《Unit 7 Be a Good Listener》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

《Unit7BeaGoodListener》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit7BeaGoodListener》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册。本单元围绕“如何成为一个好的倾听者”这一主题，通过对话和故事，引导学生学会倾听他人，尊重他人，提高沟通能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯。核心素养目标培养学生具备良好的英语听说能力，提高跨文化交际意识，学会尊重和理解他人。通过本单元学习，学生能够运用英语表达自己的观点，倾听他人意见，发展合作与沟通技巧，形成积极的人际关系。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：goodlistener,listencarefully,expressopinions,showrespect

-重点句型：Canyoubeagoodlistener?Howdoyoushowrespectforothers?

-重点活动：通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型。

2.教学难点

-难点词汇：activelistening,non-verbalcommunication

-难点句型：HowcanIimprovemylisteningskills?

-难点活动：引导学生理解并实践主动倾听和通过非言语交流表达尊重的重要性。例如，通过模拟对话，让学生意识到在倾听时要注意对方的表情和肢体语言，以及如何通过肢体语言和面部表情来展示尊重。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit7BeaGoodListener》教材。

2.辅助材料：准备与倾听技巧相关的图片、图表，以及展示倾听重要性的视频片段。

3.教学工具：准备录音笔或多媒体设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔，以便学生记录想法和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倾听技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个好的倾听者应该具备哪些特质？”

展示一些关于倾听技巧的图片或视频片段，让学生初步感受倾听的重要性。

简短介绍倾听技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倾听技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倾听技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解倾听技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍倾听技巧的组成部分，如注意力集中、肢体语言、情感共鸣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.倾听技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倾听技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的倾听技巧案例进行分析，如有效沟通的对话、冲突解决等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倾听技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倾听技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倾听技巧相关的主题进行深入讨论，如“如何在小组讨论中成为一个好的倾听者”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倾听技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倾听技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倾听技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调倾听技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倾听技巧。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的倾听技巧。

过程：

布置课后作业：让学生观察家人或朋友之间的对话，记录下他们是如何倾听的，并思考如何改进自己的倾听技巧。下周课堂上分享观察结果和心得体会。知识点梳理1.倾听技巧的定义和重要性

-定义：倾听技巧是指在与他人交流时，通过注意力集中、情感共鸣和积极反馈等方式，有效地接收和理解对方信息的能力。

-重要性：良好的倾听技巧有助于建立良好的人际关系，提高沟通效率，促进理解和协作。

2.倾听技巧的组成部分

-注意力集中：在倾听时，全神贯注地关注对方的言语和非言语信息，避免分心。

-情感共鸣：理解对方的情感和立场，与对方产生共鸣，表达同理心。

-积极反馈：通过点头、眼神交流、口头回应等方式，向对方表明自己在倾听并理解。

3.倾听技巧的实践方法

-避免打断：在对方讲话时，不要急于插话或打断，给予对方充分表达的机会。

-提问和澄清：在必要时，通过提问或澄清来确保自己对信息的理解准确无误。

-非言语沟通：通过肢体语言、面部表情等非言语方式，表达自己的倾听态度和尊重。

4.倾听技巧的应用场景

-个人关系：在家庭、朋友和伴侣之间，通过倾听建立更深层次的理解和信任。

-工作环境：在团队合作、会议和客户沟通中，提高工作效率和满意度。

-教育领域：在师生互动、家长会和学生辅导中，促进知识和情感的传递。

5.倾听技巧的评估和改进

-自我评估：定期反思自己的倾听技巧，识别不足之处，并制定改进计划。

-寻求反馈：向他人询问自己的倾听表现，了解自己的优势和需要改进的地方。

-持续学习：通过阅读相关书籍、参加培训课程或实践练习，不断提升自己的倾听技巧。

6.倾听技巧的案例学习

-分析典型案例：通过分析成功或失败的倾听案例，学习倾听技巧的运用和注意事项。

-角色扮演：通过角色扮演活动，模拟真实场景，练习倾听技巧的运用。

7.倾听技巧的培养策略

-培养专注力：通过冥想、练习集中注意力等方法，提高自己的专注力。

-增强同理心：通过阅读、观察和交流，培养对他人情感和立场的理解。

-练习积极反馈：通过练习点头、微笑、口头回应等方式，提高自己的积极反馈能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了倾听技巧的重要性，学习了倾听技巧的组成部分和具体实践方法。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.倾听技巧的定义和重要性：倾听不仅仅是对他人话语的接收，更是对信息的理解、情感的共鸣和积极反馈的过程。良好的倾听技巧对于人际关系的建立、沟通效率和问题解决都有着至关重要的作用。

2.倾听技巧的组成部分：包括注意力集中、情感共鸣、积极反馈等。这些组成部分共同作用，帮助我们成为一个有效的倾听者。

3.倾听技巧的实践方法：如避免打断、提问和澄清、非言语沟通等。这些方法可以帮助我们在实际沟通中更好地运用倾听技巧。

4.倾听技巧的应用场景：涵盖了个人关系、工作环境、教育领域等多个方面，强调了倾听技巧的实用性和普遍性。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-以下哪项不是良好的倾听技巧？（）

A.避免打断

B.提前准备问题

C.保持眼神交流

D.随意走动

-在倾听时，以下哪种行为不利于有效沟通？（）

A.保持微笑

B.提问以澄清信息

C.心不在焉地看手表

D.聆听时点头表示同意

2.判断题（每题2分，共10分）

-良好的倾听技巧可以帮助我们建立更好的人际关系。（）

-在倾听时，我们应该尽量避免使用肢体语言，以免影响对方表达。（）

-倾听技巧只适用于工作场合，在个人生活中并不重要。（）

-通过倾听，我们可以更好地理解他人的情感和立场。（）

3.实践题（每题5分，共10分）

-请举例说明在以下场景中如何运用倾听技巧：

A.与朋友聊天时

B.在小组讨论中

4.简答题（每题5分，共10分）

-简述倾听技巧在人际沟通中的重要性。

-如何提高自己的倾听技巧？课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些与课文知识点相关的课后作业：

1.角色扮演

-作业描述：与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟一个对话场景，一个角色扮演倾听者，另一个角色扮演说话者。倾听者需要全神贯注地倾听，说话者则需要表达自己的观点。

-目的：通过实际操作，练习倾听技巧，理解说话者的意图。

2.听力练习

-作业描述：听一段关于倾听技巧的英语听力材料，然后写下你所听到的主要内容，包括说话者的观点、态度以及他们的建议。

-目的：提高学生的英语听力理解和记录能力。

3.情景分析

-作业描述：选择一个你在日常生活中遇到的人际交往场景，分析其中是否存在倾听技巧的应用问题，并解释为什么。

-目的：帮助学生将课堂所学应用于实际生活，提高自我反思能力。

4.倾听日记

-作业描述：每天记录一次你与他人的交流，包括你如何倾听、对方如何表达以及你从中得到的收获。

-目的：培养学生的日常倾听习惯，并记录倾听过程中的成长和变化。

5.创意写作

-作业描述：以“倾听的力量”为主题，写一篇短文，描述一个倾听技巧如何改变了你的生活或他人的人生。

-目的：通过写作，让学生深入思考倾听的重要性，并激发他们的创造力。

答案示例：

1.角色扮演

-听众角色：我认真听着朋友的讲述，不时地点头表示赞同，并适时提出问题以澄清某些观点。

-说话者角色：我很高兴有人能够这样倾听我，这让我感到被尊重和理解。

2.听力练习

-听到的内容：关于如何在团队会议中成为一个好的倾听者，包括如何提出开放性问题、如何注意对方的非言语信息等。

3.情景分析

-场景描述：在课堂上，老师讲