大班数学《魔术师》的教案

大班数学《魔术师》的教案大班数学《魔术师》的教案「篇一」活动背景：一次和小朋友聊天时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议：你们也可以来试一试啊，也许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小朋友都激动极了，于是就诞生了这次活动。活动目标：1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。2、大胆创作，发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力，培养求异思维。3、体验运用多种材料创作的乐趣。活动准备：1、各种材料（木块、绒线、扑克牌、苹果网、包装带、筷子、瓶盖、彩笔……）2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。活动过程；一、导入：参观狐狸太太的魔术公司。师：我是狐狸太太，新开了一家魔术公司，请你们去参观一下，好吗？（带幼儿参观各种材料）师：刚才，你们看到了我的公司里有些什么材料？二：欣赏狐狸太太变魔术。师：狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观，十分高兴，要露一手给大家看看。请你们仔细观察，狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么？[师迅速地在蓝色地毯上用苹果网、彩带、圆盘变出一副海景图（边演示边讲述画面内容）：蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪，水母在海里悠闲地飘荡着，彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去，真是美好的一天啊！]师：你们看到狐狸太太变出了什么作品？用什么材料变的？三：学做小小魔术师。师：你们也来做个小小魔术师来变变变，好吗？请你先用眼睛仔细看看这儿的材料，再闭上眼睛想一想，它们会和你说些什么悄悄话呢？它们会变成什么呢？（幼儿思考一会儿）你来说说想用什么材料变什么作品呢？师：你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法，然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。（考虑好的幼儿开始创作）四：幼儿变变变，狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。五：介绍作品。师：你（你们）变出了什么？用的什么材料？把你（你们）变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。师：这个作品是谁变成的？你们先别告诉大家，让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么？师：狐狸太太很喜欢这作品，因为颜色很鲜艳，特别漂亮，我想和这个魔术师一起合个影，谁来给我们照个相？狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意，以后请你们为森林里的小动物变魔术，好吗？（在轻松的音乐中结束）大班数学《魔术师》的教案「篇二」活动目标：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。师："今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？"教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色："你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？"（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1）师示范并讲解："今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。"师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师："现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。"（提出卫生要求--魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面。（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）"看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？"。3、添画。（1）师示范给印出来的画添画。"王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行"。（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。4、分享活动的乐趣，积累经验。教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。教学反思1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。２、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。３、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。４、本课的亮点和xx都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。５、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。大班数学《魔术师》的教案「篇三」【活动目标】1、理解故事内容，能够大胆进行表述。2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及人与人之间的交往技能。【活动准备】1、PPT课件；2、图片及头饰若干；3、魔术帽一顶；4、进场音乐和表演音乐。【活动过程】一、播放音乐进场，变魔术引入。（1）教师：刚才老师在做什么呀？（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。1、播放PPT：（一）提问：A、故事中的魔术师是谁？B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？E、究竟发生什么事情了呢？教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不开心，不喜欢看它表演了。（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了一个好办法，那是什么办法呢？我们接着往下看。（在次播放PPT）（1）提问：A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？C、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？D、结果又发生什么事情了呢？教师小结：后来，白云想别人去喜欢它，见到小狐狸变成一根香肠，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜，大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。二、重复讲述故事，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。（1）提问幼儿：如果你是白云，你会变成什么让小动物喜欢你呢？（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西，那白云是不是更受欢迎呢？我们要学会和朋友之间友好相处哦！四、分角色表演。（1）请幼儿进行故事角色扮演。（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西，白云现在已经交了好多的好朋友。【活动结束】小朋友，白云是千变万化的，你看，白云魔术师又在外面开始表演了，我们一起去看表演吧！大班数学《魔术师》的教案「篇四」活动设计背景在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。活动目标１、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。２、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。３、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。４、探索、发现生活中的多样性及特征。５、提高幼儿思维的敏捷性。教学重点、难点重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。活动准备１、人手一盒水彩笔。2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)3、老师要展示的作品一份。活动过程一、引入：１、师述：孩子们看过魔术表演吗？那你们想不想自己变魔术呢？今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）２、问：看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。问：看我把这件道具变成了什么？（一座房子）３、师述：对，一座房子。你们想变一变吗？问（１）看一看你的道具是什么？（请孩子回答：三角形、半圆形、长方形、椭圆形）（２）想一想你准备将手中的道具变成什么？（注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价，调动孩子的积极性）Ａ、我想变一个小提包。（师：一个漂亮的提包，送给妈妈，妈妈一定会很高兴的）Ｂ、我想变一只小白兔。（师：一只可爱的小兔子，让人非常喜欢）Ｃ、我想变一把雨伞。Ｄ、我想变一条小鱼。（师：一条在水中自由自在游泳的鱼儿）。下面把你想到的东西变出来！变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。二、添画（放背景轻音乐）老师指导三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：１、师：小魔术师们，你们变好了吗？放好魔术棒，（一定要让孩子们把笔放好后，再讲下面）请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下，介绍一下你的作品（说说你用的什么图形，并把它变成了什么？）了解你的同伴变的是什么？２、看来你们的魔术变得非常的成功，谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家？（个别孩子介绍完后注意及时给予评价，不一定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上）Ａ、我用圆形变成了福娃京京。（师：福娃是奥运会的吉祥物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）Ｂ、我用三角形变成饼干。（师：又香又脆的饼干，真的非常的好吃）Ｃ、我用长方形变成了热带鱼。师：多有创意，想像力可真丰富。Ｄ、我用正方形变成了电视。小结：小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。３、说说你为什么要这样变？Ａ、因为我最喜欢吃西瓜；Ｂ、我觉得道具的样子很象娃娃的头。师：这个魔术师观察的真仔细，我们要向他学习。Ｃ、我觉得它的样子好看。３、问：告诉大家你的同伴变的是什么？（伞、蘑菇、房子、花、太阳……）４、那你最欣赏谁的作品？为什么？（把好的作品贴在黑板上）５、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢？（想）先闭上眼睛，我数到三再睁开。——１、２、３（出示我的作品——蘑菇房（把它贴在黑板上））师：一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。６、小结；（指着黑板上已婚贴上的作品说）看，这里还有可爱的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了美丽的童话世界。四、学编广告词：１、师：这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜欢它们呢？（让幼儿思考讨论后回答）（生说自己的想法）２、（师提出自己的想法，并实施）我想了一个好办法，为它们打广告。我的广告语是这样设计的：“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子温暖的家”。３、到你好朋友那里介绍你的作品，让它也喜欢你的作品。４、请孩子上台说。五、结束语：小魔术师们，变出那么多的作品，高兴吗？还想玩吗？下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里，再见。教学反思1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。２、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。３、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。４、本课的亮点和都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。５、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。大班数学《魔术师》的教案「篇五」活动目标：1、学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法，初步建立数字相加的概念。2、尝试根据图意列加法算式，进行10以内的加法练习。活动准备：苹果图片、磁性数字卡。水笔人手一支。活动过程：一、观察挂图，分析、理解图意，知道魔术师的本领是会使所有物品增加3个。1、教师：小朋友，你们知道吗？今天老师带了一个新朋友到我们班来，我这个朋友是一个神奇的魔术师。这个魔术师可厉害呢，所有的物品只要经过他一变就会增加3个。3个苹果一变就会再增加3个，两块积木一变就会增加几个？（教师引导幼儿自己说出增加3个，以增进幼儿的理解，加深幼儿的印象）4个柿子和5个梨子一变，它们分别会增加几个呢？2、分析教学挂图，理解书中方框的用处，学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法，初步建立数字相加的概念。教师：魔术师把所有物品变多了，小朋友算一算，经过魔术师这么一变，新的方框中每种物品有几个呢？算好后，请你们在对应的框中添画圆圈表示相应的数量。教师：谁愿意把自己算的结果告诉我们？（教师引导一幼儿说出魔术师一变，原来3个苹果会变成6个苹果。）二、尝试根据图意和自己添画的圆圈数量，列加法算式建立数字相加的概念。1、讨论理解左边图式与右边不完整算式的关系，学习用数字表示变化前后的物品数量。教师：现在，让我们一起来看看右边的加法算式。每个算式都有两个括号（教师同时用手指括号）这些括号里都需要填写一个数字。每道算式前面括号里填写的数字表示什么呢？（引导幼儿说出表示魔术师没有变魔术以前的物品个数）后面括号里的数字又表示什么呢？（引导幼儿说出表示魔术师变魔术后，每种物品的个数）请小朋友根据魔术师变魔术前后物品的变化情况，在括号里填写上一个正确的数字。2、尝试根据图意进行加法列式。教师：请小朋友仔细数一数，填数字列加法算式。（教师注意观察幼儿完成练习的情况。）三、介绍自己的练习结果，清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"的计算结果。1、介绍练习结果，清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"的计算结果。教师：小朋友，谁愿意把你练习的结果说给我们大家听一听？（教师根据某一幼儿的介绍，板书在黑板上）2、提出自己的不同意见，正确学习加法列式。教师：还有哪个小朋友和他做的不一样？（若有，教师同样把他的结果板书，引导幼儿与同伴比较，帮助个别幼儿确定正确的方法。若没有，表明全班幼儿已达成共识，都能正确列加法算式了。教师引导全班幼儿清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"）四、活动结束。大班数学《魔术师》的教案「篇六」活动目标：1.感受英语情境游戏的快乐，能按照英语口令有规则地进行游戏。2.认读单词黄色，蓝色，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，激发幼儿进一步发现的乐趣。活动准备：教师：黄蓝色瓶各一个。装有蓝色颜料的小瓶子和黄色颜料的小瓶子各一半幼儿数、黄色蓝色单词卡、黑板、黄色、蓝色气球各一个。活动过程：一、导入游戏(Warmup)：排队进场时边唱儿歌《walking》边进场，随机找到小位置坐定。二、设置故事情境，吸引幼儿兴趣。教师从椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子们的兴趣。(这是什么帽子?)引发幼儿猜测出魔术师的帽子。为接下来的魔术做铺垫。1.用神秘的魔术变出Yellow颜色，利用咒语来初次教读黄色单词。2.两个英语规则游戏来进行花样教读单词。玩Touch的游戏与部分幼儿互动。中间注意利用stop,move英语口令来提示幼儿注意力集中。再利用吹黄色气球的变化来清楚的教读单词。注意用尽可能少的语言，尽可能多的肢体动作来提示幼儿在这个环节的跟读规则。认读后，将单词卡置于黑板上。3.师：本魔术师觉得你们都念咒语念得很好听！那么谁接下来当我的徒弟跟我学一学怎么变魔术?(身体语言提示孩子们坐好)Whowanttry?(英语口令再次提示幼儿发言的规则)幼：Letmetry！4.收一个徒弟来变出Blue颜色，再用JumptoBlue的口令游戏和吹气球的游戏来系统地教读蓝色单词，期间注意纠正幼儿读音。5.幼儿自己尝试边念单词边变出魔术，体会成功的喜悦。三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。选一名幼儿过来交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色碰在一起还会变成另一种新的颜色呢！四、保留悬念，进一步激发幼儿回到家里再探索的兴趣。原来两种颜色的水碰在一起会变成另外一种颜色，那么想不想知道更的颜色碰在一起