Unit2 Lesson 1 How do you like English （教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit2Lesson1HowdoyoulikeEnglish（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Lesson1HowdoyoulikeEnglish（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册教学内容冀教版2024年初中英语七年级上册，Unit2Lesson1“HowdoyoulikeEnglish”。本节课主要围绕学生的兴趣爱好展开，让学生能够用英语描述自己对英语的感受。通过询问他人喜好、介绍自己喜好以及描述他人的喜好等句型，让学生掌握Howdoyoulike…?和Whatdoyoulikeabout…?等核心句型，并能够熟练运用。核心素养目标1.文化意识：通过学习如何描述个人喜好，学生能够理解和欣赏不同文化背景下的兴趣差异，增强跨文化交流的意识。

2.语言能力：通过实际运用核心句型，学生能够提高听说能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

3.学习能力：通过小组活动和角色扮演，学生能够培养自主学习的能力，提高合作学习和解决问题的能力。

4.思维品质：通过讨论和反思，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度看待问题，提高分析判断能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，包括字母、音标、简单的问候语和基础词汇。他们可能对英语字母的读写有一定的掌握，但对于如何用英语表达个人喜好和感受的知识点较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习通常有较高的兴趣。他们的学习能力在逐步提高，能够通过听、说、读、写四种基本技能来学习英语。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生可能更偏好阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述个人喜好时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的感受。此外，对于如何构建完整的句子结构，特别是使用正确的时态和语态，可能也是他们面临的挑战。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会遇到口语表达不够流畅或者缺乏自信的问题。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法介绍核心句型和语法规则，确保学生理解基础概念。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用目标句型，提高口语表达能力。

3.使用多媒体资源，如图片、视频和音频，帮助学生理解和记忆词汇和表达方式。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享个人喜好，培养合作学习和批判性思维能力。

5.利用游戏化教学，如“猜猜我喜欢什么”等互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示不同国家的英语学习场景，如英国伦敦的街头、美国纽约的中央公园等，激发学生对英语学习的兴趣。

2.通过简短的英语歌曲或视频，让学生感受英语语言的魅力，引入本节课的主题。

3.提问：“同学们，你们喜欢英语吗？为什么？”引导学生思考并分享自己的看法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解核心句型Howdoyoulike…?和Whatdoyoulikeabout…?的用法，结合例句进行讲解。

2.介绍本节课需要掌握的词汇，如hobby,interesting,boring等，并举例说明。

3.分析句子结构，强调时态和语态的正确使用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟在英语角或外国朋友家做客的场景，用所学句型进行对话。

2.词汇接龙：教师给出一个与英语学习相关的词汇，学生依次用该词汇的英文首字母开头，说出另一个词汇，以此类推。

3.语法练习：学生完成课本上的相关练习题，巩固所学语法知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己最喜欢的英语学习方式，如听英语歌曲、看英语电影等。

2.学生讨论如何提高英语口语表达能力，如多练习、参加英语角等。

3.学生交流在英语学习中遇到的困难和挑战，互相提供帮助和建议。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调核心句型和词汇的重要性。

2.学生回顾本节课所学句型和词汇，进行自我检测。

3.提问：“同学们，你们觉得本节课的重难点是什么？”引导学生思考并回答。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握Howdoyoulike…?和Whatdoyoulikeabout…?等核心句型，提高口语表达能力。教学过程中，注重培养学生的文化意识、语言能力、学习能力和思维品质。教学用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲：推荐一些与英语学习相关的英文歌曲，如“LearnEnglishThroughSongs”系列，这些歌曲可以帮助学生通过旋律和歌词来学习新词汇和句型。

-英语电影片段：选择一些适合初中生的英语电影片段，如《哈利·波特》系列或《疯狂动物城》，让学生在观看的同时学习地道的英语表达。

-在线英语学习平台：介绍一些在线英语学习资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供各种英语学习材料，包括新闻、故事和听力练习。

2.拓展建议：

-阅读英文小故事：鼓励学生阅读英文小故事，如《格林童话》的英文版，通过阅读提高词汇量和理解能力。

-制作英语日记：建议学生每天用英语写一篇日记，记录自己的日常生活，这有助于提高写作能力和词汇积累。

-角色扮演游戏：利用角色扮演游戏，如“EnglishCorner”活动，让学生在模拟的社交环境中练习英语对话。

-制作英语海报：让学生以小组为单位，制作关于英语学习的海报，展示他们对英语学习的理解和兴趣。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的英语竞赛，如英语演讲比赛或写作比赛，以提升他们的英语水平和自信心。

-观看英语纪录片：推荐学生观看一些英语纪录片，如《国家地理》的英语频道，通过观看了解不同国家的文化和社会现象。

-使用英语学习APP：介绍一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，这些APP提供个性化的学习计划和互动练习，帮助学生提高英语水平。

-组织英语角活动：在学校或社区内组织英语角活动，让学生有机会与母语为英语的人交流，提高实际英语交流能力。教学反思与总结这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思，以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如多媒体展示、角色扮演、小组讨论等，这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣。尤其是角色扮演环节，学生参与度非常高，他们能够通过实际对话来练习新学的句型，这样的互动方式对于提高他们的口语表达能力非常有帮助。但同时，我也发现有些学生可能在口语表达上存在一定的紧张感，需要更多的鼓励和指导。

在教学策略上，我尝试了任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习英语。例如，在词汇接龙活动中，学生需要迅速反应，这不仅考验了他们的词汇量，也锻炼了他们的反应速度。不过，我发现部分学生在面对这类活动时，可能会因为紧张而表现不佳，这说明我在今后的教学中需要更多地关注学生的心理状态，提供更多的心理支持。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。学生们在课堂上能够自由地表达自己的想法，这有助于培养他们的批判性思维。然而，我也遇到了一些纪律问题，比如有些学生会在课堂上随意走动，这影响了其他学生的学习。因此，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，对Howdoyoulike…?和Whatdoyoulikeabout…?等句型的掌握程度有所提高，能够在日常生活中进行简单的交流。在技能上，他们的口语表达能力得到了锻炼，尤其是通过角色扮演，他们的发音和语调更加自然。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，愿意积极参与课堂活动。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生的口语表达能力还有待提高，他们在表达时可能会出现语法错误或词汇使用不当。此外，课堂纪律管理也需要进一步加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对口语表达能力较弱的学生，可以提供更多的口语练习机会，如设置专门的口语角，让学生有机会进行更多的对话练习。

2.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，并严格执行，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

3.对于学生的反馈，及时给予正面评价和鼓励，增强他们的自信心。

4.在今后的教学中，可以更多地关注学生的个性化需求，提供更具针对性的教学支持。板书设计①

重点知识点：Howdoyoulike…?

关键词：How,like,you

句型示例：HowdoyoulikeEnglish?

②

重点知识点：Whatdoyoulikeabout…?

关键词：What,like,about

句型示例：WhatdoyoulikeaboutEnglish?

③

重点词汇：

-Hobby(爱好)

-Interesting(有趣的)

-Boring(无聊的)

-Like(喜欢)

-English(英语)

④

重点语法：

-现在时态的疑问句结构

-使用"like"和"dislike"表达喜好

⑤

重点句型结构：

-疑问句：Howdoyoulike…?

-陈述句：Ilike…because…

⑥

重点例句：

-HowdoyoulikeyourEnglishclass?

-Ilikeitbecauseit'sinteresting.

-WhatdoyoulikeaboutEnglish?

-Ilikethewayteachersteachus.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavoriteSubject》或《ADayatSchoolinEngland》等文章，这些文章可以帮助学生了解不同文化背景下的学校生活和学习体验。

-视频资源：选择一些英语教学视频，如《EnglishinDailyLife》系列，让学生通过观看视频学习日常生活中的英语表达。

2.拓展要求：

-学生阅读《MyFavoriteSubject》或《ADayatSchoolinEngland》等文章，了解不同国家学生的校园生活，并尝试用英语总结文章的主要观点。

-观看《EnglishinDailyLife》系列视频，记录下视频中出现的与“喜欢”相关的表达方式，如“Ilike…”、“Iprefer…”等，并尝试将这些表达方式应用到自己的英语表达中。

-鼓励学生思考并记录下自己在学习英语过程中的喜好，如喜欢的英语学习方式、喜欢的英语歌曲或电影等，并尝试用英语描述这些喜好。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，介绍自己的英语学习经历，包括自己喜欢的英语学习内容、遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

-教师可以组织一个英语角活动，让学生在课后自由交流，分享自己的阅读材料或视频观看心得，以及自己用英语描述喜好的尝试。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合学生阅读的英文书籍或文章，提供阅读指导，帮助学生提高阅读理解能力。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以组织小组讨论或写作活动，让学生在课后继续练习英语表达，巩固课堂所学。

-鼓励学生利用在线资源，如英语学习网站或APP，进行自主学习和拓展。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，给予反馈和鼓励，帮助学生不断提升英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够正确使用Howdoyoulike…?和Whatdoyoulikeabout…?等句型进行交流。然而，部分学生在口语表达时存在紧张情绪，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够合作完成讨论任务，分享自己对英语学习的看法和经验。讨论成果展示时，学生们能够用英语清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。尽管如此，部分学生在表达时仍存在语法错误或词汇使用不当的问题。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对核心句型和词汇的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学句型进行问答，但对于一些较复杂的语法结构，如时态和语态，仍有部分学生掌握不牢固。词汇方面，学生能够正确书写和运用所学词汇，但在实际运用中，部分学生可能会出现混淆或遗忘。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自我评价表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和小组合作等方面。同时，学生之间也进行了互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我认知。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表