四川省广安市岳池县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

四川省广安市岳池县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．豁亮huō门框kuàng屏障píng潜心贯注qiǎnB．憎恶zēng亘古gèn迸裂bèng慷慨淋漓líC．哺育bǔ呜咽yàn污秽huì锲而不舍qìD．挚痛zhì矗立zhù倔强jùe妇孺皆知rú2．下列词语书写正确的一项是（）A．筹画奔驰一泻万丈言外之义B．晌午取谛浊流婉转深不可测C．狂澜愧作迥乎不同锋芒必露D．典籍烦躁一如既往挺身而出3．下列语段中加点词语使用不恰当的一项是（）A．据调查，在各种不文明行为中，广安市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。B．几年没见，调皮鬼小军变成了品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。C．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。D．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。4．下列句子没有语病的一项是（）A．动漫专题片《新中国是这样炼成的》，用青少年喜闻乐见的形式生动讲述党史故事。B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。C．中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。D．国家领土当然寸土必争，纵是面积狭小的弹丸之地，也要誓死捍卫。5．下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）A．仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。B．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”C．过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了，好些没有？”D．我们是十二三岁的金色少年，具有远大的志向和目标。6．下列各项中表述正确的一项是（）A．《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，采用了先扬后抑的写作手法。B．《卖油翁》作者欧阳修，他是北宋的政治家、文学家，字永叔，号醉翁，与韩愈、柳宗元、王安石、孟浩然、苏轼、苏辙、苏洵并称为“唐宋八大家”。C．叹词一般都是单用，独立成句或者做独立成分，强化情感的表达，如“嗯，我们听了非常高兴。”里面加点字就是叹词。D．春节贴春联、拜年，清明节祭祖、踏青，重阳节插艾叶菖蒲、登高，国庆节赏花灯、舞龙舞狮，这些都是中华民族传统节日里约定俗成的活动。7．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）①千姿百态的花朵，姹紫嫣红的色彩，使菊花具有了独特的观赏价值。②根据花序的大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣、扁形、球形等。③有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。④在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，备受文人推崇。⑤菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有几千年的栽培历史。⑥根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。A．②⑥①⑤④③ B．⑤②⑥①③④C．②①③④⑥⑤ D．⑤②③④⑥①阅读下面文段，完成各题。人类水资源现状①水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的73%，这里主要指灌溉用水。②全球有水139万亿立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家，如埃塞俄比亚。联合国已发出警告：“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约2/3的国家都不同程度地反映出水的危机。③我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的1/4.尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的1/3左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域广阔，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿吨，其中80M未经处理直接排入水域。在全国调查评价的700多条重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。④供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过50%，导致河道断流和湖泊萎缩﹔南方水网地区污水超标排放，造成水体污染﹔西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延﹔西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。从全国看，水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足。8．从第③段中看，我国水资源十分短缺的主要原因不包括（）A．人均水资源占有量越来越小B．严重制约经济社会发展C．南北跨度大，远距离调水困难D．水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱9．下列各句中加点的词去掉后对文意影响相对较小的一项是（）A．水是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素。B．农业用水占了全球使用量的73%，这里主要指灌溉用水。C．现在世界上约2/3的国家都不同程度地反映出水的危机。D．我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的1/4.10．下列说法符合文意的一项是（）A．全球的水有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。B．我国人均水资源占有量接近或达到世界公认的用水警戒线，缺水成为我国经济社会发展的严重制约因素。C．北方河道断流和湖泊萎缩的主要原因是水资源开发过度，西北干旱区大量挤占生态用水使得荒漠化趋势蔓延。D．文中举出北方地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区等几个地区的用水情况，主要是为了具体说明我国是一个水资源十分短缺的国家。二、积累与运用（21分）11．诗文名句默写填空。（1）双兔傍地走，。（《木兰诗》）（2），散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）（4）《木兰诗》中运用了夸张的修辞手法，描写木兰万里迢迢，奔赴战场的矫健雄姿的诗句，。（5）《逢入京使》抓住一闪而过的生活片段，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：，。古诗词鉴赏竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。12．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞，无限惆怅之情。C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。D．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。13．有人评价这首诗“以声衬静”，也有人评价这首诗“以动衬静”，你赞同哪一种观点？请简述理由。________________________________________________________________________________________14．名著阅读（1）下列对《骆驼祥子》的相关内容表述有误的一项是（）A．祥子十八岁来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。B．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉洋车为生。虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。C．买了第一辆车后不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。D．《骆驼祥子》中夏太太劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。（2）小说中祥子与命运的抗争最终以失败告终。尤其是自尽后，祥子的梦破灭了。到小说结尾，祥子彻底变成了一个的行尸走肉。15．习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”光明中学七年级（1班）开展“家国有我，为梦发声”的主题活动，请你参与并完成下列活动。（1）【幸福的家】感受亲情，孝亲敬老。请根据示例，为活动再设计两个内容。示例：听成长故事设计活动：①②。（2）【复兴的梦】细流汇江，江河成海。作为追梦少年的你，请写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）________________________________________________________________________________________（3）【自信的我】班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小明不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？________________________________________________________________________________________三、阅读与理解（39分）记叙文阅读与稻田重逢谢枚琼①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。②老家地处丘陵地带，村民往往按其形状和所在地或其他缘故，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，长方形的就叫长条丘，荷叶状的叫荷叶丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘。从荒地上挥汗如雨地拓出来的，那就叫新开丘好了。如此等等，不一而足。③每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。④站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，足有五亩三分。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：“转什么转呢，别人又搬不走你的田。”⑤田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。⑥后来，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。当时爷爷已八十高龄，可他还是喜欢到田边去转悠转悠，有次新初随口说了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽！现在种田也有新法子了呢！”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。⑦自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。⑧爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。母亲偶有念叨：“____”父亲接过话题：“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种。”⑨阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回来好好种田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。⑩一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。⑪他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就能看见长丰大丘。母亲的目光在那一层盈盈新绿上舍不得挪动，眼前的一切着实让人一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。（选自《人民日报》，有删节）16．根据时间线索，完成下面表格。时间长丰大丘与春树塘家人态度儿时田里有黑油油的泥，塘里有水向往、喜爱上世纪90年代起田里杂草丛生，塘里堆满淤泥接到新初电话时高兴、欣喜周末回家时浮起新绿17．请联系上下文，补写出第⑧段画线处母亲念叨的话，并说明理由。________________________________________________________________________________________18．揣摩标题是理解作者写作意图的重要途径，你认为本文标题好在哪里？________________________________________________________________________________________19．眼睛是心灵的窗户，本文第⑪段画线句子与链接材料都写到了“目光”，请探究两段文字在写作手法上的相同点，并简要分析各自的表达效果。【链接材料】台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（节选自《台阶》）________________________________________________________________________________________散文阅读母亲的呼噜声（张亚凌）①“妈，你的呼噜声太大了，我昨晚就没睡踏实。”早晨，看着儿子蔫不拉唧地坐在沙发上迟迟不动，我问他是不是又不舒服时，他开了口。②我，竟然衰老成这样？之所以冒出这个使自己出一身冷汗的念头，源于发生在我和我母亲间的事。③“妈，我不想和你睡了，你的呼噜声太大了！”这是三十年前我和母亲的一次对话。记得我当时将“太”拉了好长，母亲那一刻的神情我至今还记得：她先是一愣，愣了好长时间才回过神来，而后看我的目光里就有了复杂的——当时的我也读不懂的——东西。我能感觉到的，是自己突然间的不好意思，为自己竟然开始嫌弃自己的母亲而不好意思。④如今想来，母亲的呼噜声很大是再正常不过的事。⑤母亲是个事事都必须走在别人前面的极负责任的优秀教师，年事已高行动不便的姥姥得烦劳她照顾，三个只知淘气惹事不知帮一丁点儿忙的儿女等着她教育，还有那么多地等着她和父亲一起犁耕耙耱播种打理……以至于晚上我们都睡了，她还得在织布机上为一家人的穿着忙碌。⑥她头落枕头之时，怕是我已睡够快醒了，故而睡眠轻，一有呼噜就醒了。⑦母亲那么累，家里又没有多余的房间让自己和孩子们各自分开住。我不知道，自己当初的话语，给母亲心里添了多大的堵，会不会压得她喘不过气来？我只记得多年后，家里准备盖几间新房了，在空空的院基上，母亲很宽慰地说出“我娃就有自家的房子能睡上好觉了”这句话时，我的鼻子酸酸的，——自己的一句抱怨，一直压在母亲心里，多年！⑧事实上，新房还没盖成，我就已经上大学了。⑨在母亲中风后身体不便的日子里，我特意将她接到城里一起住。不过从没住过同一间房子，母亲总说：“我打呼噜，你睡觉轻，分开住。”我硬要陪她一起住时，她竟然说自己一个人住惯了，多个人不舒坦。⑩每每听到母亲说“我打呼噜”这句话时，我就不能原谅自己，——不经意间对母亲的伤害已深入骨髓！我总笑着说，您当妈的咋还记恨自家的娃？我那时是胡说八道还不行？⑪母亲却说，哪有当妈的记恨自家的娃娃？妈现在不能帮你一点儿忙了，再不叫我娃歇好还能行？房子就在隔壁，有事妈就叫你，还担心啥？⑫白天，母亲要我陪她说说话。我正说着，她的呼噜声就起来了。我就停下来，等她一会儿。她一睁开眼总显得很不好意思，问我是不是自己又迷糊了。我说，困了就睡一会儿。她总是推辞，还说着“不困不困，没睡着，咋能睡着？就迷糊了一会儿”之类的话，而后就问我：“你刚才说到哪儿了。”⑬再后来，母亲都不能独自看一会儿电视，——连热闹的电视都不能打断她的呼噜，只一会儿，就起了呼噜声。和我说话时也是这样。醒来后，还是很困倦很没精神的样子，也不再解释说自己只是“迷糊了一会儿”，更不会让我继续陪着她说话了，只是说着“没精神”“老没精神”之类的话，或者说梦见谁了。入她梦的，都是已经去世的亲人，常常听得我心里很难受很难受。⑭也记得母亲曾很伤感地说：人就是不结实，说老就老了。不像树，冬天歇歇，只要根不离地，成百上千年地活。⑮母亲是在2008年的一个秋日走的。⑯母亲走后，我似乎多了个习惯，看着熟悉或陌生的老人发呆。⑰稀疏花白的头发，满脸老年斑，一脸平和的微笑，——明明是别人的母亲，看着看着，恍惚间，就成了我的母亲！（选自《老人春秋》）20．“母亲的呼噜声”在文中多处出现，它在文中起什么作用？________________________________________________________________________________________21．根据提示，赏析下面的句子。①她先是一愣，愣了好长时间才回过神来。（从人物描写的角度）________________________________________________________________________________________②自己的一句抱怨，一直压在母亲心里，多年！（赏析加点的词语）________________________________________________________________________________________22．“明明是别人的母亲，看着看着，恍惚间，就成了我的母亲！”谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________________________________23．文中的母亲是一个怎样的人？结合文章内容分析。________________________________________________________________________________________比较阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（司马光《孙权劝学》）【乙】濮州刺史庞相寿坐①贪污解任。自陈②尝在秦王③幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外④甚多，恐人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海⑤之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。（节选自司马光《资治通鉴》）注：①坐：犯……罪。②陈：陈述。③秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。④中外：宫内、宫外的故人。⑤四海：整个国家。24．用“/”为文中画线部分断句，限断两处。今居大位乃四海之主不得独私故人25．解释下列加点字。卿今者才略()见往事耳()自陈尝在秦王幕府()相寿流涕而去()26．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A．乃始就学乃一府之主有容乃大乃取一葫芦置于地B．但当涉猎当涂掌事当之无愧当窗理云鬓C．旦辞爷娘去不辞而别与世长辞朝辞白帝彩云间D．治经为博士昔为秦王事在人为鲜为人知27．用现代汉语翻译下列句子。①蒙辞以军中多务________________________________________________________________________________________②大臣所执如是，朕何敢违。________________________________________________________________________________________28．结合故事内容并联系实际，谈谈你从这两则故事中得到了什么启示？________________________________________________________________________________________四、写作（40分）29．任选一题作文。①阅读下列的文字，按要求完成作文。在我们生命的长河中，总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一件事，某一瞬间给我们留下了深刻的印象，带给我们感动与思考。就像临终前送香油鸡蛋的老王，历尽艰辛建成台阶的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”，平凡普通，不起眼，但是只要你用心关注，你会发现他们身上也有这样或那样的闪光点，“苔花如米小，也学牡丹开”。请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，以“平凡中的光亮”为题，写一篇文章。要求：①文体为记叙文，文中要有典型细节来表现人物的精神风貌，抒发自己的真实情感：②文中不得出现真实的校名、姓名；⑧不得抄袭套作：④字数不少于600字。②请以“原来，我也很▲”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后作文，要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】

A、豁亮huō-huò、潜心贯注qiǎn-qián；

B、无误；

C、呜咽yàn-yè、锲而不舍qì-qiè；

D、矗立zhù-chù、倔强jùe-jué。故答案为：B

【点评】

本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。2．【答案】D【解析】【分析】

A、筹画-筹划，言外之义-言外之意；

B、取谛-取缔，浊流婉转-浊流宛转；

C、愧作-愧怍，锋芒必露-锋芒毕露。

D、无误。故答案为：D

【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。3．【答案】C【解析】【分析】

A、深恶痛绝：极度厌恶痛恨。此处形容市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为非常厌恶，使用恰当；

B、吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙，后来泛指没有学识的人。此处形容小军从一个调皮鬼变成

了有学识的人，与语境相符，使用恰当；

C、扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别清楚。常用于形容事物本身的复杂性，而语境中描述的是

大雾导致的视线不清，使用不合当；

D、低眉顺眼：形容低着头，显得很谦卑顺从的样子。在这里形容父亲老实厚道，一生低头劳作，形象地表现出他的性格特点，使用恰当；故答案为：C

【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。4．【答案】A【解析】【分析】

A、无误；

B、不合逻辑，两面对一面，应在“是”后面加上“能否”；

C、成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的队伍”；

D、重复赘余，“面积狭小”和“弹丸之地”表意重复，可删去“面积狭小的”；

故答案为：A

【点评】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。B选项一面对两面，前后不搭配，能否代表两种情况，后面说条件之一，是一种情况。前后不对应。5．【答案】D【解析】【分析】

A、“仰之弥高，越高，攀得越起劲”与“钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”向式相同，为并列关系，“起劲”后面的逗号应改为分号，有误；

B、“老师再三对我们说”为直接引用人物语言的中间交代说话者，“说”后面的冒号应改为逗号。有误；

C、“老王怎么了”好些没有”这是两个问句，所以“老王怎么了”应为问号。有误；

D、无误。故答案为：D

【点评】本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是引用的话是独立的，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，末尾的点号放在引号外边。6．【答案】C【解析】【分析】

A、《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，并非小说集。文中采用了先抑后场的写作手法，先写

长妈妈切切察察，睡觉呈“大”字等，后写长妈妈朴实善良，给“我”买来渴求已久的《山海经》，有误；

B、“唐宋大家”中并不包活孟浩然，将“孟浩然”改为“曾巩”，有误；

C、无误；

D、国庆节是现代的节日，不是传统节日，而且是元宵节赏花灯、春节舞龙舞狮，与国庆节无关，有误。故答案为：C

【点评】本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。7．【答案】B【解析】【分析】

A、有误；

B、仔细阅读这几句话，说明的对象是“菊花”，⑤句为首句；②句介绍菊花的分类，⑥句承接②句进一步做介绍；然后①③从观赏价值到功用介绍菊花，③句中的“还”，也表明了③句在①句之后，最后④句写菊花的象征意义，是“高雅不屈的象征”，无误；

C、有误；

D、有误。故答案为：B

【点评】本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。第二，分析选项，提取线索词语，如，句首和句末的连词。【答案】8．B9．D10．C【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。

(3)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。8．A、无误；

B、根据原文第③段“缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素”可知，“严重制约经济社会发展”是缺水导致的后果，并不是缺水的原因，有误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：B9．A、“最”如果去掉，就不能说明水资源的重要性，有误；

B、“主要”一词如果去掉，原文的意思就发生了变化，农业用水的范围就缩小了，就成了“农业用水就是指灌溉用水”，有误；

C、“约”说明这是一个约数，并不确切，去掉之后，就成了确数，意思发生了大的变化，有误；

D、“十分”是修饰“短缺”的，去掉之后，主要意思没有太大的变化，还是说明水资源短缺，无误。

故答案为：D10．A、根据第②段“全球有水139万亿立方米，其中97.3%%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用”可知，选项中说“全球的水”错误，应该改为“全球的2.7%的淡水有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用”，有误；

B、根据原文第③段“到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线”，可知，选项中缺少了这个前提条件把将来可能发生的事，当做现在已经发生的了，有误；

C、无误；

D、根据第④段“目前，北方水资源开发程度已超过50%水资源现状承载能力和生态环境容量已经

明显不足”可知，文中举出北方地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区等几个地区的用水情

况，主要是为了具体说明我国水资源分布不均；

故答案为：C11．【答案】（1）安能辨我是雄雌（2）谁家玉笛暗飞声（3）惟解漫天作雪飞（4）万里赴戎机；关山度若飞（5）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）雄雌；（4）戎；（5）凭。

故答案为：（1）安能辨我是雄雌；（2）谁家玉笛暗飞声；（3）惟解漫天作雪飞；（4）万里赴戎机、关山度若飞；（5）马上相逢无纸笔、凭君传语报平安。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。【答案】12．B13．例1：我赞同第一种观点（“以声衬静”），诗中以“弹琴”、“长啸”的声响烘托月夜幽林之静。例2：我赞同第二种观点（“以动衬静”），诗中以“弹琴”、“长啸”的动态来渲染、反衬静态的夜景，烘托出清幽宁静的环境。【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握，针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。12．A、无误；

B、诗中通过独坐幽静竹林弹琴长啸，表现了诗人高雅脱俗，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。此诗并没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。此项“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情”说法有误，有误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：B13．“以声写静、以动衬静”是一种重要的写作手法，它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”前一句写月夜幽林，属于静，第二句写“弹琴”“长啸”，属于声，同时也是属于动态的景物；整理答案时注意先表明自己的态度，然后再结合具体的诗句分析。

故答案为：例1：我赞同第一种观点（“以声衬静”），诗中以“弹琴”、“长啸”的声响烘托月夜幽林之静。例2：我赞同第二种观点（“以动衬静”），诗中以“弹琴”、“长啸”的动态来渲染、反衬静态的夜景，烘托出清幽宁静的环境。14．【答案】（1）D（2）小福子；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃【解析】【分析】

(1)

A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、劝祥子把钱存入银行的人是高妈，有误。

故答案为：D

(2)祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的主人公，他是一个从农村来到城市打工的车夫，毕生的梦想是拥有一辆自己的车。‌‌‌初期，祥子勤劳坚韧、自尊好强、善良纯朴‌。他怀揣着买车的梦想，起早贪黑地拉车，无论严寒酷暑、刮风下雨，都坚持不懈。他有着强烈的自尊心，不甘于寄人篱下的生活，希望通过自己的努力成为一个独立的劳动者。他对人真诚，心地善良，曾在严冬夜晚的小茶馆里给老马祖孙两代买羊肉包子充饥。然而，随着生活的打击和社会的残酷，‌后期祥子变得麻木潦倒、狡猾好占便宜、自私堕落‌。小福子的自杀彻底摧毁了他的希望，他对生活失去了信心和勇气，变得麻木不仁，如同行尸走肉一般。他的身体也越来越差，面容憔悴，衣衫褴褛，完全失去了往日的朝气和活力。

故答案为：小福子、麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。

【点评】

(1)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。15．【答案】（1）画亲情板报；唱亲情歌曲（2）①只为成功找方法，不为失败找借口。②今日拼搏努力，他日谁与争锋。（3）小明，“孝老敬老”是中华民族的传统美德，孝敬父母是我们的责任与义务，但社会的和谐美好，也需要我们贡献自己的一份力量，去社区敬老院慰问，不仅可以为那里的老人带去温暖，也可以让自己在奉献中收获快乐，你说呢？【解析】【分析】(1)本题考查设计活动，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。例如读书笔记展览，班会、朗诵会、交流会等等。

故答案为：画亲情板报、唱亲情歌曲；

(2)本题考查座右铭，符合主题即可。

故答案为：①只为成功找方法，不为失败找借口。②今日拼搏努力，他日谁与争锋。

(3)本题考查学生的语言运用能力。注意礼貌用语，语句通顺，结合实际情况，有理有据即可。

故答案为：小明，“孝老敬老”是中华民族的传统美德，孝敬父母是我们的责任与义务，但社会的和谐美好，也需要我们贡献自己的一份力量，去社区敬老院慰问，不仅可以为那里的老人带去温暖，也可以让自己在奉献中收获快乐，你说呢？

【点评】

(1)本题要求设计活动的形式，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。例如读书笔记展览，班会、朗诵会、交流会等等。

(2)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题。如本题的主题是“读书”，那么标语就应该围绕读书来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。

(3)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“劝说”。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。【答案】16．政府有新举措，田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥；哀叹、惋惜；惊喜、激动17．示例：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”理由：父母虽住到了城里，但他们和土地打了大半辈子交道，早就把自己的一生和土地紧紧地联系在一起。18．①标题“与稻田重逢”点明本文的主体内容与“稻田”相关，说明本文是写农村生活题材的作品；②“重逢”包含“相逢”和“再相逢”两层含义，容易引发读者对作者与稻田间故事的好奇，激发读者阅读兴趣；③标题中“重逢”的原因暗示了文章的写作重点和主题，歌颂了新时代农村的惠农政策使人们找回了稻香满乡村的景象。19．①相同点：细节描写（或：神态描写）②本文对母亲“目光”的描写，写出了与土地打了大半辈子交道的母亲看到稻田重新焕发生机后的欣喜之情以及与稻田重逢时的无限眷恋。链接材料中的“目光”写出了父亲对高台阶新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重。【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(3)本题考查标题的好处，一般从含义和作用两方面去答题。表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容；深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的中心解答。【文章标题的作用：1．贯穿全文线索；2．表明写作对象；3．体现主要内容；4．揭示（透露、点明）主旨；5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度；6．修辞手法（或其他用法）一语双关；7．设置悬念，吸引读者。】文章标题的作用：1．贯穿全文线索。如《背影》。2．表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》《邓稼先》。3．体现主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括。如《智取生辰纲》《最后一课》《散步》等。4．揭示（透露、点明）主旨。例如：冰心的《荷叶母亲》，看到这个题目，虽然我们不知道内容，但心里已经有数了，一定是在歌颂母爱的。5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度。例如，海伦凯勒的《再塑生命的人》。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。单看这个标题，我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人，一定是一个爱心博大、教育有方的人。因此，这个标题就很好地表现了人物的形象。6．修辞手法（或其他用法）一语双关。例如《荷叶母亲》。《荷叶母亲》用了比喻的修辞手法，作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，赞扬了母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。7．设置悬念，吸引读者。标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。这个标题引人遐想，狮子和蚊子到底会发生什么故事，所以，这个标题就很好的吸引了读者的阅读兴趣。

(4)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。16．①空，依据第⑨段“初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了”可以概括为：田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥，而且政府帮助搞好基本水利建设。

②空，依据第⑦段“起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气”可以概括为：哀叹、惋惜。

③空，依据第⑩段“父母望着车窗外的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四丘、枫叶丘像久别后的重逢，如数家珍”，第⑪段“母亲的目光在那一层盈盈新绿上舍不得挪动，眼前的一切着实让人一番惊喜”可以概括为：惊喜、激动。

故答案为：第1空、政府有新举措，田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥；第2空、哀叹、惋惜；第3空、惊喜、激动。17．依据第⑧段“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢?又有哪个愿意来种。可知，因无人种地，肥沃的土地被荒废了，是极其惋惜的。

示例：多可惜呀，这么肥沃的田地，怎么就没人种了呢?

理由：父母多年和土地生活在一起，土地供养了他们大半辈子，他们视土地为生命。

故答案为：示例：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”理由：父母虽住到了城里，但他们和土地打了大半辈子交道，早就把自己的一生和土地紧紧地联系在一起。18．“重逢”是指朋友或亲人在长久分别之后再次见面；“与稻田重逢”中将“稻田”视为“重逢之”，运

用了拟人的修辞手法，容易引发读者对文中内容的好奇心，激发读者阅读兴趣；

文章通过讲述“包产到户，百姓充满希望，土地备受关注”“打工潮起，青年外出打工，土地被闲置”“政府支持农业生产，人们返乡种田，土地焕发生机”反映我国农村土地变迁。以“与稻田内容逢”为题能统领全文内，歌颂了新时代党的惠农政策给人们带来美好生活，又出现了稻香满村的美丽景象，突出了文章主题的主题。

故答案为：①标题“与稻田重逢”点明本文的主体内容与“稻田”相关，说明本文是写农村生活题材的作品；②“重逢”包含“相逢”和“再相逢”两层含义，容易引发读者对作者与稻田间故事的好奇，激发读者阅读兴趣；③标题中“重逢”的原因暗示了文章的写作重点和主题，歌颂了新时代农村的惠农政策使人们找回了稻香满乡村的景象。19．本题考查分析细节描写及其作用的能力。

相同点：都是用了神态细节描写。

依据第⑪段“母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动”可知，这是是对母亲的神态描写，结合⑩段“一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了了”“他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、待荷像久别后的重逢，如数家珍”可知，这写出了与土地打了大半辈子交道的母亲看到稻田新焕发升生机后高兴的心情。

链接材料中，依据“摇不散父亲那专注的目光是对父亲的神态描写，结合“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶”可知，这里的“高高的台阶”象征着美好生活和人的尊严，专注的“目光”写出了父亲即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重的神情。

故答案为：①相同点：细节描写（或：神态描写）②本文对母亲“目光”的描写，写出了与土地打了大半辈子交道的母亲看到稻田重新焕发生机后的欣喜之情以及与稻田重逢时的无限眷恋。链接材料中的“目光”写出了父亲对高台阶新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重。【答案】20．“母亲的呼噜声”在文中多处出现，故事也自始至终围绕这一线索展开，作为文章的线索，起到组织文章材料、推动情感发展的作用。21．①神态描写，两个“愣”字，足见母亲的意外，以及听完“我”的埋怨时复杂的心情。②“压”字表现了“我”对母亲的伤害之深，以及“我”的愧疚之情。22．这个句子通过写看到别人的母亲像是自己母亲一般，表达了作者对母亲的思念和愧疚之情。23．勤劳负责，关爱、体谅孩子。从“以至于晚上我们都睡了，她还得在织布机上为一家人的穿着忙碌”，可见其勤劳；从“我硬要陪她一起住时，她竟然说自己一个人住惯了，多个人不舒坦”，可见其关爱、体谅孩子。【解析】【点评】

(1)本题考查文章的线索，应对此类题目，需要学生熟练掌握各种线索的类型，并能根据选文做出正确的判断。线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。判断线索的技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字词句。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

(2)(3)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(4)本题考查人物形象。此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。此类题目切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。20．本题考查文章的线索，线索是文章中反复出现的，起到穿针引线作用的人、事、物等等。文中多次出现姚婶戴花，推动了整个情节的发展，也暗示了文章的中心。“母亲的呼噜声”是文章的标题，且在文中多处出现，结构上互相照应，文章开头便是“妈，你的呼噜声太大了，我昨晚就没睡踏实”开始，文章内容也由此展开，总管全文，文章围绕“母亲的呼噜声”写了儿时我嫌弃母亲的呼噜声、母亲

担心打呼噜影响我睡觉而跟我分房睡、母亲看电视也打呼噜等事件，构成了文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。

故答案为：“母亲的呼噜声”在文中多处出现，故事也自始至终围绕这一线索展开，作为文章的线索，起到组织文章材料、推动情感发展的作用。21．①要求从人物描写的角度赏析“她先是一愣，愣了好长时间才回过神来”，两个“愣”字是神态描

写，“一愣”写出了母亲听到“我”抱怨她打呼噜声音大时的意外、惊讶，后一个“愣”字写出了母

亲听完后内心的复杂之情。

②要求赏析“自己的一句抱怨，一直压在母亲心里，多年!“句中“压”，“压”字意为重重地放，

写出了“我”意识到因“我”的一句抱怨，让母亲心里多年被这句话所影响，表达了“我”因伤害了

母亲，而内心产生的愧疚之情。

故答案为：①神态描写，两个“愣”字，足见母亲的意外，以及听完“我”的埋怨时复杂的心情。②“压”字表现了“我”对母亲的伤害之深，以及“我”的愧疚之情。22．本题考查的是对重要语句含义的理解。

第⑰段“明明是别人的母亲，看着看着，恍惚间，就成了我的母亲!”由第⑥段“母亲走后，我似乎多了个习惯，看着熟悉或陌生的老人发呆”可知，本句写的是母亲去世之后，我时常看着别人的母亲，怀念起自己的母亲，表达了对母亲深深的思念，以及愧疚之情。

故答案为：这个句子通过写看到别人的母亲像是自己母亲一般，表达了作者对母亲的思念和愧疚之情。23．由第⑤段“母亲是个事事都必须走在别人前面的极负责任的优秀教师，年事已高行动不便的姥姥得烦劳她照顾，三个只知淘气惹事不知帮丁点儿忙的儿女等着她教育，还有那么多地等着她和父亲一起犁耕耙糖播种打理至于晚上我们都睡了，她还得在织布机上为一家人的穿着忙碌”可概括为：母亲辛勤节俭、勤劳负责，关爱孩子；

由第⑨段“在母亲中风后身体不便的日子里，我特意将她接到城里一起住。不过从没住过同一间房子，母亲总说：我打呼噜你睡觉轻，分开住。我硬要陪她一起住时，她竟然说自己一个人住惯了，多个人不舒坦”可概括为：母亲关爱、体谅孩子。

故答案为：勤劳负责，关爱、体谅孩子。从“以至于晚上我们都睡了，她还得在织布机上为一家人的穿着忙碌”，可见其勤劳；从“我硬要陪她一起住时，她竟然说自己一个人住惯了，多个人不舒坦”，可见其关爱、体谅孩子。【答案】24．今居大位/乃四海之主/不得独私故人25．才干和谋略；了解；曾经；离开26．C27．①吕蒙用军中事务繁多来推辞。②大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢？28．示例：怀有一颗谦虚的心，就会收益颇丰。唐太宗正是听取了魏征的建议，终于成为一代明君而名垂青史。因此，在学习生活中，我应广泛听取他人有益的建议，并把这些建议作为自己行动的指南，不断进步。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(2)(3)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(4)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。【附参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当用新的眼光重新看待他，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去为秦王，只是一个王府的主人；现在处于皇上的高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相寿流着眼泪离开了。24．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：现在处于皇上的高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友。“今居大位万乃四海之主”中“乃”是文言虚词，在这里作判断词，译为“是”，用于连接前后部分内容，故在“乃”前面断一处，在“主”后面断一处；“不得独私故人”是对前面内容的补充说明，可单独成句。

故可断句为：今居大位/乃四海之主/不得独私故人。

故答案为：今居大位/乃四海之主/不得独私故人25．(1)句意：你现在的才干和谋略。才略：才和谋略，

（2）句意：了解历史罢了。见：了解；

(3)句意：自己陈述说曾经在秦王府工作过。尝：曾经；

（4）句意：庞相寿流着眼泪离开了。去：离开；

故答案为：才干和谋略；了解；曾经；离开26．A、于是，就/是/才/于是，就；

B、应当/掌管，主持/承受/对着；

C、都是“告别、辞别”的意思，无误；

D、成为/是/做/被。

故答案为：C27．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有(1)辞：推辞；以：用；(2)如是：像这样；何：怎么；违：违背；

故答案为：①吕蒙用军中事务繁多来推辞。

②大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢？28．本题考查对文章内容的理解。注意答题时要紧密结合故事内容，以具体事例来支撑观点和启示，不能仅停留在文本层面，要适当联系生活、学习、工作等实际情况，让回答更具现实意义和指导价值。

从【甲】文得到的启示：要善于听取他人的建议，孙权劝昌蒙学习，昌蒙听取后进步巨大，这告诉我们要保持谦虚的心态，接受他人有益的劝告。学习不分早晚，只要肯学就能有所收获，吕蒙在短时间内通过学习就有了很大提升，这提醒我们无论处于人生的哪个阶段都应积极学习提升自己。

从【乙】文得到的启示：领导者要有公正无私的品质，唐太宗虽处高位，但是能兼虚听取魏征的谏言，不因为个人私情而破坏原则，这表明领导者应该以大局为重，不狗私，并且要善于听取他人的建议。在实际生活中，我们也应该坚守原则和道德底线，不能因为人情关系而违背公平正义；要善于听取他人的劝告及时发现自身的不足并加##取他人的劝告，及时发现自身的不足并加以改进，从而不断提升自我。

联系实际，在学习和生活中，我们要像吕蒙和唐太宗一样，应该保持谦虚的态度，积极听取老师、同

学的建议和劝告。比如当老师指出我们学习方法上的问题时，我们不能固执己见，而要虚心接受并及

时调整，这样可能会让我们的学习效率大幅提高。

故答案为：示例：怀有一颗谦虚的心，就会收益颇丰。唐太宗正是听取了魏征的建议，终于成为一代明君而名垂青史。因此，在学习生活中，我应广泛听取他人有益的建议，并把这些建议作为自己行动的指南，不断进步。29．【答案】【参考例文】平凡中的光亮星辰的光是耀眼的，而你的光散发着不一般的魅力。——题记生活就像小桥流水，源远流长。在貌似索然无味的生活中，我们走进生活，关注生活中的点滴小事，你或许能发现平凡人也能发出光亮。街头巷尾，小贩的叫卖声此起彼伏，幽幽的香味不知从哪里冒出来，几个行人匆匆而过，他们也是在寻觅可口的美食吧？每每经过这里，我总要放慢脚步。转过拐角，又看见那位不辞辛劳的老奶奶。摊位前一条长长的队伍足有十多米长，这场面已是司空见惯了。老人卖的自制汉堡，也算得上是这一片地区的特色小吃了。我仔细端详着老人嘴角流露出的笑意，那是满足与快乐。那种笑，是极具感染力的，我的嘴角也不自觉地微微上扬。老奶奶拿起了手边的毛巾，轻轻擦拭额头上豆大的汗珠，又继续投入到她“热气腾腾”的事业里了。我想，她一定是热爱这件事，不然怎么这么开心。这位老奶奶只不过是巷子里非常普通的一位老人，穿着不华丽，外表不惊人，没有显赫的地位。但她却默默地承担起家庭的重任：她，是一个温柔贤惠的好妻子，照顾卧床多年的老伴；她，是一位善解人意的好母亲，儿女都在外地工作，她不想给孩子们增添负担。老人每天天不亮就出门摆摊，直到街上没了行人才收摊，她谢绝了好心人的帮助，用自己这双手支撑起整个家庭。放在人群里，她那么不起眼，但在我看来，她又那么了不起。“我每天在这里给孩子们做一些汉堡，生意挺好，每天都能挣个八九十呢！”老人是这样回答旁人问话的。从她的话语中，我们不难听出老人的满足。从她满脸真诚的笑意里，我们看出了老人简单朴实的快乐。老人所求不多，无非就是希望凭借自己的双手来照料好这个家。在她的身上，我发现，幸福和快乐原来就这么简单。凝视着老人，我的内心告诉自己，人活着不是一定要轰轰烈烈，平凡也很快乐，平凡也可以闪着金色的光。老人的身上散发出的光亮，让我感到温馨与幸福。这简单平凡的光亮，其实不必寻找，它就在我们的身边，正围绕着我们，与我们朝夕相伴。走过这条街，老人那灿烂的笑容，犹浮现在我眼前，让我难以忘怀。【解析】【分析】

①本题考查全命题作文。第一，审题。“平凡的中的亮点”，“平凡”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材料中的老王、父亲、阿长，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微。这就限制了我们选材的范围，必须是“平凡人”。“亮点”是比喻说法，“亮点”就是“明亮”，再小再弱也散发了光亮。根据“你会发现他们身上也有这样或那样的闪光点”的提示，可知应写出“小人物”身上的闪光点，如善良、诚信、执着等。可以写一个人，也可以写一类人（群像)。第二，立意。注意要写的必须是跟“小人物，大品质”有关的事情或感情，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的生活中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我上网课后和上网课前有了哪些变化，通过变化突出对“平凡中的亮点”的感激之情等。第三，选材。文体要求，虽然文体自选（诗歌、戏剧除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“平凡中的亮点”为主题来展开，比如我们可以通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动。例如，写身边不起眼的清洁阿姨，虽然平日里她们会因为一些废纸和矿泉水瓶发生争吵，但她们也十分热心，面对邻居的困难，从来都是竭尽所能。

②本题考查半命题作文。1.审题。题目是“原来，我也很____”，这是一个半命题作文，需要我们在空白处填入一个合适的词语。题目中的“原来”和“也”是两个关键词。“原来”表示一种发现、觉悟，可能是在经历了一些事情后，对自己的某种新的