部编版小学语文六年级下册第三单元综合素养测评B卷（含答案）

第三单元综合素养测评B卷

素养提升与思维创新

时间:90分钟满分:100分

捕捉“小美好”，制作微电影

【任务一：搜集画面，打磨剧本】

1.【画面一：公园剪影】请你阅读下面的语段，完成练习。(20分)

⑴为提高配音质量，请用“选出语段中加点字的正确读音。(1分)

mingmei()的阳光下，金灿灿的菊花在风中轻轻hud

ngddng(),为秋日的荒凉平添了几分亮丽的色彩。

草地上的一家三口，爸爸正忘情地拔弄着心爱的吉他，每一段旋律的

流淌，每一处xiUzhi()符的tingdtin(),都仿佛

在诉说着一个美好的故事。玩得正欢的小女孩被拌倒了，她没有jing

huang(),而是爬起来揉搓(cuOchu。)着膝盖。妈妈跑过来

心疼地qinwen()她的脸颊。她yiwei()在她的

怀里，脸上绽(zhdnding)开了幸福的笑容。

远处，铺着fGngzhuGn()的小道上，一个中年人已经徘

徊()很久了，他一会儿看看手里的那份hudbao(),

一会儿不住地小声niandao(),一会儿又发出长长的tdnxl

()声……

⑵根据语段中的拼音写词语，然后为画“—”的词语注音。(12分)

mingmei()huangddng()xiuzhi()

tingdun()jinghuang()qlnwen()

yiwei（）fangzhuan（）huabao（）

niandao（）tanxl（）徘徊（）

⑶语段中出现了两个错别字，请找出来并改正。（2分）

（）一（）（）一（）

⑷语段中出现了“徘徊”一词，请根据语境选择“徘徊”的释义。（3

分）

A.在一个地方来回地走B.比喻犹疑不决

C.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏

①最近的气温一直在零摄氏度上下徘徊。（）

②一个中年人已经徘徊很久了。（）

③我徘徊在人生的岔路口，不知该如何抉择。（）

⑸用“画出语段第1自然段的一处语病，把改正后的内容写在

下面横线上。（2分）

2.【画面二：教室剪影】《匆匆》中的ABB式词语用得很好，请你在

下面的语段中也用上这类词，使画面更具体。（3分）

的阳光透过玻璃窗洒进教室。教室里

的，同学们有的在安静地看书，有的在奋笔疾书，没有

人交头接耳。这时，班主任轻轻敲了敲讲台，同学们地

抬起头看向前面。

【任务二：体会情感，深情演绎】

3.与“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”表达情感的方式一致的

是（）（2分）

A.世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

B.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和

谒可杀。

C.天上有鸟叫得很欢悦，花间有蝶舞得很轻盈，屋后还有虫儿唱得

很动听。

D.沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。

4.典典朗诵了《匆匆》的经典段落，请将它补充完整，并完成练习。

（10分）

燕子去了，;，有再青的时

候；桃花谢了，O但是，聪明的，你告诉我，

——是有人偷了他们吧：那是谁？?是他们自

己逃走了吧：?（6分）

⑴对段落中破折号的作用的理解，正确的一项是（）（1分）

A.表示话语的中断B.表示话题的转换

C.表示解释补充D.表示声音的延长

⑵典典之所以选择这一段来朗诵，是因为第一句使用了

的修辞手法，后面用了连续的问句，有

的效果。请你写出一两句关于珍惜时间的名句，作为朗诵的

结语：0（3分）

5.请仿照例句，用“人物对话+内心独白”的方式写一写自己比赛前

的心情。（3分）

例：走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？

真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是

答应过了吗？

6.心情不同，对身边事物的感受也会不同。结合图片，写写快乐时

看到的景象。（4分）

伤心时看到：花儿无力地低垂着脑袋；老树

上的叶子晃个不停，让人心烦意乱；就连池

塘里的小鱼都没精打采的，一动也不动。

快乐时看到：__________________________

追寻时光印记，感悟珍贵生命

7.【找寻时间的踪迹】阅读下面的文章，完成练习。（13分）

时间的脚印（节选）

1时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹口

用钟表口用日历□但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还

不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢口

2然而，时间仍然被记下来了。在大自然中保存着许多种时间的

记录，那躺在山野里的岩石，就是其中重要的一种。每1厘米厚的

岩层便代表着几十年到上百年的时间。

3在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏

——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的

水空了，那个壶里的水却又多了起来……

4岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。

5有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩

中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘,

较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时

候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，

这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋

的中心。

6从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。

7石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意

味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石

头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

8古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录。许多生物的尸体

由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的

矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的

情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长

毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。

9化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

10例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告

诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，

地球上的海洋是多么的宽广。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长

长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。

11自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如

雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印

和天旱时候泥土龟裂的形象……

12实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，

这里不过是拉开了帷幕的一角而已。

（作者陶世龙，有删改）

（1）岩石保存了哪些历史痕迹？根据文章内容填一填。（3分）

⑵请在第①段方格处填上恰当的标点符号。（2分）

时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹口用

钟表口用日历||但是，在地球上还没有出现人的时候，或者

在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢口

（3）下列说法与原文意思不相符的一项是（乂2分）

A.一些物质填充到生物的遗体里，使得一些生物的尸体得以保存下

来。

B.粗糙的砾岩中包含着从前的鹅卵石，说明了岩石生成的地方是当

时陆地的边缘。

C.石头颜色常表明地球上的变化，红色岩石意味着当时气候寒冷，

灰黑色常表示炎热。

D.想了解生物演化并确定地层的年代，认识地球历史的发展过程，

可以研究化石。

⑷文中画“—”的句子运用了的说明方法，作用是

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O（3分）

⑸第7段中的加点词“很可能”能否去掉？请说明理由。（3分）

8.【读懂生命的期待】阅读下面的文章，完成练习。（15分）

忽略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮

亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴

着夕阳的花盆。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗

兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思全不在这

里，他只顾痴痴地望着花盆中紫罗兰叶下几棵嫩嫩绿绿的小瓜苗。这

是他几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出小瓜苗来。

a.孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声："要是瓜苗慢慢地长

出小西瓜来，那该多好啊！〃接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。

孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长

了许多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死

的，根本长不出西瓜。”孩子坚持说会的，母亲笑着摇了摇头，转身

就到厨房里去了，忽略了孩子表现出的坚定和信心。

一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿

时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。

孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗

不见了。孩子哇的一声哭了。

“被我拔了，这有什么好哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫

罗兰的生长。那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭

了。”母亲责备着孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

b.此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫

罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，

孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一

棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我

也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母

亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了个满分。妈

妈待会儿带你上街，给你买冰激凌。”

C.夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红

红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子呆呆地望着画，觉得心里空空的。

（有删改）

（1）文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？找出两处，用横线画

出来。（2分）

⑵同样是赞赏孩子的画作，老师和母亲的看法有什么不同？原因是

什么？（3分）

⑶随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化？读文章，把表格

补充完整。（2分）

盆里长出母亲拔掉母亲忽略孩子借

事情的发展

小瓜苗小瓜苗因表达的想法

孩子的心情憧憬

⑷根据要求，完成下列题目。（5分）

①文中画横线的句子是怎样抒发情感的？请你选一选。（3分）

A.直接抒发情感，把情感真实自然地表达出来。

B.把情感融入所描写的景物中，烘托出人物的情感。

C.通过描写具体的情节，在叙述中自然流露情感。

句a：句b:句c:

②任选一个句子作批注，说说这个句子的表达效果。（2分）

我选句，批注：

⑸生活中，有人可能也有与小男孩类似的经历，你认为父母应该怎么

做才能不忽略孩子的想法？（3分）

抒写独特感受，珍藏难忘画面

9.在这几年的小学生活中，总有一些事或有着独特的滋味，或给你带

来别样的感受。请你以“哇，真”为题，选择一种难忘的滋味

或感受（可从右图中选取，也可以自己想），先把题目补充完整，再围

绕这个中心意思，写一件事。注意写清楚过程，抓住重点，表达真情

实感。500字左右。（30分）

快

乐

爱

可

神甘

莫

。

更工

令

T©人

刺激

惊

讶

有

趣

参考答案

1⑴揉搓(c蚓chuC)：绽(那nding；

mingmei（明媚）huangding（晃动）xiiizhi（休止）

tingdtin（停顿）jTnghudng（惊惶）qTnw加（亲吻）

yTwei（依偎）fangzhuGn（方砖）huabdo（画报）

（念叨）（叹息）徘徊（paihuai）

（2）niandaotanxT

（3）拔拨；拌绊

（4）CAB

(5)她依偎在她的怀里她依偎在妈妈的怀里

2.暖洋洋静悄悄齐刷刷

3.B

4.有再来的时候杨柳枯了有再开的时候我们的