实验15 探究影响压力作用效果的因素-中考物理必考实验精讲练

实验15探究影响压力作用效果的因素（原卷版）《探究影响压力作用效果的因素》是压强中的第一个实验，从实验方法、实验设计和实验过程来看相对比较简单，但对如何理解压强的物理意义，起到承上启下的作用，故此实验在中考中也会经常出现。《探究影响压力作用效果的因素》在中考试卷中，经常以选择题、填空题形式出现，当然更多的是实验探究题，所占分值一般在2-5分之间，作为选择题或填空题一般是2分，作为实验探究题有时可到5分。该实验应着重从实验方法、实验过程和实验结论等方面入手，了解实验的基本内容和常见的判断压力作用效果的方式。实验探究-影响压力作用效果的因素【实验目的】探究影响压力作用效果的因素。【实验原理】根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断压力的作用效果。【实验装置】【实验步骤】1.照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；2.再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；3.再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度；【实验表格】【实验结论】受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。《探究影响压力作用效果的因素》常考问题：1.此实验采用的方法有：控制变量法、转换法；2.实验使用海绵而不用木板：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象；3.用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法；4.海绵的作用：通过海绵的形变体现压力作用效果；5.而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了控制变量的方法；6.实验中通过比较不同实验步骤看能否得出结论：关键是看是否采用了控制变量法；7.同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块。他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是：不正确，她没有控制压力大小相同；8.如果将图中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已；9.实验需要多次进行，目的是：总结普通规律；10.实验结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。A组（中考真题感知）1.（2023·深圳）琴琴同学探究压强与受力面积的关系，得出一个错误的结论。（1）谁的压力大______，谁的受力面积大______；（选填“海绵的大”“沙坑的大”“两个相等”）（2）改进这两个实验的意见：______；（3）对比甲图选择下面一个______对比探究压强和压力大小的关系。2.（2023·宁夏）某同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材，探究“影响压力作用效果的因素”的实验，探究过程如图所示：（1）实验中通过观察海绵的______来比较压力作用效果。（2）对比______两图，可以探究压力作用效果与受力面积的关系。（3）对比甲、乙两图可以得出结论：当受力面积一定时，______，压力作用效果越明显。请列举一个生产生活中应用该结论的事例：______。3.（2022·凉山州）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的____________来比较压力作用效果；（2）由____________两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；（3）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，____________越小，压力作用效果越明显；（4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是__________（选填“正确”或“错误”）的，理由是____________。4.（2022·滨州）在探究性学习活动中，某学习小组做了以下系列实验探究。（1）探究影响压力作用效果的因素，该小组用一块海绵、一张小桌和一个砝码，做了如图所示实验。请根据______两图中的情景，提出一个要探究的问题是：_______。经过多次实验表明影响压力作用效果的因素是____________。根据实验结论，建立了压强概念和压强的表达式；A．B．C．（2）该小组取三个高度均为h，密度同为ρ的实心均匀物体A、B、C。A、C是圆柱体，B是长方体，A、B的底面积都为S，C的底面积为。把它们放在水平桌面的海绵上，如图乙所示，发现海绵被压下的深度相同。该小组结合在（1）中得到的结论和表达式，分析出了A、B、C三个物体对海绵的压强均为p=________（只写出结果），解释了“海绵被压下的深度相同”的原因；（3）该小组研究液体内部的压强，用图丙A所示的器材进行实验探究。他们利用这些器材________（选填“能”或“不能”）探究液体的压强跟液体的深度、液体的密度有关。此过程用的实验方法是_______（只写出一种）；该小组对液体压强的大小跟液体的深度、液体的密度之间的定量关系进一步思考。在图乙B容器内装有密度为的液体，他们受到上面实验的启发，要想得到液面下深度h处的压强，可以设想这里有一个水平放置的“平面”，平面的面积为S。这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度h处的压强为p=_____________（写出推导过程）；（4）由（3）推导出的表达式，_______（选填“能”或“不能”）应用于大气压强。5.（2021·辽宁）小平用一个长方体木块、弹簧测力计、两个相同的砝码和海绵等探究压力作用效果与什么因素有关：（1）根据甲、乙两图，可知压力的作用效果与______大小有关；（2）用甲、丙两图探究压力作用效果与受力面积的关系，应在丙图木块上放______个砝码。由此得出结论：______一定，受力面积越小，压力的作用效果越______。（3）小平利用上述器材继续探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：①用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图丁所示；②取下木块上的砝码，重复①的操作，弹簧测力计的示数为1.8N。由此说明，接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越______；③以不同的速度多次水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数几乎不变，说明滑动摩擦力的大小与速度大小______。6.（2021·武汉）在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。（1）在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对______的压力作用效果；（2）比较______两图可以初步得出实验结论:压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是______。下列事例中，直接应用该结论的是______（填序号）。①有些课桌的边缘设计成园弧形状②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t7.（2020·长沙）以下是小彭同学在探究压力的作用效果时的部分图片。(1)比较甲乙两图可知________________________。(2)小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B对泡沫的压力作用效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由______和______共同决定的。8.（2020·郴州）同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：(1)该实验是通过_________________来显示压力的作用效果；(2)调由甲乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，__________越大，压力作用效果越明显；(3)由乙丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，__________越小，压力作用效果越明显；9.（2020·广东）在探究“压力作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方形砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果大小时通过海绵的__________的程度来确定。（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：______________________________。（3）比较分析图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（4）进一步综合分析图甲乙丙丁的实验现象，并归纳得出结论：____________________。B组（限时针对训练）1.铁块和小桌静止在海绵上，如图甲所示。撤掉小桌后，铁块再次静止在海绵上，如图乙所示。铁块的质量是600g，铁块的底面积是20cm2，小桌的质量是200g。桌面的面积是81cm2，下列说法正确的是（）。A．图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强大B．图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强小C．图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强大D．图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强小2.如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素；（1）本实验是通过观察____________来比较压力作用效果的，此处运用到的物理研究方法是________；（2）通过比较图甲、乙，说明_________，压力的作用效果越明显；（3）通过比较图________，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p_____p'（选填“＞”、“＜”或“＝”）；（5）本实验还运用到的物理研究方法是__________。3．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。（1）同学们是根据____________来比较压力的作用效果的；（2）比较图甲、乙可以得到结论：受力面积一定时，__________，压力的作用效果越明显；（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较_________两图的实验，得到的结论是：_________；（4）小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，图乙中海绵受到的压强p乙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p乙_____p丁（选填“>”“<”或“=”）；（5）“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：___________来增加压力的作用效果。4．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小豪同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度来确定的；（2）分析比较题图乙和丙的实验现象，可以得出结论：______；（3）分析比较图______的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（4）此实验中运用到的主要探究方法是：______、______；（5）如图丁所示，小俊同学以为是一块长方体砖块侧放，______（选填“能”或“不能”）跟本题其它实验进行比较得出压力的作用效果跟压力大小有关。5．小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如甲，乙、丙所示。(1)如图中是通过观察______来比较压力作用效果的；(2)通过比较图甲和图乙，说明______，压力的作用效果越明显；(3)通过比较图______，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，分析丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______；（填“>”“<”或“=”）(5)实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块延竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，小明发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。此结论是否正确______，原因是______。6.小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图所示。（1）保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小明发现接触面积越大。小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与_____有关。（2）保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与_____有关。7.在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的____________来比较压力作用效果；（2）由____________两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；（3）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，____________越小，压力作用效果越明显；（4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是__________（选填“正确”或“错误”）的，理由是____________。8.如图所示，王明和张华两同学一起做探究“影响压力作用的效果”的实验，其中：（1）他们为了比较压力的作用效果，是通过观察海绵的凹陷的程度来比较，这运用了的实验方法是______。（2）为比较在______相同时，______越大，压力作用的效果越明显；应选乙图和______图；（3）为比较在______相同时，______越小，压力作用的效果越明显；应选乙图和______图。9．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的______来比较压力作用效果；（2）对比甲、乙两图可以得出