【初中语文】第5课《黄河颂》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

统编版一年级下册语文第二单元第5课教学设计第周星期年月日课题黄河颂课型新授课教学目标1.文化自信：引导学生深刻领悟黄河作为中华民族精神图腾所承载的厚重如山、源远流长的文化意义，使其在心底筑牢文化自信的坚实根基。紧密贴合当代社会发展的时代脉搏，积极组织学生展开热烈讨论，探寻黄河精神在新时代的生动体现与现实价值，让古老的黄河精神在新时代焕发出蓬勃的生机与活力，激发学生浓烈炽热的爱国情怀，使其成为民族精神坚定不移的传承者与弘扬者。2.语言运用：学生能够精准无误地掌握“澎湃、狂澜、屏障、哺育”等一系列重点词语在特定文本语境中的确切含义，如同文物修复师精心还原历史细节一般，深入剖析、赏析比喻、反复等修辞手法在诗中所呈现出的精妙绝伦的表达效果。不仅如此，学生还能将这些词语灵活自如地运用到对自然壮丽景观的描述之中，使笔下的文字如灵动的画笔，勾勒出栩栩如生的自然美景。3.思维能力：借助对诗歌独具匠心的“望—颂—学”结构的条分缕析，引领学生层层递进、抽丝剥茧，深入探究黄河形象所蕴含的多重深邃象征意义。从波澜壮阔、奔腾不息的自然之河，到源远流长、承载千年文明的文化之河，再到坚韧不拔、鼓舞民族奋进的精神之河，全方位、深层次地理解在抗战那个特殊历史背景下，民族精神所蕴含的深刻内涵与不朽价值，促使学生的思维在历史与现实的碰撞交融中不断拓展、升华。4.审美创造：巧妙借助分角色朗诵与配乐朗诵等丰富多彩的艺术形式，让学生仿若被一双温柔的手牵引，全身心地沉浸于诗歌所蕴含的独特韵律美与震撼人心的气势美之中。在这一过程中，学生不仅是美的欣赏者，更是美的创造者，他们将充分发挥自身的主观能动性与创新精神，自主构思、设计朗诵脚本，并通过小组间默契无间的合作，将诗歌的魅力以最完美的姿态精彩呈现，实现审美鉴赏能力与创造能力的同步飞跃。重点难点重点：深度、透彻地赏析诗歌中凝练优美、富有感染力的语言，以及巧妙独特、别具一格的修辞手法运用，精准无误、入木三分地把握黄河在诗中所承载的丰富多元、寓意深刻的象征意义，让学生在文字的品味与感悟中，触摸到诗歌的灵魂。难点：紧密关联抗日战争那段波澜壮阔、可歌可泣的历史背景，引领学生跨越时空的鸿沟，深刻感悟民族精神在特定时代所展现出的鲜明特质，以及其跨越历史长河、经久不衰的永恒价值与强大生命力，使学生在历史与现实的对话中，汲取精神的养分，实现思想的升华。教学过程一、情境导入（5分钟）1.视听震撼激趣：精心挑选由中央乐团演奏的《黄河大合唱》第二乐章交响乐片段，在播放的同时，于大屏幕上同步呈现黄河奔腾咆哮、一泻千里的震撼视觉影像。激昂的旋律与磅礴的画面交织，瞬间点燃学生的情感。播放结束后，顺势提问：“同学们，当激昂的音乐在耳畔回响，壮阔的黄河画面映入眼帘，此刻，你们的脑海中究竟浮现出了怎样一幅气势恢宏的黄河景象呢？又是什么样的历史渊源与文化传承，让黄河当之无愧地被誉为‘中华民族的摇篮’呢？”历史背景渗透：以简洁而有力的语言，向学生简述1939年那风雨如晦、山河破碎的抗战严峻形势：在国家生死存亡、民族危在旦夕的关键时刻，诗人光未然怀着对祖国的拳拳赤子之心与对侵略者的满腔怒火，奋笔疾书，创作了这首《黄河颂》。他巧妙地借黄河所具有的“伟大坚强”这一精神特质，如同高举一把火炬，鼓舞着全国军民浴血奋战的抗战斗志，激发起每一个中华儿女强烈的救国图存热情，为后续学生理解诗歌内涵、突破教学难点埋下伏笔。二、初读感知，脉络梳理（10分钟）1.自主朗读，字词攻坚：学生开启自由朗读之旅，在朗读过程中，要求他们像寻宝者一般，仔细圈画出那些不认识或理解模糊的生字词，诸如“浊流宛转”“九曲连环”等。随后，教师化身为知识的引路人，针对这些字词进行精准正音，并结合诗歌语境，详细阐释其丰富含义。同时，为学生布置一项充满探索性的预读任务：“请同学们在朗读的奇妙旅程中，用波浪线仔细标注出诗中那些让你深深为之震撼、真切感受到黄河壮丽之美的词句，去探寻诗歌中隐藏的宝藏。”2.结构深度梳理：教师引领学生携手合作，如同搭建知识的大厦一般，对诗歌的结构进行全面而深入的归纳总结。“望”黄河部分（1-7句），诗人运用如椽大笔，饱蘸深情，细致入微地描绘了黄河波涛汹涌、九曲连环的雄伟奔腾之景，让学生仿佛亲眼目睹黄河的磅礴气势；“颂”黄河部分（8-16句），则着重从文化、精神等多个维度，赞美了黄河作为中华民族文化摇篮的深厚历史底蕴、抵御外敌的坚固民族屏障作用以及孕育滋养民族精神的强大精神臂膀力量，初步引导学生理解黄河的象征意义，为突破教学重点筑牢基础；“学”黄河部分（17-21句），发出了传承和弘扬“伟大坚强”民族精神的时代强音，激励着学生在历史的回响中汲取奋进的力量。3.互动深度问答：教师抛出一个极具启发性的问题：“诗人在塑造黄河这一伟大形象时，宛如一位技艺精湛的雕塑家，从哪些不同的角度进行了精心雕琢呢？请同学们紧密结合具体诗句，展开深度思考与详细阐述。”以此引导学生从黄河展现出的自然强大力量、悠久灿烂的历史文化积淀、独特崇高的精神象征意义等多个维度进行深入思考与热烈讨论，进一步加深对黄河象征意义的理解，直击教学重点。三、精读品析，深意探究（15分钟）1.小组合作攻坚：将学生巧妙分组，每组自主选定一个探究主题，开启深度探究之旅。任务一：语言之美探寻：引导学生如探寻宝藏般找出诗中的比喻句，如“像一个巨人”“铁的臂膀”等，然后像文学鉴赏家一样，深入分析这些比喻是如何别出心裁地将黄河赋予人的特征，使其人格化，从而更加生动鲜明、淋漓尽致地凸显伟大的民族精神，深度赏析诗歌语言，全力突出教学重点。任务二：手法之妙剖析：组织学生深入探究诗中反复出现的“啊！黄河！”这一独特表达所起到的至关重要的作用，让学生在反复诵读中，用心体会其如何通过不断重复，如层层涟漪，增强诗歌的抒情力度，营造出回环往复、一唱三叹、余音绕梁的独特韵律美，深度赏析修辞手法，再次聚焦教学重点。任务三：情感之深挖掘：鼓励学生深入思考并热烈讨论诗歌结尾三次重复“伟大坚强”所传递的坚定信念，要求他们紧密结合抗战时期那段艰苦卓绝、波澜壮阔的历史背景，深刻挖掘其中蕴含的强烈民族情感和不屈抗争精神，全力突破教学难点。教师精妙点拨：在学生探究的关键时刻，教师适时化身为智慧的灯塔，对学生的探究进行精准指导与精妙点拨。着重强调诗中直接抒情，如“你是伟大坚强”，与间接抒情，如“惊涛澎湃”相结合的精妙表达手法，这种结合使得诗歌情感既炽热浓烈如熊熊烈火，又具体可感如眼前之景。例如，“把中原大地/劈成南北两面”中的“劈”字，犹如一把重锤，极为生动地展现出黄河排山倒海、气吞山河的磅礴力量，同时也巧妙地隐喻着中华民族在民族危机时刻坚韧不拔、顽强不屈、永不言败的抗争精神，助力学生加深对语言、黄河象征及民族精神的理解，全方位突出重点、突破难点。四、朗诵实践，声情并茂（12分钟）1.朗诵精心设计指导：教师如同一位专业的导演，为学生详细指导朗诵设计的每一个细节。领诵部分（朗诵词），声音要沉稳有力，仿佛是历史的宣告者，充分展现出强大的号召性；男生齐诵“望”黄河部分，语调要激昂高亢，犹如黄河的涛声，着重突出黄河雄浑壮阔、不可阻挡的气势；女生齐诵“颂”黄河部分，语气应深情婉转，仿佛在诉说着黄河的故事，强调黄河所承载的厚重文化内涵；全体合诵结尾部分，要做到铿锵有力，如同奏响时代的最强音，尤其是三次重复“伟大坚强”时，要逐层加强情感和气势，充分传递出坚定不移、百折不挠的信念，让学生在朗诵中深刻感受诗歌的韵律美与气势美，全面落实审美鉴赏目标。2.分组沉浸式演练：学生依据朗诵设计，全身心地投入分角色练习之中。教师则如同一位贴心的陪伴者，在教室里巡回走动，针对学生在朗诵过程中的重音把握、停顿连接以及情感表达等方面进行细致入微、耐心专业的指导。比如，“啊！黄河！”这句应适当延长语调，饱含深深的赞叹与敬畏之情，让学生的朗诵更加富有感染力。3.展示与多元互评：各小组依次进行精彩的朗诵展示，展示结束后，教师组织全体学生从“情感饱满度、节奏把控、团队配合”三个关键维度进行客观公正、全面多元的评价和打分，最终评选出“最佳朗诵组”，在互评中促进学生共同成长与进步。五、拓展总结，文化传承（8分钟）1.现实紧密联结：组织学生展开一场热烈而富有深度的讨论：“在当今这个飞速发展、日新月异的时代，黄河精神又会以哪些具体而生动的方式在我们的生活中得以体现呢？请同学们紧密结合抗洪救灾中展现出的众志成城、团结一心，科技创新领域的勇于探索、敢于突破等实际事例，进行详细而深入的阐述。”引导学生将黄河精神与现实生活紧密相连，深刻理解其在新时代的强大生命力与现实价值，全力突破教学难点。2.主题深度升华：教师以高屋建瓴的视角进行全面总结，着重强调黄河不仅仅是一条奔腾不息的地理意义上的河流，更是中华民族精神的核心象征，是我们民族的根与魂。从战火纷飞、硝烟弥漫的抗战年代，到蓬勃发展、充满希望的新时代，黄河精神始终如同一座巍峨的灯塔，照亮着中华儿女奋勇向前、砥砺前行的道路，激励着我们自强不息、永不言弃，让学生在思想的升华中坚定文化自信。3.作业分层布置基础作业：要求学生认真细致地摘抄诗中的比喻句，然后仿照其精妙的句式和独特的表达手法，创作一句用来赞颂其他自然景物，如长江的波澜壮阔、泰山的雄伟巍峨等的句子，夯实语言基础。拓展作业：让学生观看《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》的精彩演出视频，然后精心撰写一篇200字左右的短评，深入分析音乐与诗歌之间在情感表达、主题呈现等方面的共鸣点，拓宽学生的艺术视野。创意作业（选做）：鼓励学生以小组合作的形式，发挥无限创意，创作一首充满时代特色与创新精神的短诗《新时代的黄河颂》，在诗中巧妙融入当代社会所倡导的创新、奋斗、担当等精神元素，激发学生的创新创造能力。作业设计板书设计望：惊