八年级生物上册第四单元动物的生活第二章动物的行为4.2.2动物行为的类型教案新版冀教版

PAGEPAGE1动物行为的类型课前系统部分

（一）课标分析

新的的课程标准中课程基本理念之一即提倡探究性学习。科学探究既是科学家工作的基本方法，也是科学课程中重要的学习内容和有效的学习方式。本节课将充分实现学生的探究性学习。

（二）教材分析：

《动物行为的类型》是第四单元其次章的其次节。本章第一节介绍了动物行为的特点，学生对动物行为的概念及动物行为的特点有了肯定的了解。本节内容要能让学生建构生物与环境之间是一个不行分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出困难多样的动物行为特征也不是件简单的事。

（三）教学目标：

学问性目标：

（1）举例说出动物行为的类型。

（2）说出动物的各种行为对动物的生存或繁衍的意义。

(3)

探讨动物行为的意义。

技能性目标：

通过对动物各种行为的学习，培育学生探究自然界奇妙的实力。

(2)运用科学探究的方法，探究蚂蚁的觅食行为。

情感性目标

（1）体验与人合作探究，与同学共享沟通体会。

（2）相识探讨动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有爱护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。

教学重点和难点：

动物的几种行为类型特点以及各种行为对动物的生存和种族持续的意义

（四）教学策略

1.本节课贯穿视察和探讨，启迪学生思维、激发学习热忱，并遵循从感性相识到理性相识的认知规律，利用多媒体的现代教化手段，以大量的视频和图片，让学生通过视察、思索、分析综合等一系列思维活动，渐渐相识到动物的行为的类型和意义。

2.本节“探究蚂蚁的觅食行为”的探究活动并不难，这个活动我支配在课后进行，课上主要是引导学生“视察图片--发觉问题并提出问题--作出假设--设计试验--进行试验--分析结果--得出结论—表达沟通”的一般探究过程和结果的处理方法。并视频播放“探究蚂蚁的觅食行为”的示范试验，引导学生少走弯路。

（五）学生分析：

八年级学生还不失儿时的新奇心，通过《动物行为的特点》一节的学习，对动物行为已有了肯定的学问做基础。老师应充分利用学生的新奇心理，让学生作出大胆假设并设计探究试验方案，同时让学生把课本学问与实际生活相联系。让学生真正体会“科学源于生活”的观点，激起学生的学习信念。另外，让学生在原有学问的基础上，搜集大量有关动物行为的资料或图片，使学生在课堂上有话可说、有感而发。

教学用具

有关各种动物行为类型的图片和视频资料。

二、课堂系统部分

教学过程：

一、导入

图片展示：雄鹰回旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为。

设计目的：提起学习爱好。

二、新课

活动一：检查学生预习状况：

预习提纲：动物

行为的含义？动物行为多种多样，你知道哪些？举例说明动物的各种行为。

学生可

以归纳出动物行为含义：动物的运动以及动物的体态、发声和其他全部外部可以识别的变更，都是动物的

行为。例如：蚂蚁觅食、青蛙鸣叫、孔雀开屏、刺猬缩成一团、侯鸟迁徙等等。

活动二：看一看，选一选

目的：让学生比照教材中的概念选出属于动物行为的选项，进一步巩固对动物行为含义的理解和记忆。

选择题如下：下列属于动物行为的是：

A鸟儿鸣叫、筑巢、孵卵、育雏

B狼捕鹿，鹿奔跑

C

变色龙随环境的变更而变更体色

D血液在家兔的循环系统内循环流淌

E昆虫假死

F小狗吃奶

活动三：沟通信息、展示成果

学生急于展示自己收集的资料图片，就给

他们空间让他们进行沟通和展示

，并请各小组汇报本组的展示结果

，评出最佳收集者、最佳演讲者。

活动四：探讨活动，

自学P80－81了解动物行为的主要类型及每种动物行为的含义、完成的课本探讨活动并举例填表格。

活动五：老师出示打算好的阅

读材料，学生阅读、分析、推断属于哪一种动

物行为，进一步加强学生对本部分内容的理解。

评价：小组自评、互评、师评

小组合作学习评价表：第（

）小组

组长（

）

评定等级

优

良

一般

紧扣主题、条理清楚

言简意赅，内容丰富

语言表达

综合

四、课堂小结学问梳理：

1、学生总结，老师以表格的形

式呈现：

类型

社群行为

攻击行为

防卫行为

繁殖行为

节律行为概念

举例

意义

2、观赏动物各种行为的影像资料，让学生在轻松开心中结束新课的学习。

板书设计：

动物行为的主要类型

社群行为

攻击行为

防卫行为

繁殖行为

节律行为

三、课后系统部分

教学反思：

本课整个过程中多次运用多媒体，唤醒学生的生活阅历，身临其境的感受动物行为，从而有效地突破了教学的重点和难点。通过小组合作，探究蚂蚁的行为，使学生体验了什么是社群行为活动，对社群行为了解的更加深刻；小组合作学习，学生学会了如何与其他人合作、沟通、从而体会到