8年级物理跨学科融合主题学习案例：速度与生活（3课时）VIP

1跨学科主题学习课程规划表课题名称速度与生活年级八年级涉及学科物理：会选用适当的工具测量长度和时间，能进行速度的简单计算，知道不同物体的速度，了解声音、电磁波的传播速度。语文：了解诗词中对速度的描述；在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力；分类整理、欣赏、交流所积累的诗文等，并能在日常读写活动中积极运用，提升自身的文化修养。信息科技：分析互联网应用的特征，认识到互联网所带来的速度的变化，理解其对社会发展的创新价值和潜力。体育与健康：掌握基本运动技能，在运动过程中体验速度的变化，能说出表示速度大小的运动术语。意义价值本课题以速度知识为载体，统整物理、语文、信息科技和体育与健康等多学科课程资源，引导学生联系生活，进一步体会速度概念。学生通过从跨学科视角分析速度及从不同途径查阅资料，理解速度与人类生活的密切联系；在资料搜集的过程中形成乐于思考、勤于探索、交流合作的科学素养，通过了解中国航天事业的发展历程，体会科学家克服困难、锲而不舍的科学精神，增强爱国情感和民族自豪感。通过学习后的小组报告及科普剧展示，培养学生创新精神。学习任务通过测量与计算，得到以下速度：运动会上同学百米赛跑的速度，课间同学在校园中步行的速度，校园中自行车的速度。通过查阅资料，了解以下信息：汽车、轮船、高铁、飞机行驶中的速度，航空航天中的速度，声音在固体、液体、气体中的传播速度，电磁波的传播速度。进行创新展示：在查阅资料的基础上，以“生活中的速度”为主题，组织一场报告会；以小组为单位，设计并排练科普剧“速度与未来生活”。学习目标1.理解速度的物理意义。能选用适当的工具测量长度和时间，会根据

生活经验估测长度和时间。能用速度描述物体运动的快慢，并能进行

简单计算。会测量物体运动的速度。能结合体育与健康课程内容，说

出表示速度大小的运动术语。能体会诗词中所描述的速度。

2.能将物理知识联系生活实际，了解生活中的各种速度。通过搜集资

料，养成严谨认真、实事求是的科学品质。通过小组分工与合作，提

升交流与归纳的能力。3.通过梳理人类交通工具的发展历史，体会物理学在科技进步与社会

发展中的作用。通过梳理中国载人航天工程的发展历程，体会科学家

持之以恒的科学精神，为我国航天事业的发展而骄傲，增强爱国情感

和民族自豪感。养成积极提出问题、善于思考、主动探索的意识。4.通过主题报告与科普剧展示，进一步挖掘生活中的速度，并对未来

生活中速度的发展进行设想，思考速度对未来生活的影响，进一步激

发创造力，培养质疑创新的科学思维。重点难点重点：1.在理解速度概念的基础上，将速度与生活实际联系起来，从物理学1视角观察生活，解释有关现象，增强将所学知识联系实际的主动性。2.通过梳理人类交通工具的发展历史、中国载人航天工程发展历程，体会物理学在科技进步与社会发展中的作用，激发好奇心和求知欲，培养克服困难的信心和决心。难点：1.结合体育与健康、语文、信息科技等课程内容，进一步理解速度。2.对速度与未来生活的联系进行有根据的预想，培养科学推理能力与质疑创新意识。学情分析学生在进入八年级前，对速度已经有了一定认识，但对其物理意义还缺乏准确认知。在此基础上继续学习速度概念，将有助于学生对该物理知识的进一步理解。学生已经初步具备了搜集证据、与他人交流的能力，可以在教师的引导下，通过查阅资料、小组合作等将所学物理知识与实际生活联系起来。对于八年级学生而言，将搜集到的证据进行归纳，从而分析和解释所研究的问题的意识还有待进一步加强，因而教师可以在学生查找资料后，给出相应框架，引导学生补充完善人类交通工具的发展历史、中国载人航天工程的发展历程。同时，学生的科学推理能力以及质疑创新精神也有待进一步培养，可以组织学生在展示环节进行报告与科普剧展示，使学生学会对相关问题和信息进行分析，并独立思考，提出自己的见解。课程实施规划学习主题任务实践任务课时选题（创设真实情任务1：通过测量长度和时间，计算并比较不同情境下的速度，课时1体会快与慢。境，明确实践课题）规划（确定任务方案，明确实践步骤）实施（建构相关知识，经历实践过程）总结（展示实践成果，总结交流评价）任务剧“速度与未来生活”的设计做准备。任务3：查询汽车、轮船、高铁、飞机行驶中的速度。课时2任务4：查询航空航天中的速度。任务磁波的传播速度。任务6：在查阅资料的基础上，以“生活中的速度”为主题，课时3组织一场报告会。任务2跨学科主题学习课时教学设计表第1课时学习任务1.通过测量长度和时间，计算并比较不同情境下的速度，体会快与慢。2.制订计划与合作分工，查询并比较不同速度，为科普剧“速度与未来生活”的设计做准备。学习目标1.能选用正确的测量工具对长度和时间进行测量，计算出运动会上同学百米赛跑的速度、课间同学在校园中步行的速度以及校园中自行车的速度，并能对不同情境下的速度进行比较。2.能通过与体育老师、同学的交流，探讨如何提高在百米赛跑中的速度，掌握并提升基本运动技能。在此过程中，提升积极探索、主动交流、基于证据进行分析的能力。3.在制订计划的过程中，能明确目标，根据目标制订初步的合作分工方案，能把所学知识和生活结合起来，培养联系实际、主动探究、合作交流的能力。重点难点重点：1.通过对不同速度的计算，感受速度的快与慢，体会物理知识在生活中的应用。2.围绕“速度与生活”，通过表述自己的观点，反思和听取他人的意见，制订小组计划。难点：能选用正确的测量工具对长度和时间进行测量，计算得到对应的速度。学情分析1.学生学习了长度和时间的测量，并且对运动的快慢有一定的理解，但是缺乏在生活中的具体实践。通过让学生测量不同情境下的速度，可以加深学生对物理知识的理解，并促进学生将物理知识与生活相联系。2.对于生活中的不同速度，学生具有一定的了解，但并未进行过系统梳理与比较，同时学生已经具有一定的搜集资料、整理分析的能力，能够通过制订计划、合作分工，对不同速度进行梳理，进行深入讨论与认识，并为设计科普剧“速度与未来生活”做准备。教学过程任务1：通过测量长度和时间，计算并比较不同情境下的速度，体会快与慢。实践意图学生活动教师组织学业要求1.确定要测量的物1.会选用适当的工上百米赛跑的同具测量长度和时养学生主动运用所间。2.能用速度描述物能力。出校园内不同情境2.通过比较不同情下的速度。进行简单计算。择正确的测量工3.能在生活实践中运用所学知识解决对速度概念的理自身基本运动技得到他们的速度。实际问题。解。2.对不同的速度进得更好的成绩。3赛跑中获得更快的速度。任务计做准备。实践意图学生活动教师组织学业要求引导学生联系生1.讨论生活中有哪1.能从学过的速度些种类的速度。我们的生活有哪些2.以小组为单位交密切的联系？2.引导学生设计查出不同种类的速询方案。度。设计方案。2.在小组交流讨论普剧“速度与未来生活”的设计方案。天中的速度、声速、剧设计方案的过程电磁波的传播速度工等。意识和能力。3.请学生规划设计科普剧“速度与未演等几方面展开讨论。4跨学科主题学习课时教学设计表第2课时学习任务1.查询汽车、轮船、高铁、飞机行驶中的速度。2.查询航空航天中的速度。3.查询声音在固体、液体、气体中的传播速度，了解电磁波的传播速度。学习目标1.通过査询了解汽车、轮船、高铁、飞机行驶中的速度，归纳人类交通工具的发展历史，讨论得知交通工具的变迁给人类生活带来了哪些变化和影响。2.了解航空航天中的速度，通过梳理中国航天事业的发展历程，体会科学家克服困难、锲而不舍的科学精神，为我国航天事业的发展而骄傲，增强爱国情感和民族自豪感。3.通过査询了解声音在固体、液体、气体中的传播速度。了解电磁波的传播速度，知道电磁波的应用及其为人类社会发展带来的影响。4.通过查阅资料，掌握正确的资料搜集方法，能够对查阅结果进行归纳与汇总，树立正确的学习观念和主动探索的意识。重点难点重点：1.通过查询得到汽车、轮船、高铁、飞机行驶中的速度。2.比较声音在不同介质中的传播速度，了解电磁波的传播速度。难点：通过查阅资料、小组讨论，梳理人类交通工具的发展历史、中国航天事业发展历程，对所获取的资料进行归纳，体会物理学与科技进步、社会发展的密切联系。学情分析学生学习了速度的相关知识，具有了将其与生活进行联系的基础，通过小组合作、查阅资料，得到不同的速度，可以加深对速度概念的理解。学生在获得相关资料后，可以通过小组讨论，对人类交通工具的发展历史、中国航天事业发展历程进行初步的梳理与归纳，在这个过程中，教师可提供相应的支架或实例，从而引导学生更好地进行归纳。从学生的发展特点来看，中学生已经具备一定的逻辑思维能力，在资料梳理的过程中，需要教师引导从而透过现象对问题进行较为深入的思考与分析，体会物理学与科技、社会的联系，继而激发好奇心与求知欲。教学过程任务3：查询汽车、轮船、高铁、飞机行驶中的速度。实践意图学生活动教师组织学业要求1.通过查询并了解1.根据小组制订的1.引导学生按照所1.能用速度描述物汽车、轮船、高铁、飞机行驶中的速体会生活中的速方案进行分工与合的速度。2.对查询得到的速当的工具进行查询。2.让学生对查询得到的不同交通工具体运动的快慢。2.能将速度知识与实际情境联系起察周围事物。5的理解。的行驶速度进行比3.能树立正确的学2.通过讨论交通工具的变迁给人类生速度概念的理解。度概念的理解。活带来了哪些变化3.组织学生围绕以结人类交通工具的下问题进行资料查会物理学在科技进结的意识和能力。步与社会发展中的交通工具的发展历4.在讨论交通工具作用。史是怎样的？的变迁给人类生活4.在学生归纳总结出人类交通工具发过现象对问题进行

较为深入的思考与

导学生再次将所学分析。。4.通过查阅资料与给人类生活带来了通工具的变迁给人哪些方面的影响。类生活和社会发展所带来的以下方面地球变成了“地球工具的变迁中也存持续发展是需要我们不断探索的问题。任务4：查询航空航天中的速度。实践意图学生活动教师组织学业要求1.以神舟十五号的1.认真听教师关于1.向学生介绍神舟1.能通过查阅资神舟十五号的相关十五号的相关情生了解航空航天中介绍。况。航空航天中的相关的相关速度。2.观看神舟十五号2.播放神舟十五号速度。2.通过梳理中国载发射视频。发射视频。2.能梳理出中国载6人航天工程发展历3.请学生思考并通人航天工程的发展到航空航天中的相历程。空航天中的速度。4.组织学生通过查国航天事业的发展国空间站在太空中人航天工程的发展感和民族自豪感。历程。人航天工程“三步走”的发展战略。任务5：查询声音在固体、液体、气体中的传播速度，了解电磁波的传播速度。实践意图学生活动教师组织学业要求1.引导学生比较声1.通过回顾所学知1.带领学生复习回1.了解声速的概体中的传播速度。同介质中的传播速2.在了解电磁波传、气体中的传播速度。度并进行比较。传播的快慢用声速2.知道电磁波在真领学生梳理出电磁空气（15℃）中的波的应用及其对人声速为340m/s。与介质的种类和温解电磁波的应用及类社会发展的推动其对人类生活和社作用。为1500m/s。举一些声音在固会发展的影响。5200m/s。播速度的例子呢？2.电磁波在信息的传递中有着非常重磁波的波速为c=2.99792458×从而成为移动通信108m/s。请通过查磁波传递信息的相

关例子。

动通信网络已发展至第五代（5th技术的研发则掀起了全球移动通信领域新一轮的技术竞争。我国的5G技术研究处于世界领先地位，随着5G技术7手机将会更大程们的生活。跨学科主题学习课时教学设计表第3课时学习任务1.在查阅资料的基础上，以“生活中的速度”为主题，组织一场报告会。2.以小组为单位，设计并排练科普剧“速度与未来生活”。学习目标1.通过联系语文学习中的诗词，感受诗词中对速度的描述，体会物理与其他学科的联系。2.通过小组合作，形成本小组关于“生活中的速度”的报告，激发合作意识，提升沟通与交流能力。3.通过回顾历史，了解人类信息传递的发展历程。体会烽火台、电报、电话、收音机、广播电视系统、互联网等信息传递的快与慢。4.通过设想未来生活中的速度及速度对未来生活的影响，设计并排练科普剧“速度与未来生活”，激发创造力，发展质疑创新的科学思维。重点难点重点：1.联系其他学科，进一步加深对速度概念的理解。2.进一步联系生活，完成“生活中的速度”的报告。难点：学情分析学生在理解速度概念，并联系生活的基础上，进一步体会诗词中的速度，可以加深学生对物理概念的认识，并激发学生的学习兴趣。教师可以进一步引导学生联系生活实际，体会物理与生活方方面面的联系。挥学生的创造力