应用存在困难，这可能是因为他们在之前的数学学习中基础不牢固。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过小组讨论和提问来增加课堂互动，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个性差异，以及如何更好地调动每个学生的学习积极性。

3.教学评价单一：我主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一，没有充分反映学生在课堂上的实际表现。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生在时间单位理解上的差异，我将提供个性化的辅导，对于基础较弱的学生，我会提供额外的练习和解释，帮助他们逐步掌握知识点。

2.多样化互动方式：为了提高课堂互动，我会尝试更多样化的互动方式，如角色扮演、时间管理游戏等，以吸引不同类型学生的学习兴趣。

3.综合性教学评价：我将采用更加综合的教学评价方法，包括课堂表现、小组合作、课后作业等多个方面，以全面评估学生的学习情况。同时，我也会定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展。典型例题讲解1.例题：

阅读时钟，指出现在是几点几分。

时针指向3，分针指向6。

答案：现在是3时30分。

2.例题：

从上午9时30分到下午3时，经过了多少时间？

答案：经过了5小时30分。

3.例题：

小华每天7时起床，他每天睡几个小时？

答案：小华每天睡8小时。

4.例题：

小明下午5时放学，他回家需要1小时，他回到家是什么时间？

答案：小明回到家是下午6时。

5.例题：

一个钟表的时针和分针指向相同的位置，请问这是几点几分？

答案：这是12时整。

6.例题：

小红从上午10时开始做作业，到下午2时完成了作业，她一共做了多长时间？

答案：小红一共做了4小时。

7.例题：

一场电影从晚上7时30分开始，持续了2小时15分钟，电影什么时候结束？

答案：电影在晚上9时45分结束。

8.例题：

一天有24小时，一个星期有7天，一星期有多少个小时？

答案：一星期有168个小时。

9.例题：

一个钟表的时针指向4，分针指向2，请问现在是几点几分？

答案：现在是4时10分。

10.例题：

小明计划上午9时去图书馆，他需要准备