Unit2 A Good Friend（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit2AGoodFriend（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕北师大版（一起）英语四年级上册Unit2AGoodFriend展开，包括学习有关朋友的表达方式，以及如何描述朋友的特点和喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学习的基本词汇和句型有关，如：“Myfriendis…”，“He/Shelikes…”，“Ihaveagoodfriend”等，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和运用这些词汇和句型。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型描述朋友的特点和喜好。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的友谊观念。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，鼓励学生在自主学习中探索新知，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构，能够进行基本的自我介绍和询问他人信息。他们对于友谊的概念有一定的认识，但可能尚未深入探讨朋友的特点和喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，对于新词汇和句型的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识，如听、说、读、写。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，而另一些学生则可能更善于通过实际操作和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新词汇时可能遇到记忆困难，尤其是在区分发音相近的单词时。此外，学生在描述朋友的特点和喜好时可能会遇到表达不清晰的问题，尤其是在用英语组织语言时。此外，文化差异的理解也可能成为学生交流时的一个挑战，需要教师引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版（一起）英语四年级上册》Unit2AGoodFriend，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同特点的朋友形象，以及相关的图表，帮助学生理解朋友的特点和喜好。

3.教学工具：使用多媒体设备展示与友谊主题相关的视频，以激发学生的兴趣并辅助教学。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，让学生在互动中练习英语交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是真正的朋友？朋友对我们有什么重要性？”

展示一些关于朋友关系的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍朋友关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友关系的定义、特点以及如何建立和维护友谊。

过程：

讲解朋友关系的定义，包括其主要元素如信任、支持、共享等。

详细介绍朋友关系的组成部分，如共同的兴趣、相似的性格等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在生活中建立和维护真挚的友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在日常生活中寻找和珍惜朋友。

小组内讨论寻找朋友的标准、维护友谊的方法以及遇到友谊危机时的应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括寻找朋友的策略、维护友谊的方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友关系的定义、特点、案例分析等。

强调朋友关系在个人成长和社会生活中的价值，鼓励学生积极建立和维护友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己朋友关系的日记或短文，分享友谊带来的快乐和成长。知识点梳理1.词汇学习

-朋友相关词汇：friend,friendliness,friendship,companion,buddy

-描述朋友特点的词汇：kind,helpful,funny,smart,honest,kind-hearted

-描述喜好的词汇：like,enjoy,prefer,love,hobby,interest

2.句型结构

-描述朋友：“Myfriendis…He/Sheis…”

-描述喜好：“He/Shelikes…Sheenjoys…”

-提问朋友：“Doyouhaveagoodfriend?Whatdoesyourfriendlike?”

3.语法知识

-现在时态：使用is,are等动词的现在时态来描述朋友和他们的特点。

-动词短语：使用like,enjoy,prefer等动词短语来描述喜好。

4.交际功能

-如何询问朋友：“Whatdoesyourfriendlike?Whoisyourbestfriend?”

-如何介绍朋友：“Thisismyfriend,[name].He/Sheisverykind.”

5.文化理解

-友谊在不同文化中的重要性。

-友谊的建立和维护方式可能因文化而异。

6.话题讨论

-如何寻找朋友：共同的兴趣、相似的性格、相互尊重等。

-如何维护友谊：沟通、理解、支持、宽容等。

7.写作技巧

-描述朋友的特点和喜好。

-写作一篇关于朋友关系的短文或日记。

8.听力理解

-理解对话中关于朋友的信息。

-识别并理解描述朋友特点的词汇和句型。

9.阅读理解

-阅读关于友谊的故事或文章。

-从文本中提取关于朋友关系的信息。

10.口语表达

-用英语描述自己的朋友。

-用英语讨论友谊的重要性。

11.课堂活动

-小组讨论：分享关于朋友的故事和经历。

-角色扮演：模拟与朋友相处的场景。

-游戏活动：通过游戏增进对友谊的理解。

12.课后作业

-完成关于朋友关系的写作任务。

-复习本节课所学词汇和句型。

-思考并记录自己与朋友相处的经历。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些关于友谊的英文故事书或文章，如《TheLittlePrince》、《Charlotte'sWeb》等，这些故事可以帮助学生从不同角度理解友谊的深刻含义。

-视频资源：推荐一些与友谊主题相关的英语动画片或纪录片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通过观看视频，学生可以学习到友谊中的情感表达和互动方式。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读这些材料，并尝试用英语总结故事情节和表达对友谊的理解。学生可以记录下他们喜欢的句子或段落，并思考这些内容与自己的生活经历有何关联。

-视频资源：观看视频后，学生可以撰写观后感，描述他们对友谊的感悟，以及视频中的哪些情节给他们留下了深刻印象。教师可以引导学生讨论视频中的角色关系和情感变化。

-文化比较：学生可以尝试比较不同文化中友谊的表达方式和重要性，例如，通过研究不同文化中的节日和传统，了解友谊在这些文化中的地位。

-实践活动：学生可以尝试在家庭或学校环境中进行一些实践活动，如组织一个小型的友谊主题活动，通过游戏、表演或绘画等形式，表达对友谊的看法。

-个人反思：学生可以写一篇关于自己友谊经历的短文，描述一个特别的友谊故事，分析这段友谊对自己的影响，以及自己如何维护和珍惜这份友谊。

教师可以提供以下指导和帮助：

-提供一本英文词典，帮助学生查找不熟悉的词汇。

-分享一些在线资源，如英文学习网站或应用程序，帮助学生进行自主学习和练习。

-安排小组讨论，让学生分享他们的阅读体验和视频观看感受。

-鼓励学生将学习内容与日常生活相结合，通过实际行动来加深对友谊的理解。

-对学生的拓展作业给予反馈，帮助他们识别错误和改进学习方法。板书设计①本课重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-朋友的特点和喜好描述

-询问和介绍朋友的方式

②词汇：

-friend,companion,buddy

-kind,helpful,funny,smart,honest,kind-hearted

-like,enjoy,prefer,love,hobby,interest

③句型：

-Myfriendis…He/Sheis…

-He/Shelikes…Sheenjoys…

-Doyouhaveagoodfriend?