8 我们受特殊保护 （教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《8我们受特殊保护》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版。本节课以我国未成年人保护法为依据，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的意义，认识法律保护未成年人的具体措施，增强自我保护意识，培养法治观念。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的法律意识和自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和自我保护能力。学生将通过学习，理解法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律武器维护自身权益，增强法治观念，形成正确的价值观和行为准则，同时提高在现实生活中自我保护的意识和能力。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象和自身权益的认识逐渐增强，但法律意识和自我保护能力尚需提高。在知识层面，学生对未成年人保护法有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的社会情境时，往往缺乏法律判断和自我保护的策略。在素质方面，学生的法治观念和道德素养有待加强，部分学生可能存在法律意识淡薄、行为习惯不规范等问题。

本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，因此学生的参与度和学习兴趣较高。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解法律条文和运用法律知识方面可能存在困难。此外，学生的行为习惯和学习态度也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、参与互动积极性不高的情况，这需要教师在教学过程中加以引导和调整。总体而言，六年级学生在知识、能力和素质方面具有一定的潜力，但也存在一定的挑战，需要教师根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：未成年人保护法相关法律法规文本、案例分析视频、互动问答软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、课堂提问。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于未成年人受侵害的新闻视频，引导学生关注未成年人保护问题。随后，教师提出问题：“同学们，你们知道我国法律是如何保护未成年人的吗？”引发学生对本节课主题的兴趣和思考。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师简要介绍未成年人保护法的相关知识，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的意义。

2.教师通过案例分析，让学生了解法律保护未成年人的具体措施，如家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

3.教师结合实际案例，引导学生分析未成年人如何运用法律武器维护自身权益，提高法治观念。

用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟未成年人遭遇侵害时的情景，让学生学会如何寻求帮助和保护。

2.学生分组讨论，列举生活中常见的未成年人受侵害现象，分析如何运用法律手段进行维权。

3.教师引导学生设计一份未成年人自我保护手册，内容包括防范措施、求助途径、法律知识等。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何识别和防范网络诈骗，回答：“我们要提高警惕，不轻易泄露个人信息，遇到可疑情况及时报警。”

2.学生讨论在校园内如何避免校园欺凌，回答：“我们要学会尊重他人，遇到欺凌行为及时报告老师。”

3.学生讨论如何处理与家长、同学之间的矛盾，回答：“我们要学会沟通，换位思考，尊重他人的意见。”

用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性，以及如何运用法律武器维护自身权益。同时，教师鼓励学生在日常生活中增强法治观念，提高自我保护能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法全文及解读：提供未成年人保护法的完整文本，并附上相关法律解读，帮助学生深入理解法律条文。

-未成年人安全知识手册：收集整理关于交通安全、网络安全、防拐骗、防火防灾等方面的知识，以手册形式呈现，便于学生查阅和学习。

-未成年人典型案例分析：选取近年来发生的未成年人受侵害的典型案例，分析案件背景、处理过程和结果，引导学生从中吸取教训。

-未成年人自我保护技能培训资料：介绍一些实用的自我保护技能，如如何应对陌生人搭讪、如何处理校园欺凌等，帮助学生提高自我保护能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读未成年人保护法全文，结合案例分析，深入理解法律条文，提高法治意识。

-组织学生开展安全知识竞赛，通过竞赛形式，让学生在游戏中学习安全知识，增强安全意识。

-引导学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感。

-邀请法律专家或警察走进课堂，为学生讲解法律知识，解答学生疑问，提高学生的法律素养。

-建议家长关注孩子的成长，与孩子共同学习法律知识，共同提高家庭法治氛围。

-鼓励学生参加学校组织的法治教育活动，如模拟法庭、法治知识讲座等，拓宽学生的法治视野。

-建议学校开设法治教育课程，将法治教育纳入学校教育体系，提高学生的法治素养。

-鼓励学生关注社会热点问题，了解国家法律法规，提高自身的法律意识和社会责任感。

-建议学生利用网络资源，如在线法律知识库、法治教育网站等，自主学习法律知识，提高自我保护能力。板书设计①本文重点知识点：

-未成年人受法律特殊保护

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-司法保护

-未成年人自我保护意识

②关键词：

-保护

-法律

-未成年人

-家庭

-学校

-社会

-司法

-自我保护

③重点句子：

-“未成年人是指未满十八周岁的公民。”

-“国家保障未成年人的合法权益，禁止虐待、遗弃未成年人。”

-“学校应当对未成年人进行安全教育，提高他们的自我保护能力。”

-“社会各界应当关心、帮助未成年人，为其成长创造良好环境。”

-“司法机关应当依法保护未成年人，严厉打击侵害未成年人权益的犯罪行为。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《8我们受特殊保护》这一课，主要了解了未成年人受法律特殊保护的重要性，以及法律保护未成年人的具体措施。以下是本节课的总结：

1.未成年人受法律特殊保护的意义：

-保障未成年人的合法权益

-促进未成年人的健康成长

-维护社会稳定和谐

2.法律保护未成年人的具体措施：

-家庭保护：父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，关心爱护未成年人。

-学校保护：学校应当对未成年人进行安全教育，提高他们的自我保护能力。

-社会保护：社会各界应当关心、帮助未成年人，为其成长创造良好环境。

-司法保护：司法机关应当依法保护未成年人，严厉打击侵害未成年人权益的犯罪行为。

3.未成年人自我保护意识：

-学会识别和防范危险

-增强自我保护能力

-在遇到侵害时，学会寻求帮助和保护

当堂检测：

1.单选题

（1）我国法律对未成年人的保护主要是基于什么原则？

A.公正原则

B.公平原则

C.保护原则

D.优先原则

（2）以下哪项不属于法律保护未成年人的措施？

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.法律保护

（3）当你的合法权益受到侵害时，你应该怎么做？

A.被动忍受

B.寻求法律帮助

C.自行解决问题

D.忽略不管

2.判断题

（1）未成年人保护法只保护未满十六周岁的公民。（）

（2）学校有责任对未成年人进行安全教育，提高他们